Blog du Modérateur on Twitter: "Toutes les photos libres de droits au même endroit : AllTheFreeStock. #CLOM_REL : intervention de Gilbert Paquette sur les ressources éducatives libres. Première semaine consacrée au ressources éducatives libres Gilbert Paquette nous a proposé une intervention d’une heure, plus une demi-heure de prolongations sous forme de questions-réponses.
Il s’agissait de définir les ressources éducatives libres, de voir leur place dans les dispositifs qui se développent actuellement, et notamment les moocs, et les enjeux pour ces ressources. Un léger bémol… dommage de parler de ressources libres en diffusant un "powerpoint"… Mais comme il est disponible, je vous invite à le consulter : Le mooc donne aussi accès à des ressources très pertinentes, qui viennent compléter l’ensemble.
Comme il s’agit d’un C-MOOC, chacun doit apporter des éléments au débat… Et certains apportent de réelles pépites, comme cette prise de notes de actionfle : Des ressources proposant des contenus libres de droits. Cet article a été initialement publié par Véronique Lavergne, le 29 janvier 2014 sur Infobourg Voici quelques sites Web à consulter afin de trouver diverses ressources à utiliser librement dans vos présentations TNI ou autre.
Picto Il s’agit d’une banque constituée de plus de 600 images et illustrations, qui sont destinées à une utilisation pédagogique. Cette banque contient 102 images de dix personnages fantaisistes, allant du petit garçon à la souris en passant par le sapin de Noël et le piment. Le monde en Cette ressource propose plus de 23 000 images des régions du Québec et du monde. En plus des images de paysages, de monuments et d’animaux, on retrouve des images pour le domaine des sciences. Carrefour é La section « Multimédia » de Carrefour éducation propose un moteur permettant de rechercher des images libres de droits dans plusieurs banques d’images en même temps, dont celles mentionnées ci-dessus.
Le partage des cours, késako ? D'après une culture professionnelle bien établie, l'enseignant est l'auteur de son cours qu'il prépare chaque année même si le programme scolaire ne connaît pas de variations annuelles.
A l'évidence, il n'y a pas véritablement de valeur ajoutée à ce travail qui consiste dans la plupart des cas à modifier légèrement les fiches de cours de l'année précédente. Perte de temps ? Oui, et ce temps peut être économisé pour l'enseignant ou investi dans sa classe dans l'accompagnement et le suivi des apprenants. C'est ce que défend Bruno Devauchelle, qu'on ne présente plus ici, qui théorise dans une vidéo la notion de partage de cours :
Mai 2013 Enjeux Open education (OER, mooc...) 2013 L'open education, une chance pour l'enseignement supérieur ? by Christine Vaufrey on Prezi. 2013 oer & practices in Europe. In its recent Communication on Rethinking Education, the European Commission announced a new initiative on “Opening-up Education” to be launched mid-2013.
It acknowledges that openness has the potential to widen access to education and to improve, amongst others, access, cost-efficiency and quality of teaching and learning. However, Open Educational Resources (OER) are currently underexploited. There is a need to understand better how the potential of OER can be seized and what should be the policy objectives when promoting them. The OEREU project has as main objective to provide empirical evidence to policy makers in order to guide policies on the field of Open Education. It is focused on three educational levels, School Education, Higher Education and Lifelong Learning, and has the following specific objectives: Open Educational Ressources. Apprentissage tout au long de la vie : 20 sites qui donnent envie d’apprendre autrement ! REL-AF - WikiEducator. La révolut° mondiale de l'Open educat° 09/2012.
Recommander cette page à un(e) ami(e) Voici quatre étudiants pris au hasard : On Chi Tang libraire à Kuala Lumpur, Dimitri Popoulas fonctionnaire à Athenes, Shagun Gupta femme au foyer à New Delhi et Michelle étudiante à Sheffield.
Des hommes et femmes ordinaires, citoyens du monde, que rien ne devait à priori réunir. Depuis le 27 aout, ils sont pourtant assis sur les mêmes bancs virtuels du cours "Gamification" dispensé par Kevin Warbach, professeur à l'Université de Virginia (USA). A General Guide For Creating Open Content. In our experience working with people and communities around open content, one of the misconceptions we see regularly is that the process of creating open content differs from creating content that is not openly licensed.
Fortunately, content is content; and if you have ever created a resource for use in your class, a piece of documentation, a video, a podcast, a blog post, shared a picture online, etc, then you have done the same type of work you will need to do to release openly licensed content. A primary difference between openly licensed content and content that is encumbered under restrictive copyright is how we view the potential of that content over time. Content that is encumbered under a restrictive license is essentially fixed in time, where openly licensed content can evolve over time through use and reuse. In this post, we will define a general process that we have used when creating resources. 2013 Creating Open Educational Resources : Guidelines for Quality Assur...
2012 Cours en ligne gratuits : on n'a encore rien vu. Le mouvement des REL (Ressources éducatives libres ou OER en anglais, Open Educative Resources) se porte relativement bien, surtout dans le monde anglo-saxon.
Non seulement les OER sont mieux répertoriées que leurs homologues francophones, mais elles sont également produites par des institutions de grand renom qui, au-delà de la stratégie marketing et de visibilité que décèlent les esprits chagrins dans ces initiatives, assument leur responsabilité de leaders mondiaux en matière d'excellence éducative. Car pour être célèbre et le rester dans la durée, il faut être bon. Internet et son star system express nous auraient presque fait oublier cette évidence; mais c'est également Internet qui offre l'espace nécessaire aux meilleures organisations pour véritablement faire la différence, tant au niveau de la quantité de cours distribués qu'à celui de l'innovation éducative, et bientôt à celui du nombre de diplômés.
2011 JM Gilliot L'apprentissage passe par la réutilisation. Alors que la question du respect du droit d'auteur touche désormais tous les internautes, on est aujourd'hui en droit de se demander quelle est la place prise par les ressources libres dans l'enseignement.
Le « libre » apporte-t-il une nouvelle façon d'envisager l'enseignement? Le débat est-il ouvert? Eclairage avec Jean-Marie Gilliot, enseignant chercheur au département informatique de Télécom Bretagne sensibilisé sur la question. 2011 Utilisation problématique des ress pedago... Les enseignants se servent souvent en classe de ressources pédagogiques qu'ils n'ont pas eux-mêmes créées pour illustrer leur cours ou comme support.
Ceci semble a priori facile à dire mais dans les faits le processus d'utilisation et de réutilisation des ressources est plutôt complexe. Y compris pour les fameuses ressources éducatives libres (REL) dont l'intérêt souvent vanté se heurte lui aussi à des obstacles. Usage des oeuvres protégées Dans un article paru l'année dernière, Framablog se fait l'écho d'une phrase publiée sur le site du Café Pédagogique, dans l'Expresso du 10 septembre 2010 : "Les enseignants sont souvent amenés à utiliser en cours des documents dont ils ne possèdent pas les droits. " Comme un aveu de culpabilité, le Café Pédagogique explique à l'occasion que cette situation constitue un danger potentiel pour les enseignants qui devront bientôt mettre tous leurs documents de cours en ligne dans le cadre de la généralisation du cahier de textes numériques.
2011 Les Etats-Unis en pole position pour la création de REL. La première décennie du millénaire aura vu les universités américaines adopter les dispositifs d'enseignement hybrides et à développer leur offre d'enseignement tout à distance.
L'année 2011 pourrait bien apporter un autre changement de taille : celui de l'augmentation décisive des contenus éducatifs libres sur la toile. 2 milliards pour des ressources éducatives libres En effet, à la fin janvier 2011 le gouvernement de Barack Obama annonçait une mesure importante : 2 milliards de dollars seront investis sur 4 ans pour l’avènement de l’open education. Le but est que des individus et des organisations créent une quantité appréciable de matériel pédagogique disponible en ligne. Or, celui-ci devra être sous licence Creative Commons Attribution 3.0 (cc-by), la plus libre de toutes celles qui sont proposées par l'organisation à but non lucratif Creative Commons.
Qui est autorisé à produire du matériel pédagogique ? Recommander cette page à un(e) ami(e) La presse anglo-saxonne produit un important matériel pédagogoque "prêt à l'emploi", mis à disposition des enseignants sur un site dédié. C'et le cas par exemple du New-York Times aux Etats-Unis, ou du Guardian en Grande-Bretagne, pur ne prendre que des exemples connus. La presse francophone est moins généreuse : pas de matériel pédagogique spécifique sur les sites du Monde (France), du devoir (Québec), de La libre Belgique (Belgique) ou du Temps (Suisse romande). Pourtant, la presse est largement présente dans les écoles du monde francophone : en France par exemple une semaine lui est même consacrée, alimentée par du matériel préparé par le Clemi, organe dépendant de l'Education nationale.
De plus, les enseignants utilisent les articles de presse dans pratiquement toutes les disciplines. Il existe bien d'autres créateurs de matériel pédagogique hors de l'école : les ONGs notamment sont très actives en la matière. 2010 Les bénéfices des REL. L'Internet donne accès à des milliers de ressources éducatives libres ou sous licences Creative Commons. Plusieurs sites, dont le nôtre, en font d'ailleurs la promotion. Ces ressources libres ont plusieurs avantages. D'abord, la gratuité, quasi-systématique. 2008 Ex. création de ress.éducatives ouvertes. 2011 Ressources Africaines Libres ?? Il y a quelques années, ainsi que l'attestaient les statistique de l'époque, les articles les plus prisées de notre revue en Afrique se focalisaient sur les ressources que le MIT (Massachusset Institute of Technology) offrait gratuitement au monde universitaire, et qui intéressaient l'Afrique en premier lieu.
Plusieurs sites relayaient ces informations qui continuent d'ailleurs d'être abondamment consultées. Ressources libres pour l’éducation : lesquelles et pourquoi ? Exo7 : 1 million de vues pour les mathématiques en ligne. Contenus pédago pour le primaire -ecole.edulibre.org. Découvrez ou redécouvrez les innombrables ressources éducatives en ligne de l’ACELF. Banque d’activités pédagogiques, outils d’intervention, congrès annuel, stages de perfectionnement… connaissez-vous les multiples offres de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF)?
Elles ne sont pas que pour les milieux francophones minoritaires… L’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF) a comme principale mission de valoriser le français et d’aider les francophones du Canada dans leur construction identitaire. Cette volonté se traduit de différentes façons, dont plusieurs sont susceptibles d’intéresser les intervenants des différents paliers d’éducation.
En effet, l’ACELF est une organisation particulièrement active qui conçoit des activités et des outils pédagogiques, qui organise un colloque annuel et qui propose différents programmes de perfectionnement et de réseautage.