KLEE INT. Se former et éduquer en 2030... ça ressemblera à quoi ? La transformation numérique de l'école est entamée depuis 2015 Il s'agit d'une petite révolution à l'école de la République française !
Un grand plan du Numérique pour l'éducation a été dévoilé en mai 2015 et est depuis déroulé au sein des établissements. Mieux préparer les élèves à être acteurs du monde de demain en déployant le numérique dans l'enseignement est au cœur du projet. Des traces qui nous gouvernent ? – Veille et Analyse TICE. The History of Teaching Machines.
Le patrimoine numérique, entre enjeux matériels et immatériels. AltSchool : l'école du futur qui remplace les professeurs par des ordinateurs. A quoi ressemblera l’école du futur ?
Les progrès fulgurants en matière de technologie engendrent inévitablement des changement majeurs de notre mode de vie. Le domaine de l’éducation n’échappera pas à ces grands bouleversements à venir. Comment imaginez-vous l’école du futur ? Management, pilotage, hiérarchie, gouvernance ... Le rapport de l'institut Montaigne sur le numérique et l'enseignement supérieur (et pourquoi il serait opportun qu'ils retournent sucer des bites en enfer) Alors je vous préviens je suis énervé.
C'est la fin de l'année. Dans mon université / IUT, comme chaque fin d'année, les personnels sont globalement en train d'exploser sous la charge de travail, les arrêts maladie se multiplient et font qu'on se demande comme ça peut encore tourner, bref c'est la fin de l'année. Non, la pédagogie et le travail collaboratifs n’ont pas que des avantages ! Le recours à des techniques de créativité et d’apprentissage collaboratifs de diverses natures a littéralement explosé ces dernières années : tableau blanc physique ou virtuel, Post-its, pâte à modeler, maïs soufflé, boîtes en carton, prototypage 3D, etc. Les outils et supports utilisés sont variés, permettant de multiples niveaux d’abstraction et/ou de matérialisation des idées exprimées en groupe. Chronique scolaire : le pragmatisme critique en pédagogie. L'histoire des pédagogies nouvelles est marquée par une orientation pragmatiste qui a souvent correspondu à une perspective émancipatrice en éducation.
Les Edtech cherchent leurs champions, et aussi de l'argent. Quelle dynamique pour la filière #EdTech française? Baromètre 2017 en partenariat avec @DeloitteDIGI_FR. Comment le numérique va bouleverser l'emploi dans le secteur public. Quelques légendes urbaines à propos de l’innovation pédagogique. Public New Public Management and the Reform of Education. 1Cet ouvrage analyse la mise en œuvre, dans dix systèmes scolaires européens, des principes du New Public Management (NPM).
Il s’agit d’étudier les conditions étatiques nationales dans lesquelles ce courant d’analyse pénètre progressivement les processus de réforme à l’œuvre dans ces systèmes. Les dix pays sont ainsi choisis pour la diversité des États et la variété des « traditions administratives » qu’ils illustrent : un État « libéral » (Angleterre), trois États « socio-démocrates » (Finlande, Norvège, Suède), trois États « napoléoniens » (Espagne, France, Italie) et trois États « post-communistes » (Hongrie, République tchèque et Roumanie). 1 . Leading Education and Democratic Schools. 118 mai 2017. Amazon, Apple, Google, and Microsoft Battle for K-12 Market, and Loyalties of Educators - Market Brief. If there’s a common thread that unites the rival technology giants Apple, Google, and Microsoft in the education market, it’s this: They’re big.
The three major tech companies—along with Amazon, a relatively new player on the scene—go head-to-head in vying for big chunks of school business, most notably in sales of devices and operating systems, and they try to forge their own paths in others. At the same time, all of them are best known for their work outside education, through their sales to consumers, businesses, or both. But within school districts, their clout is undeniable. Each of the companies has seen its fortunes shift in the fickle school market, where vendors of all sizes struggle to gauge what schools want, which administrators make buying decisions, and whether new products will dazzle educators and students, or simply frustrate them.
Numérique : Le ministère ouvre l'Ecole à Google ? Rue de Grenelle le changement est déjà là.
Après avoir soutenu durant des années les ENT (espaces numériques de travail) nationaux et prêché la sécurité face aux grands groupes étrangers, la Direction du numérique éducatif du ministère de l'éducation nationale (DNE) semble amorcer un virage. Dans un courrier que le Café pédagogique s'est procuré, Mathieu Jeandron, délégué au numérique éducatif, autorise clairement l'usage des services numériques des "GAFAM" (Google Apple Facebook Amazon Microsoft) par les établissements scolaires. Selon cette lettre, envoyée le 12 mai aux délégués académiques au numérique (DAN) et aux directeurs des services informatiques, "il n'y a pas de réserve générale sur l'usage des outils liés aux environnements professionnels chez les grands fournisseurs de service du web". Pour M. Jeandron, ce courrier prend en compte le fait que de nombreux enseignants utilisent déjà ces services. "Il n'y a pas de blocage juridique" Invitons les apprenants à coconstruire leurs apprentissages.
La voix de l'étudiant est rarement entendue si ce n'est lorsque certaines mesures l'impactent directement et le font descendre dans la rue.
Les réformes de l'enseignement supérieur menées par les gouvernements successifs font fi de prendre en considération sa vision, conception, et perception de son rôle d'apprenant. Cookies are Not Accepted - New York Times. Le capital humain en gestion des ressources humaines : éclairages sur le succès d'un concept. 1.1 - Le concept de capital humain en économie Le concept de capital humain a été façonné par les travaux d’économistes fondateurs comme Shultz (1961) et Becker (1975).
Le point de départ de ce courant de recherche consistait à s’interroger sur le rendement d’un investissement en éducation pour un individu donné. Xavier Pavie - Articles Interviews Videos about Education. L'école, grand marché du XXIe siècle, par Gérard de Sélys (Le Monde diplomatique, juin 1998) En janvier 1989, la Table ronde européenne des industriels - ERT -, le puissant groupe de pression patronal auprès de la Commission européenne, publie un rapport intitulé Education et compétence en Europe.
Les «données probantes», un nouveau dogme? Les données probantes se sont invitées à la consultation sur la réussite éducative. Quand trop de données tue l’information : les limites des méta-analyses. "Non, l’école française n’aggrave pas les inégalités sociales" L'OBS.