Yves Reuter : Comprendre les pédagogies différentes. "Il est possible et intéressant de travailler autrement que selon les modalités classiques d’une pédagogie « traditionnelle » encore très fréquente.
J’essaierai ainsi de préciser en quoi les effets de certains changements de pratiques peuvent être conséquents non seulement sur le climat scolaire et le bien-être des élèves et des enseignants, mais aussi sur la lutte contre l’échec scolaire". Les pédagogies différentes, Yves Reuter les connait bien pour avoir suivi pendant longtemps et étudié des expériences pédagogiques, comme l'école Freinet de Mons-en-Baroeul.
Alors qu'il n'est question que de neurosciences et de comportementalisme, il invite à regarder en détail les principes fondamentaux des pédagogies différentes, leurs valeurs et les conditions de leur mise en place. Ecole changer de cap! Clic 2018 : Portraits de professeurs. Vendredi 29 juin, samedi 30 juin et dimanche 1er juillet avait lieu la troisième édition du congrès réunissant les adeptes de la classe inversée, le CLIC 2018.
Alternant conférences plénières et différentes formes d’ateliers – retour d’expérience, table ronde, atelier participatif et atelier technique, l’événement a réuni beaucoup d’enseignants du premier et du second degré, qu’ils soient déjà dans la dynamique de la classe inversée ou juste curieux de découvrir ce changement de posture pédagogique. Claire Suran : La classe inversée à ma façon Claire Suran est professeure de physique-chimie en collège dans l’académie de Limoges. Elle assistait à son premier congrès de la classe inversée qu’elle a découvert grâce au groupe twitter @teamphysiquecollege. Néanmoins, Claire ne découvre pas cette nouvelle démarche pédagogique. Adélaïde Lebain : L'influence du primaire Adélaïde Lebain est professeur d’espagnol à Guérande.
Alexandre Bordas : Tout est possible Lilian Ben Hamouda. Le Labyrinthe des Fables. Mais que se passait-il dans les jardins du château de Versailles sous le règne du roi Louis XIV?
« Le Labyrinthe des Fables» est un parcours littéraire interactif qui introduit une séance d’écriture et qui s’inscrit dans une séquence en 5° sur les jardins . Cette présentation vous fera voyager dans l’espace et dans le temps grâce à la réalité augmentée et à la navigation virtuelle. Nous promènerons nos élèves dans les bosquets du jardin de Le Nôtre en explorant les mots de Mlle de Scudéry, nous échangerons quelques mots avec Monsieur Jean De La Fontaine, célèbre fabuliste du roi dont la statuette s’animera sous nos yeux et qui nous confiera une mission. Etape 1 : repérage des lieux dans le texte de Mlle de Scudéry « La Promenade à Versailles » Etape 2: Mlle de Scudery nous propose une promenade Vidéo réalisée par le professeur. Étape 3: repérage des lieux par les élèves. EcriTech 9 : Vers une nouvelle forme scolaire ? Comment le numérique nous invite-t-il à réinventer la « forme scolaire » ?
La question, fil rouge de plusieurs grands événements éducatifs de l'année, est au cœur du 9ème colloque ecriTech qui se déroule à Nice les 4 et 5 avril 2018. Il s'agit de rassembler enseignants, cadres et chercheurs autour de plusieurs champs de réflexion et de travail : la réorganisation des espaces, le décloisonnement des temps d'apprentissage, l'évolution des postures et des pratiques, l'ouverture de l'établissement, le climat scolaire … Compte rendu de la 1ère matinée avec Catherine Becchetti-Bizot, Bruno Devauchelle, Vincent Faillet, Xavier Garnier, Eric de Thoisy, Jean-Marie Panazol. L'innovation pour un retour à la pédagogie. Qu'est ce que l'innovation pédagogique et à quoi sert-elle ?
La question a reçu bien des définitions. Souvent , et particulièrement pour l'Education nationale, elle est présentée sous l'angle des "bonnes pratiques" recensées officiellement pour duplication et généralisation. Ce n'est pas le point de vue de l'OCDE qui publie un ouvrage et une note sur l'innovation pédagogique en définissant des domaines et en lui donnant comme objectifs d'engager les élèves et surtout de mettre la pédagogie au centre des préoccupations de l'Ecole... L'innovation : une réponse de l'enseignant pour sa classe Dans une nouvelle publication, "Teachers as Designers of Learning Environments. 6 champs d'innovation Cependant l'OCDE définit 6 espaces d'innovation dans le système éducatif, des approches pédagogiques qui sont les frontières actuelles des innovations pédagogiques.
Le premier c'est l'apprentissage mixte, celui qui associe enseignement à distance et enseignement présentiel. Retour à la pédagogie.