Formation Digitale : chiffres 2019 et Tendances 2020. L’année 2019 a été marquée par une prise de conscience des enjeux de la formation en général et notamment du digital learning.
Pour cause, la formation digitale, telle qu’elle se présente aujourd’hui, offre de nombreux avantages non négligeables. Accessibilité, réduction des coûts, gestion de projet simplifiée, mais aussi expérience apprenante riche et engageante, ce format d’apprentissage s’impose de lui-même dans une société où les habitudes de consommation ont radicalement changé. Tour d’horizon chiffré sur la formation digitale en 2019 et les tendances qui se profilent pour 2020. La formation digitale prend de la hauteur en 2019 Une tendance confirmée par les résultats d’une autre étude réalisée par Unow à l’occasion du Printemps de la formation en mai 2019 auprès de 1 500 professionnels. 92 % d’entre eux auraient effectivement souligné la nécessité d’utiliser la formation digitale pour leur stratégie de transformation numérique.
Ce que la réforme change réellement dans le quotidien des services formation. YouTube. Social learning : intérêts et clés de succès des communautés apprenantes. Le social learning est un apprentissage qui s’effectue grâce aux autres.
En effet, l’interaction et l’observation entre des personnes regroupées dans un espace partagé qui peut être en ligne (classe virtuelle, forum, réseau social, webinar…) stimule l’apprentissage. Ces personnes souhaitent sur un intérêt commun apprendre ensemble. Des communautés peuvent aussi exister pour d’autres intentions que celles d’apprendre ensemble (exemple : réseau d’alumni, club voué à une cause…). Le social learning : quels intérêts pour un apprenant ? Le terme « apprentissage social » existait bien avant la révolution numérique actuelle. De tout temps, c’est au contact d’autres personnes que l’homme a pu apprendre.
Albert Bandura a apporté des théories structurantes sur l’apprentissage social dans son concept d’apprentissage « vicariant » : c’est en repérant ce qui a de la valeur à mes yeux après observation que je peux être ainsi incité à le répliquer et y apporter ma propre valeur. Organisation apprenante 2.0. L'organisation apprenante : dix principes et plus encore. - Thot Cursus. L'organisation apprenante est un concept relativement ancien, qui se concrétise de plus en plus grâce aux outils numériques de partage et de conception collaborative.
Basée sur des principes simples dans leur énonciation, elle bouscule les fonctionnements pyramidaux, les silos et les conceptions très formalisées de la formation. Définition et grands principes La notion d'organisation apprenante connaît un certain succès depuis les années 1990. Elle apporte une nouvelle définition de l'avantage stratégique ou concurrentiel.
Contrairement aux approches classiques, elle s'intéresse peu aux chaînes de valeur, barrière à l'entrée, structures industrielles ou encore opportunités de diversification ou de concentration. En revanche, elle fait l'hypothèse que l'organisation tire son efficacité de sa capacité à réorganiser et à combiner ses ressources et ses compétences, à les renouveler et à en créer de nouvelles. Le social learning pour booster l'engagement sur les formations en ligne. Quand un MOOC rassemble plus de 10 000 participants passionnés par le même sujet, il y a de grandes chances pour qu'ils aient des choses à s'apprendre !
Parce que leur dimension sociale est essentielle, les MOOC donnent une dimension supplémentaire à la formation digitale : c'est ce que l'on appelle le "social learning" ou apprentissage social, théorisé par le psychologue Albert Bandura dans les années 80. Un phénomène qui a quelques variantes : apprentissage par la foule, apprentissage par les pairs et apprentissage collaboratif, toutes présentes dans les MOOC de Unow.
Évaluer l’efficacité de la formation professionnelle : une étape stratégique encore trop peu mise en œuvre. #25 Eléonore Vrillon et Frédéric Kuntzmann. Comment mesurer l’efficacité des formations digitales ? Cet épisode a été enregistré en public lors du salon Learning Technologies France 2020 sur l'espace EdTech France en partenariat avec Learning Technologies et CloserStill média.
Si, pendant longtemps, les contenus digitaux ont suscité beaucoup de méfiance, ils sont aujourd’hui pleinement intégrés dans les formations des entreprises. Ces dernières investissent désormais des sommes importantes pour que leurs salariés acquièrent de nouvelles compétences et de nouveaux savoirs. Mais ces entreprises demandent des garanties : elles désirent des formations efficaces, avec une vraie valeur ajoutée pour leurs salariés, pour le collectif et, pourquoi pas, pour augmenter leur chiffre d’affaires. Les organismes de formation développent donc des évaluations pour s’assurer de l’efficience de leurs produits.
Quels indicateurs utilisent-ils ? Bonne écoute à tous ! Vous avez aimé cet entretien ? Boîte à Outils du formateur digital. Comment et pourquoi créer une formation agile en mode agile. La plupart des formations à l’agilité se limite à une approche conventionnelle.
Voila pourquoi et comment utiliser le pouvoir de l’intelligence collective pour obtenir une formation#agile en mode réellement Agile. En considérant la #formation comme un projet dont les participants sont les clients, elle permet de comprendre et d’utiliser immédiatement les principales techniques agiles :Constitution d’une liste des exigences du produit (la formation),Estimation de la durée en mode agile (Planning Game),Priorisation (avec détection des interdépendances),Découpage en incrément, affichage mural (Kanban),Contrôle de l’avancement en temps réel du projet,Stand-up meeting, rétrospectives à la demi-journée. Dans un premier temps, les résultats d’une telle approche se matérialisent par une augmentation de la valeur ajoutée des produits et la satisfaction du ressenti des clients.Dans un second temps cela conduit à l’optimisation des processus de développement et de production.
Newsletter #50 du 20 juin 2016 : Comment améliorer l’engagement en formation ? Se former, ça prend du temps, toujours plus qu’on ne le pense, et surtout toujours plus qu’on en dispose.
Pour contrer cette équation apparemment perdue d’avance, la recette de la réussite passe par l’engagement de l’utilisateur. Il n’est pas facile à gagner, et encore moins à conserver, cependant la mission n’est pas impossible. Promis, demain je m’y mets ! Qu’est-ce que l’engagement ? Les formateurs le savent bien, capter l’attention des apprenants, et être capable de la garder n’est pas simple. Cette dynamique vertueuse que nous attendons tous n’arrive pourtant pas à chaque fois.
Formation professionnelle continue des enseignants et rapport à leurs besoins: cas des professeurs de français de l'enseignement secondaire technique et professionnel de Ouagadougou - Barthélemy TENKODOGO. 1.3.
Les motifs d'engagement en formation Enfin, nous abordons avec Philipe Carré les motifs qui déterminent un individu à s'engager ou à demander une formation. 10 conseils pour réussir une formation blended. La formation blended est en vogue.
Mais ce n’est pas pour autant la panacée. Son efficacité dépend de la qualité de sa mise en oeuvre. Voici 10 conseils à suivre pour soigner cette mise en oeuvre : 1- Adapter l’architecture aux objectifs et contexte pédagogique. Newsletter #50 du 20 juin 2016 : Comment améliorer l’engagement en formation ? Formation professionnelle continue des enseignants et rapport à leurs besoins: cas des professeurs de français de l'enseignement secondaire technique et professionnel de Ouagadougou - Barthélemy TENKODOGO. Formation : les clés pour engager efficacement les apprenants.
La séquence d'animation digitale en présentiel. Chaque fois que nous devons animer une séquence digitale en présentiel, nous pouvons nous poser cette question : « est-ce que ça va marcher ?
Newsletter #64 Le Digital Learning impose la notion de "dispositif" La course (quelques fois à marche forcée) vers la digitalisation des activités touche également celle de la formation. L’appétit pour les nouveaux mots plein de promesses a imposé celui de « Digital Learning ». Il éclaire autour de lui les notions de : « blended learning », « pédagogie inversée », « mobile learning », « rapid learning », « apprentissage informel », « social learning », etc. Il propose de nouvelles postures pour les professionnels de la formation et pour les individus, tout comme il fixe de nouvelles règles et de nouveaux objectifs. La formation subit une diversification et un élargissement de son périmètre tel qu’on ne parle plus de parcours de formation, mais de dispositif. Qu’est-ce qu’un dispositif de formation ?
Au sens large, un dispositif est un ensemble de ressources, d’acteurs, et de règles de fonctionnement. On le voit, le périmètre est très large et dépasse largement le simple assemblage de contenus. Comment concevoir un dispositif ?