1J1A64 PRESSE CIRCUITINFORMATION. Fiche edubase typologie des medias6e. EAM 6e – séance 1 : introduction aux medias. Classe média 6e : Qu’est-ce qu’une information ? Dans le cadre de la classe média avec Laura Mougel, une des toutes premières séances a été de faire travailler les élèves sur la définition du mot « information ». Les abonnements du cdi 6e. Decouvrir la presse ecrite 6e 5e. Classe média 6e : progression 1er trimestre. Voici la progression élaborée par Laura Mougel et moi-même pour le premier trimestre de la classe média, niveau 6e (voir présentation générale).
Après une première partie consacrée à la découverte des médias, en lien avec des activités concrètes, les élèves sont invités à réaliser un magazine avec l’association/espace d’exposition La Fabrique du Regard | Le Bal. EMI 6ème -Séquence 3- séance 1 Typologie et caractéristiques des mass-media. La séquence 3 « Média culture » débute enfin avec les premiers groupes de sixième. Pour la construction de cette séance, je me suis grandement appuyée sur le wiki notion de la FADBEN, et sur la notion de média. La notion de média est assez complexe. En effet le média est à la fois Une technologie de communicationUn support de communicationUne source d’information Il me paraît trop complexe d’expliquer en sixième ces trois dimensions, en deux séances (comme prévu dans la progression mise en place cette année). En effet, la notion d’information recouvre aussi plusieurs dimensions : l’information donnée [data] et l’information sociale.
Nous sommes donc face, dans le cadre de cette séance, à l’aspect news de l’information, l’information d’actualité des mass-media. Enseigner Documentation lycée - TraAM 2015-2016 : synthèse des travaux. Co-pilotés par la DNE et l'inspection générale, les TRaAM permettent de construire une expertise qui doit contribuer à la qualité de toutes les actions de formation et d'accompagnement des enseignants dans le cadre du plan numérique et de la réforme du collège et des programmes.
Fondée sur la mutualisation inter-académique, les TRAAMs s'appuient sur des expérimentations dans des classes, ils associent les équipes académiques à la réflexion et la production de ressources dans les Edubases. Huit académies ont été retenues pour participer au TraAM documentation de cette année : Créteil, Limoges, Nancy-Metz, Nice, Orléans-Tours, Reims, Rouen et Toulouse. Cette année les équipes ont travaillé et mutualisé sur la thématique suivante : « Nouvelles pratiques pour informer, nouveaux usages pour s’informer » Référents TraAM Pour l'Académie de Reims le groupe est constitué de : Eric Guillez IPR référent.
EAM / IRD 6e : le journal (séance 2) Modalités : discipline : IRD / EAM (voir progression annuelle 2012-2013)niveau : 6eeffectif : demi-classedurée : 50 minlieu : CDImatériel : fiches EAM n°2 + évaluation séance n°1 + journaux (DirectMatin)évaluation : mini-évalution sur 5 en début de séance n°3 Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : Eam 6e 2 journal. Fiche photo. L'Education aux Médias et à l'Information 6e - Activités pédagogiques - Collège Jean-Jacques Rousseau. Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?
Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Seul l'émetteur d'un cookie est susceptible de lire ou de modifier des informations qui y sont contenues.Les données collectées sont relatives notamment aux caractéristiques du système d'exploitation, du navigateur ou du terminal que vous utilisez (ordinateur, tablette ou téléphone mobile), à votre localisation, à votre utilisation.Ces données sont confidentielles et ne seront pas transmises à un tiers.Finalité des cookies utilisés sur le siteLes cookies que nous émettons permettent :d'établir des statistiques et volumes de fréquentation et d'utilisation des divers éléments composant notre site (nombre de pages vues, nombre de visites, activité, fréquence de retour, etc.)
IRD 6ème : séQuence 4 - séances 1 et 2. IRD 6ème : séQuence 4 - séances 1 et 2 La quatrième séquence de l'année est consacrée à la presse et aux médias.
Je comptais la faire pendant la semaine de la presse avec toutes les classes, malheureusement, j'ai pris du retard avec beaucoup de groupes (absences, grèves...) donc une partie des élèves va commencer cette séquence assez tard (dans les 3 semaines qui viennent) et une autre partie était tellement en retard que j'ai interverti la séquence 3 et la séquence 4, ceux-là ont donc déjà commencé. Pour la première séance, j'ai prévu de revoir avec eux le vocabulaire concernant la publication des périodiques (quotidien, hebdomadaire, bimensuel, mensuel, trimestriel). Puis de les faire chercher dans le CDI tous les périodiques auxquels le CDI est abonné (seulement ceux pour les élèves) afin d'en faire la liste. Enfin, les élèves auront des piles et ils devront chercher quelques informations sur chaque titre (une partie des périodiques pour chaque groupe puis mise en commun). Progression EMI 6ème - Education aux médias et à l'information (EMI) - Collège Henri Matisse.
Documentation - EMI : lire, dire, comprendre et produire de l'information. Espace pédagogique > disciplines du second degré > documentation > enseignement mis à jour le 14/06/2016 Ce projet est un projet de cycle 3, qui permet d'aborder l'éducation aux médias et à l'information dans le cadre du CDI.
Les élèves découvrent la presse écrite en manipulant, en feuilletant. C'est ensuite à eux de rédiger, de mettre en page. C'est ce lien entre découverte et création qui permet d'avancer dans l'analyse et la compréhension de l'organisation d'un journal ou d'une revue. Mots clés : EMI, médias, Une, information, liaison école collège.