Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Ressources pédagogiques - CSA. Sommaire Fiche ressource : Missions du CSA et obligations des médias audiovisuels.Fiche pédagogique 1: Le respect des droits et des libertés dans les programmes.Fiche pédagogique 2 : La liberté d'expression et les réseaux sociaux, nouveau champ de régulation.
Quels sont les enjeux ? La liberté d'expression, c'est-à-dire le droit d'exprimer librement ses opinions, fait partie des libertés fondamentales, piliers de notre démocratie. Sa garantie et son respect favorisent l’émergence d'une société ouverte, tolérante et respectueuse de l’état de droit. Un droit fondamental et garanti à l'échelle européenne ...
Consacré par l’article 10 de la Convention européenne des droits de l'homme et des libertés fondamentales du 4 novembre 1950 et repris par la Charte des droits fondamentaux de l’Union Européenne du 7 décembre 2000 dans son 11e article, la liberté d’expression est un droit supranational qui s’impose aux Etats membres et signataires. Outils pédagogiques CQEMI. Éducation aux médias et à l'information. TikTok appli pour sinformer. Complément d'enquête - Fake news, la machine à fric en streaming - Replay France 2. Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ».
Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Vous pouvez aussi consulter notre politique de gestion des traceurs pour plus d’informations. Travailler l'identité à partir de deux émissions radio. Séquence classe médias 6e : fiabilité de l’information sur internet. Avec ma collègue Laura Mougel, nous avons organisé plusieurs séances autour de la fiabilité de l’information sur internet.
En voici les principales séances. Séance : circulation des rumeurs sur les réseaux sociaux (1h) Objectif : analyser les modalités de diffusion d’une rumeur sur les réseaux sociaux Déroulement : Cette séance s’appuie sur le diaporama, réalisé par ma collègue L. Mougel, sur la rumeur du report des vacances d’été 2020. Présentation de 2 posts sur le même sujet. Bilan : il s’agit ici d’analyser ce qui fait qu’une rumeur se propage sur les réseaux sociaux et non d’évaluer la fiabilité de l’information. Pour toucher tous les 5ème avec mes activités à distance (+ 1/2 les font, ce qui est déjà bien, mais je vise +), j'ai distribué à tous un A5 : QR code, rappel des consignes, cases pour noter les codes... J'ai doublé d'un message aux parents et profs. Vers.
#FightForFacts : La nouvelle campagne choc de Reporters sans frontières. Violences d’Etat et atteintes aux droits de l’homme, tragédies sanitaires, difficultés des migrants, discrimination des femmes, etc. : sans journalisme libre et indépendant pour raconter les faits, ils disparaissent.
Et sans eux, les populations et leurs représentants ne peuvent se mobiliser. Le nouveau spot de Reporters sans frontières présente plusieurs scènes rappelant l’actualité, dont l’objet critique disparaît peu à peu pour laisser place à des scènes similaires dans le décor, mais vides de sens. “Alors que le journalisme est critiqué de toutes parts, que les discours populistes gagnent du terrain, que la violence envers les journalistes grandit, que les informations fiables peinent à émerger sur les réseaux sociaux, RSF souhaite créer une prise de conscience et rappeler que, sans journalisme libre et indépendant, aucun grand problème de l’humanité ne pourra être résolu”, explique Christophe Deloire, secrétaire général de RSF. Cartoon Movement. Le site de la Fondation La main à la pâte.
Le kit pédagogique Santé, science et esprit critique - Une épidémie de Coronavirus vise à fournir aux élèves des clés de compréhension sur le rôle des connaissances scientifiques dans la lutte contre les épidémies.
Le kit comprend une palette d’outils, à choisir en fonction de l’âge des enfants. Pour les cycles 2-3 : Cette BD accompagne les activités du Dossier Coronavirus : Comprendre pour agir. Une fiche d’évaluation de la BD à utiliser individuellement ou collectivement, puis à commenter en classe, permet de faire ressortir les messages principaux, de synthétiser les contenus de la BD, de faire émerger les différentes spécialités scientifiques en jeu dans la lutte contre les épidémies et les méthodes mises en place par les scientifiques pour comprendre les épidémies causées par des agents infectieux.
Une vidéo de la série Billes de sciences : Épidémies et gestes barrières, par Tania Louis. #FichesEMI - Digipad. 1FOX par Jérôme Landuyt sur Genially. Présente Le voici enfin !
Les ateliers : kits et fiches conseils. Nos kits ateliers et fiches conseils "spécial SID2021" sont prêts à être télécharger ci-dessous !
Cette année, le Safer Internet Day s’adapte au contexte de la Covid-19 et à l’impact qu’il a sur les pratiques numériques des enfants et les adolescents : hyperconnexion, socialisation en ligne, autonomie de plus en plus précoce, hausse du cyberharcèlement et exposition accrue aux fake news… Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources. Les thèmes du kit pédagogique Comment supprimer une photo sur un réseau social ?
À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ? Comment distinguer l’offre légale de biens culturels des sites illicites ? Comment publier sur Wikipédia ? Profiter de Wikipédia c’est bien, mais pouvoir faire profiter tes connaissances aux autres c’est mieux !
Aujourd’hui on va t’expliquer comment créer ton propre article dans l’encyclopédie. Tu sais déjà utiliser cette plateforme comme un pro ? Alors on va maintenant t’apprendre à rédiger un article ! Wikipédia conseille avant de créer ton premier article, pour se faire la main, de modifier ou corriger des articles déjà existants. Écrire un article est une tâche exigeante et minutieuse, il faut d’abord apprivoiser l’environnement avant de se jeter à l’eau. Wikipédia est une encyclopédie libre de droit et collaborative. Les démasqueurs n°1 – Activités en ligne. Les Démasqueurs n°1 Les Démasqueurs n°1 Loic Darley 26 décembre 2020 Démasqueurs 0 Laisser un commentaire Vous devez vous connecter pour publier un commentaire.
Par la classe médias GP. Le studio de Podcast : une solution simple pour faire de la webradio avec (...) Fiables ou pas? Comment identifier les sources journalistiques crédibles. Disciplines et niveaux visés – Français (2e cycle du secondaire) Lire et apprécier des textes variés Porter un jugement critique : prendre du recul par rapport au texte en s’appuyant sur des repères culturels et médiatiques (reconnaissance d’une source par le milieu scientifique ou journalistique, ligne éditoriale d’un média, etc.) qui confirment le caractère crédible ou recevable d’une source ou d’une information.
Dimensions de la compétence numérique ciblées Développer et mobiliser sa culture informationnelleExploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissageDévelopper sa pensée critique à l’égard du numérique Outils numériques suggérés CanvaDoutez.caFonctions de capture d’écran et d’annotation PDF Intention pédagogique du guide Au terme de ces activités, l’élève sera en mesure de reconnaître les sources journalistiques crédibles. EMI : Un outil interactif contre les fausses nouvelles.
1 PERSONNAGE EN 90’ FAUSSE NOUVELLE. Qu’est-ce qu’une fausse nouvelle ? - 30 secondes avant d'y croire. Une fausse nouvelle c’est… ? Une fausse nouvelle c’est une invention – un mensonge créé de toutes pièces – qui prend l’allure d’une vraie nouvelle dans le but de tromper les gens. Autrement dit, l’information est fausse, mais elle semble vraie.
C’est logique ! Si tout le monde comprenait tout de suite que c’est un mensonge, ça n’aurait pas le moindre impact. Or, parfois, l’effet est très grand: ça peut faire du mal à d’autres personnes ou ça peut avoir une influence négative sur un grand groupe de gens. De la même façon que les vraies informations ont plusieurs visages, les fausses peuvent aussi prendre plusieurs formes. Les fausses nouvelles à caractère politique C’est surtout pour cette raison qu’on a autant parlé des fausses nouvelles au cours des dernières années : à cause de leur nombre énorme durant la campagne présidentielle américaine de 2016. Qu’est-ce qu’une fausse nouvelle ? - 30 secondes avant d'y croire. Escape game : lanceur d'alerte. Escape News - Vidéos. Sensibiliser les élèves aux fake-news en période de confinement – Prof & Doc.
Objectifs : Comprendre ce que sont les fake-news, comment elles se propagent.Développer son esprit critique face à l’information et des stratégies à adopter pour analyser une information.Connaître des outils qui permettent de vérifier une information. Cadre : Etablissement : Collège Diderot BesançonProfesseurs : Mme Cholley Sorlin (lettres), Mme Gauthier (documentation)Niveau : classe de 6èmeDurée : 3 heuresCadre : EMI ; EMC (Parcours Citoyen) ; Pix (Mener une recherche et une veille d’information) Descriptif : La crise sanitaire du Covid-19 et l’atmosphère anxiogène actuelle donne lieu à une diffusion quotidienne de fake-news, relayées en masse sur les réseaux sociaux, mais parfois même sur les médias plus officiels.
L’occasion était belle de profiter de ce contexte pour sensibiliser les élèves à l’existence et aux dangers des fake-news, ainsi qu’éveiller en eux la conscience de notre responsabilité commune quant à diffuser ou non ces infox. Escape game : lanceur d'alerte. Comment trier et #décrypter l'info ? - Les médias ont-ils mauvaise presse ? - Dossiers - Ressources en ligne - Chercher, trouver - Bibliothèque - Lieux ressources - Au programme - Cité des sciences et de l'industrie. Cartoonothèque. Dessinateur de presse, Illustrateur. Classe investigation : le jeu immersif sur la fabrique de l’info. Info ou Infox ? La Vérification des informations. Info ou Infox ? News ou Fake-news ?
Comment s’assurer que ce que l’on voit / entend dans les Médias, COVID-19 : dépister la désinformation. Théories du complot, faux remèdes, fausses origines du virus : vous en avez vu passer, vous en verrez passer d’autres. Tout le monde a son rôle à jouer pour éviter la propagation d’informations mensongères. Voici notre petit guide d’autodéfense en temps de COVID-19, à prescrire à tous ceux qui utilisent régulièrement les réseaux sociaux.
Gardez la tête froide La pandémie touche tout le monde, et il est parfois difficile de mettre ses émotions de côté. Décrypter la désinformation. L'ADBU, Association française des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation, publie en avril 2020 un programme intitulé « Décrypter la désinfo avec ma bibliothèque » qui propose « une analyse de la désinformation via une infographie, [regroupant] rappel de définitions, renvoi[s] vers quelques sites utiles et fiables, outils gratuits accessibles en ligne face aux théories complotistes, rumeurs, fake news » et autres deepfakes qui se développent sur Internet.
Newscraft, le jeu d'éducation aux médias. Le processus de la recherche documentaire : compétences, ressources et outils. COLLEGE 3e / Fake news : détourner un article de presse pour les comprendre – Prof & Doc. Six techniques pour vérifier une information sur un réseau social. Escouade B. Club Des Infospecteurs. PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI.
Saison 1, 2017-2018 : Conception Dans le cadre des travaux académiques mutualisés 2017-2018 sur la thématique Repenser l’espace existant du C.D.I pour répondre aux besoins des usagers, nous avons choisi de réfléchir à la façon dont nous pouvions utiliser l’espace physique et virtuel du C.D.I. afin de favoriser et de valoriser les apprentissages en autonomie chez nos élèves. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Progression EMI 6ème et devoirs numériques - Les cours d'EMI - Jean Moulin de Toulouse.
Documentation - culture de l'information et des médias.