Clemi exploiter des donnes en classe. Datajournalisme en milieu scolaire. Le datajournalisme ou journalisme de données est une pratique désormais courante dans les salles de rédactions.
Les enseignants peuvent se saisir de cette nouvelle forme d'expression journalistique pour développer auprès de leurs élèves de nombreuses compétences en EMI, disciplinaires ou citoyennes. Les données sont désormais omniprésentes dans tous les domaines de la sociétés. Elles sont le nouvel "or noir" d'un monde calculable. Le datajournalisme, lui, est un genre journalistique qui exploite ces nouveaux gisements de données pour raconter des histoires, pour redonner du sens à ce qui en a perdu : il s'agit d'analyser et de raconter les chiffres. Les données ne sont pas compréhensibles telles quelles. Ainsi Fabrice Lhomme, Grand Reporter au Monde, est intervenu dans le stage de formation du CLEMI-DAFOR de l'Académie de Paris. Travailler avec les médias by Marianne Lepot on Prezi. 24h dans une rédaction, un projet CFI et ESJ, 100 fiches pratiques en 7 langues.
A_la_une. Médiaeducation. Vos ressources Documents pédagogiques, vidéos, articles, fiches thématiques, émissions, liens, glossaires, interviews d’experts… Des ressources, classées par thématique, pour inspirer et nourrir vos projets.
Derniers articles Décryptage de une Journal print Décryptage de une rédigé pour le magazine de la BPI, Balises. 13/01/2020 0 Commentaire(s) Plateforme Lumni L'actu décryptée Lumni est piloté par France Télévisions et l'INA et réalisé en partenariat avec Eduthèque (de [...] 25/11/2019 0 Commentaire(s) Nos thématiques D'où vient l'info ? Analyser une image. Décryptons l'information ! Pourquoi sommes-nous méfiants à l’égard des médias ?
Comment se fabrique une information ? Qu’est-ce qu’un média libre ? Comment faire la différence entre information et fake news ? Quels sont les dangers du partage d’information sur Internet ?... Cette exposition, inspirée du guide S’informer, décrypter, participer ! Outil indispensable pour quiconque souhaite faire de l’éducation aux médias, cette exposition donne de nombreuses pistes pour décrypter l’information, pour apprendre à vérifier ses sources et à produire sa propre information, pour protéger ses communications sur Internet... Elle se compose de 8 panneaux 60 x 80 cm : Panneau 1 : Informations partout, information nulle partPanneau 2 : Faut-il croire tout ce que nos médias racontent ?
L’exposition en haute résolution est disponible sur simple demande Une version tirage avec œillets sera disponible à l’achat dès le 25 avril (100 euros + frais de port). L'information en 5 questions. CURE DE DESINFOX // JEU EN LIGNE. Toute la PRESSE en un coup d'oeil. Info ou Infox ? La Vérification des informations. Info ou Infox ?
News ou Fake-news ? Comment s’assurer que ce que l’on voit / entend dans les Médias, et notamment sur Internet, est vrai ? Et éviter ainsi de croire et partager de fausses informations… Grâce au fact-checking ! DÉCOD'ACTU. Comment trier et #décrypter l'info ? - Les médias ont-ils mauvaise presse ? - Dossiers - Ressources en ligne - Chercher, trouver - Bibliothèque - Lieux ressources - Au programme - Cité des sciences et de l'industrie. Le vocabulaire des médias - Education aux médias et à l'information. Infographie Okapi 2016 : c'est quoi la presse ? Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Je fais la une. Ressources spécialisées médias d'information.
Education aux Médias. Info Hunter. Développer l'esprit critique des élèves. Infographier des dépêches. Que faire pour changer de la revue de presse, du kiosque, du tiercé des unes et autres activités efficaces mais récurrentes, dans le cadre de travaux sur la presse ? Travailler sur des supports qui attirent notre œil, les analyser et apprendre à en faire soi-même : c’est la gageure que nous nous sommes lancées dans le cadre d’un travail collaboratif en ligne, le #moocdoctice. Profitant de l’accès libre à l’AFP proposé aux inscrits à la Semaine de la presse et des médias à l’école et travailler sur des dépêches et des infographies, c’est ce que nous avons proposé à nos élèves de troisième. Cette séquence en trois temps permet aussi de prélever et de structurer l’information d’une façon visuelle, réutilisable de façon ludique et agréable à l’œil, grâce à des outils en ligne de plus en plus faciles d’utilisation et gratuits.
Référent • Titre de la séquence : Infographier des dépêches • Présentation de l’action : difficile de ne pas tomber sur une infographie dans la presse. *protected email* Des images manipulées… mais décryptées. Entre EMI et EMC, la lecture critique des images fait partie des éléments essentiels pour se forger une culture du discernement et de la distanciation, face à l’information.
Vérification des sources, du contexte de l’image, de son traitement, de sa viralité… Ce scénario pédagogique propose à une classe de 6e de réfléchir à la confiance que l’on peut accorder aux images véhiculées sur le net, en les positionnant en “enquêteurs”. Il s’agissait aussi de tester, dans le cadre des Traam EMI sur le thème de la pédagogie ludifiée, un nouvel outil proposé par Canopé : la Quizinière. Canular ou vérité.