Séquences EMI/6ème. Connaître Internet et la recherche documentaire - C.D.I Léognan. Expo complete Fabrication livre. 2018 - Les métiers de la "chaîne du livre" Coter des fictions. Classe médias confinée et continuité pédagogique. Après le 13 mars, ma collègue d’histoire-géo, Laura Mougel, et moi avons dû bouleverser le programme que l’on avait établi pour les classes médias de 6e et 5e.
Dans le cadre de la continuité pédagogique, nous avons proposé aux élèves différentes activités. Les quiz On a tout d’abord proposé des quiz d’actualité en demandant aux élèves de rester informés, tout en leur rappelant quelques recommandations : Pendant le confinement, reste informé ! Mais attention : trop d’informations est anxiogène. Ces quiz hebdomadaires ont été créés et diffusés avec l’outil « exercice et évaluation » de notre ENT ParisClasseNumerique. Le premier quiz a été rendu par les 3/4 des élèves, le second par la moitié. Les témoignages On a ensuite voulu rendre les élèves plus actifs, en leur proposant de réfléchir à l’actualité via son impact sur leur environnement proche.
Cliquez sur l’aperçu pour télécharger le PDF L’analyse de photo de presse Dans la continuité, nous avons proposé une deuxième activité de ce type. Education aux médias et à l'information. EMI 5ème Séquence 2 séance 1 -Le Web, un espace de partage de connaissances: l’exemple de Wikipédia- En cette période de confinement, j’introduis la deuxième séquence avec une séance en distanciel.
J’ai laissé passer les vacances scolaires avant de l’envoyer à mes élèves. C’est une séance qui me satisfait globalement vu le contexte. Mais en présentiel, il y a de fortes chance pour qu’elle évolue dans sa forme. J’ai tourné mes première vidéos que j’ai déposées sur YouTube (je sais, c’est du GAFAM en pleine puissance, mais je n’ai pas trouvé mieux et surtout plus simple pour le moment), où je me mets en scène, chez moi. Pour cette vidéo j’ai tenté plusieurs choses, dont l’incrustation d’images dans la vidéo. Le cours en vidéo est complété par une activité en ligne, réalisée sur le site La QuiZinière édité par Canopé. Je ne vais pas me lancer dans un descriptif trop détaillé, mais rappeler l’objectif de la séquence et de la séance, en exposer ses grandes lignes de fonctionnement. Objectif de la séquence: appréhender le Web comme un espace de partage et de publication. EMI 5ème Séquence 1, séance 5: L'impact environnemental du numérique.
Dernière séance de cette première (longue) séquence consacrée à Internet et au Web, dans son initiation historique, fonctionnelle, éthique et économique.
J’ai pu la présenter deux fois au collège, avant que la fermeture du collège soit annoncée. Je vous explique plus bas comment je l’ai adaptée dans le cadre de la continuité pédagogique. Contenus associes sequences complementaires N 22208 38858. SPME 2017 : D'où vient l'info ? (30) Les Mots du Clic — Stimultania. Documentation - EMI : "tout n'est pas vrai sur internet" Dans un premier temps, les élèves, par groupe de 3 ou 4 ont posé les bases de leur animal imaginaire.
Nous avons ensuite, collectivement, repéré les éléments incontournables, présents dans une page Wikipédia, qui permettent de présenter un animal. Cela a permis de construire un sommaire commun à tous. Chaque groupe a commencé la rédaction, en prenant en compte que nous étions dans une écriture informative, descriptive, à visée documentaire et non fictionnelle. Utiliser un vocabulaire, précis, scientifique, est une des clés pour rendre plausible le travail des élèves. Avec l'aide de l'enseignante de SVT, les groupes ont amélioré leur travail en réinvestissant les compétences vues en classe sur la classification animale. Info-Doc 4 : culture Internet.
Chapitre 4 : culture Internet.
Progression EMI 6ème et devoirs numériques - Les cours d'EMI - Jean Moulin de Toulouse. Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?
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Info-Doc 4 : culture Internet. Progression EMI 6ème et devoirs numériques - Les cours d'EMI - Jean Moulin de Toulouse. Seance 7 EMI 6eme. Seance 6 EMI 6eme. Seance 5 EMI 6eme. CYBERBASE. L'Education aux Médias et à l'Information 6e - Activités pédagogiques - Collège Jean-Jacques Rousseau. Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?
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L'Education aux Médias et à l'Information 6e - Activités pédagogiques - Collège Jean-Jacques Rousseau. 6e. Il est vrai que cette année, je n’ai pas eu beaucoup de temps pour mettre en ligne mes séances. J’ai donc beaucoup de retard dans les publications. Mais comme j’aimerais tout de même profiter de ces vacances, j’espère que vous me pardonnerez si je mets toutes les séances les unes à la suite des autres et que je détaille moins que d’habitude… Bonnes vacances !
Séance 5 : comprendre le web Cette séance commence par une allégorie pour comprendre les relations entre internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL. Cela n’a pas du tout fonctionné. Pour réaliser le deuxième exercice, je m’appuie sur la vidéo que j’ai réalisée l’année dernière : Enfin, pour finir la séance, un petit jeu a été proposé, réalisé avec learningapps : Vocabulaire d’internet : course de chevaux. Education aux médias et à l’information > Escape game sur le classement. En poursuivant votre navigation, vous acceptez le dépôt de cookies destinés à mesurer la fréquentation du site ainsi que vous proposer des vidéos, des boutons de partage, des remontées de contenus de plateformes sociales et des contenus animés et interactifs.J’accepteDésactiver les cookies Merci à Céline Sauvage, professeur documentaliste au collège Joliot Curie de Tergnier pour ce partage.
Elle cherchait depuis longtemps une approche différente du classement des documents dans le CDI. Elle a donc créé un escape game. La version ci-jointe est corrigée (parties en vert), avec les images et extraits de livres. Céline Sauvage partage l’escape game qu’elle a mis en place dans son collège sur le classement des documents au CDI. Merci à Céline Sauvage, professeur documentaliste au collège Joliot Curie de Tergnier pour ce partage. Elle cherchait depuis longtemps une approche différente du classement des documents dans le CDI. Blog - EMI 6ème - Collège JEAN MOULIN. L'Education aux Médias et à l'Information 6e - Activités pédagogiques - Collège Jean-Jacques Rousseau. Le coin des enseignants - Le coin des enseignants - Collège Jean-Jacques Rousseau.
L'Education aux Médias et à l'Information 6e - Activités pédagogiques - Collège Jean-Jacques Rousseau. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) 1 - Utiliser les médias et les informations de manière autonome 01 Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports 02 Utiliser des documents de vulgarisation scientifique 03 Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information 04 Avoir connaissance du fonds d’ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement 05 Se familiariser avec les différents modes d'expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion.
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