Infographier des dépêches. Que faire pour changer de la revue de presse, du kiosque, du tiercé des unes et autres activités efficaces mais récurrentes, dans le cadre de travaux sur la presse ? Travailler sur des supports qui attirent notre œil, les analyser et apprendre à en faire soi-même : c’est la gageure que nous nous sommes lancées dans le cadre d’un travail collaboratif en ligne, le #moocdoctice. Profitant de l’accès libre à l’AFP proposé aux inscrits à la Semaine de la presse et des médias à l’école et travailler sur des dépêches et des infographies, c’est ce que nous avons proposé à nos élèves de troisième.
Cette séquence en trois temps permet aussi de prélever et de structurer l’information d’une façon visuelle, réutilisable de façon ludique et agréable à l’œil, grâce à des outils en ligne de plus en plus faciles d’utilisation et gratuits. L'univers médiatique : ses codes et son rôle. Infaux mag / ƃɐɯ oɟuI – fenetresur.
Prétextant la semaine de la presse (transformée ici en mois de la presse), deux classes de 4e ont réalisé un journal à double sens de lecture : Info mag / ƃɐɯ xnɐɟuI. Modalités : discipline : Lettres (Mme D. Brunet) programme : informer, s’informer, déformer (cycle 4)niveau : 4eeffectif : deux classes (séparées)durée : 7 à 8 x 55 min (par classe)lieu : CDI et salle de lettresmatériel : vidéoprojecteur, connexion internet, feuilles A3, copies couleurs des photographies et copie n&b des articles, fiche élève, installation préalable du logiciel gratuit Fais ton journal, compte freemium flipsnack pour créer un flipbook final. Qfped.
Les médias by Laeti Rayn on Prezi. * La presse à l'école primaire * Fiches et idées pour la classe Le journal comme matériaux ou support artistique.
Travailler avec la presse et les médias. Avril : séances et animations du CDI. Malgré un mois d’avril bien écourté par les vacances scolaires, voici un résumé des activités du CDI durant cette période.
Mars : séances et animations du CDI. Voici les dernières actualités du CDI pour le mois de mars, évidemment bien occupé par la Semaine de la presse et des médias à l’école, mais pas seulement.
Cet article sera assez court, je n’entrerai dans les précisions que pour les nouveautés par rapport à l’année dernière. Séances Avec ma collègue de SVT et en collaboration avec l’infirmière du collège et le cuisinier, nous avons repris le projet de l’année dernière, "Opération Petit déjeuner au collège". Ce projet s’organise sur un mois, avec : Une séance en classe entière (11/03) au CDI, après présentation aux élèves. Education aux médias. Contexte Dans le cadre de la semaine de la presse 2014, j'ai eu l'occasion de travailler avec deux collègues de français.
Deux travaux totalement différents qui avaient tout de même un point commun : aborder la UNE de presse. Avec la première collègue, j'avais des élèves de 4ème. EAM / IRD 6e : le journal (séance 2) Lettres - créer un journal du futur. Un journal du futurDeux classes de quatrième ont participé à ce projet, chacune d'entre elles avait en charge l'invention et la production d'une édition quotidienne d'un journal qui pourrait paraître 1000 ans après notre ère.
Chaque élève a en charge la rédaction de deux articles de presse qui s'intègrent dans une rubrique du journal (mode, tourisme, actualité internationale, archéologie, petites annonces, sports, faits divers...). Lancement de l'atelier jOurnal. 05 novembre 2013 Lancement de l'atelier jOurnal Comme tous les clubs de mon collège, l'atelier journal commence à cette rentrée de la Toussaint.
L'an dernier, c'était trèèèèès compliqué, je n'avais que six élèves (4 sixièmes et 2 troisièmes) et l'atelier avait lieu à un moment où j'avais souvent des réunions (en tant que représentante du personnel). Du coup, en tout et pour tout nous nous étions réunis seulement 10 fois dans l'année. Cette année, j'ai décidé de changer les choses ! IRD 6ème 2013-2014 : prOjet Semaine de la presse. 11 avril 2014 IRD 6ème 2013-2014 : prOjet Semaine de la presse En parallèle de mon Chapitre 4 sur la presse, j'ai mis en place un partenariat avec une collègue d'anglais qui a deux classes de sixième.
Les classes seront divisées en deux groupes et je vais prendre chaque groupe 2h (ce qui me fait un projet à 8h si vous suivez bien!) Mon objectif est de leur présenter My Weekly, l'hebdomadaire en anglais auquel le CDI est abonné et qui peine à trouver son public. IRD 6ème 2013-2014 : Chapitre 4 séances 1 et 2. Un journal du futur en 4ème. Julien Delrieu, professeur de lettres au collège Le Joncheray de Beaumont-sur-Sarthe, propose à ses classes de quatrième un beau défi : réaliser une édition quotidienne d'un journal qui pourrait paraître 1000 ans après notre ère.
Chaque élève prend en charge la rédaction de deux articles de presse qui s'intègrent dans une rubrique du journal (éditorial, mode, tourisme, actualité internationale, archéologie, petites annonces, sports, faits divers...). Le travail mené articule recherches, lectures, écritures, débats…, favorise une réflexion distanciée et critique sur le monde actuel, stimule l’activité et la créativité des élèves, met en place une relation de confiance et de responsabilisation : est-il envisageable d’apprendre la natation sans nager ?
Est-il possible d’éduquer aux médias ou à la science-fiction sans les pratiquer ? ... Séances sur la presse écrite au collège. Le travail des journalistes. J'ai fait ce matin une heure en 5e SEGPA sur la presse, et j'ai trouvé que les deux activités avaient vraiment bien marchées.
Alors je partage ! Le prof de français de la classe les a lancés dans des travaux d'écriture avec Madmaz, et on a décidé que de mon côté, je leur montrerai comment les journalistes travaillent, et comment on appelle les différentes parties d'un article. Infographier des dépêches. Atelier presse 5e. Presse6e.pdf. Séances proposées pour la semaine de la presse. Il faudra noter qu'il ne s'agit que de propositions de séances, elles n'ont encore pas été réalisées.
Ces séances sont prévues pour être modulables : en demi-groupe par l'enseignant documentaliste ou en classe entière par l'enseignant de discipline (et/ou l'enseignant documentaliste), en 1 à 3h, et adaptables à plusieurs niveaux. Séance : Les croquis de presse après l'évènement Séance basée sur différents croquis de presse réalisés à la suite de l'attentat 1 : Définition d'un dessin de presse Il doit faire RIRE REAGIR REFLECHIR (On peut montrer ici 3 autres dessins de presse, qui ont fait le choix de privilégier un seul aspect, demander à un élève qui « ne l'aime pas » d'expliquer pourquoi).
Découvrir la presse - Document 2. Créer pour apprendre : des mini-jeux réalisés par les élèves pour la semaine de la presse. Les élèves de 6ème ont eu beaucoup de plaisir à utiliser les grains de compétences mis en place pour eux cet été en collaboration avec une poignée de documentalistes rencontrés sur le MoocdocTice. A la question, aimeriez vous à votre tour créer des jeux éducatifs, la réponse a été spontanée et unanime : les jeunes sont très intéressés par ce projet. Pour le professeur documentaliste c’est l’occasion de mettre en oeuvre une démarche pédagogique et d’apprentissage dans laquelle l’élève au centre de son apprentissage.
Info.pdf. PrOjet Actualité 4è. 26 novembre 2014 prOjet Actualité 4è Avec ma collègue d'histoire-géographie-éducation-civique-préférée-que-j'aime, on a décidé de faire cette année un petit projet Actualité avec ses deux classes de quatrième. L'objectif est de les faire s'intéresser à l'actualité parce que ce n'est pas vraiment gagné et que ça nous semble quand même important ! Donc, nous avons fait une séance d'une heure (bon, il aurait fallu 1h30 elle a dû finir sans moi le cours d'après) où nous avons fait parler les élèves sur ce qu'est un fait d'actualité et ce que sont les médias. Et nous avons rempli cette fiche : fiche_eleve_brainstoming_actualite et fiche_prof_brainstoming_actualite Les consignes : Consignes_travail_individuel Les premiers oraux ont commencé juste avant les vacances de la Toussaint, je n'ai assisté qu'à un seul qui n'était pas préparé donc l'élève doit repasser sur un autre sujet (je suis tombé sur le flop!).
Tags : 4ème, EMI, information, médias, éducation aux médias, éducation civique Commentaires. La diversité des quotidiens français, un symbole de la liberté d'expression. A l’occasion de la semaine de la presse, production collective d’un tableau comparatif de quotidiens français. Année 2009-2010 Séquence pédagogique proposée par Alexis Pelte, professeur documentaliste, collège des chênes rouges Saint-Germain-du-Plain (71)) alexis.pelte@ac-dijon.fr Modalités Classe/Niveau 4e Disciplines impliquées Histoire-géographie-Éducation civique Documentation.
Clairement doc: Presse en 6e, suite. Après mon petit brain-storming sur papier (cf message précédent), voici le déroulé détaillé des séances. Semaine de la presse 2014 : une info, des supports. Un jOurnal peOple publié par les latinistes... ou pas ! Un jOurnal peOple publié par les latinistes... ou pas ! Ce projet de journal people des latinistes est un vieux projet d'il y a un an que nous n'avions pas réussi à concrétiser avec ma cops-collègue de latin, par manque de temps et un problème d'organisation (les latinistes ont toujours cours soit de 8h à 9h, alors que j'ai toujours des séances d'EMI, soit de 17h à 18h alors que je ne travaille plus).
La construction de l’information - Dossier La Une papier vs la Une en ligne. Semaine de la Presse et des Médias à l'école. Documents construction information. Vive la variété de la presse ! – cdi monnet flers. Je découvre un quotidien régional – cdi monnet flers.
Infographier des dépêches – DocTICE.