Le rôle du professeur documentaliste. Comment les professeur.es documentalistes peuvent-ils garder le lien avec leurs élèves en période de quarantaine. Alors que les CDI ont fermé leurs portes au public le 14 mars dernier dans le but de freiner la pandémie du coronavirus (Covid-19), les professeur•es documentalistes s’interrogent sur leur rôle, voire sur leur utilité publique, en temps de crise.
Pour répondre à ces interrogations, dans le cadre d’une série de publications sur nos missions en période de confinement, nous proposons dans cet article des pistes pour garder le contact avec nos élèves, sans pour autant accroître la charge de travail ou de messages qu’ils reçoivent. Comment cibler leurs besoins et envies tout en menant nos missions de professeurs documentalistes ? Quelles activités leur proposer pour les aider à déconnecter ?
Comment être présents sans les noyer sous les informations ? Comment leur offrir une culture oxygénante à distance, à l’heure où 53% des internautes français placent la consommation des biens culturels en tête des activités indispensables en période de confinement ? Par des ressources et des thématiques. Repéré dans nos CDI... Échanges de pratiques prof doc café par jfiliol.pro sur Genially. Document de synthèse Échanges de pratiques autour du "profdoc café" Guyane La Réunion Martinique Vous souhaitez donner la parole à un participant: lui attribuer le rôle de “présentateur”.La prise de parole du participant est terminée: lui redonner le rôle de “participant”.
Dans le cas d’une création de groupe: être vigilant sur l’organisation des prises de parole.À la fin de la session de classe virtuelle: assurez-vous que les droits sont désactivés pour tous les participants, en vérifiant dansles paramètres de session. Guyane : préconisations d'utilisation Un seul accès pour le créateur de la classe.Au démarrage de la session de classe virtuelle : aucun des participants n’a le droit d’utiliser le clavardage, la vidéo ou le micro.
Nouvelle-CalédonieComparaison de différents outils de visioconférence :Renavisio de RenaterRendez-vous de RenaterClasse Virtuelle VIA sur ArenaClasse virtuelle du CNEDWebex de CiscoZoomJitsi.
Site de doc. Site académique doc. Twitter doc. La Lettre Édu_Num Documentation — Documentation (CDI) Sommaire Cette lettre présente des exemples de productions issus des TraAM Documentation 2019-2020, ainsi que quelques éléments d'approfondissement en lien avec la thématique de ces travaux académiques. Cette année, les équipes ont travaillé, échangé et mutualisé sur la thématique suivante : "Le professeur documentaliste dans le continuum de formation des élèves du cycle 3 à l'entrée dans le supérieur.
Concevoir des situations d'apprentissage, construire des séquences/séances. Rome antique (Antiquité) : bibliographie. Histoire d'en lire vous présente 31 fictions historiques dans Antiquité Rome antique.
Retour Antiquité BERNARD-LENOIR Anne, enigmae.com : Le trésor d'Asinius, La Courte échelle, 2013.BONNIN-COMELLI Dominique, Les Esclaves de Rome, Milan, 2003 (Milan poche (Milan)).BOUSQUET Charlotte, Princesses des os, Gulf Stream, 2010 (Courants noirs (Gulf Stream)).CERISIER Emmanuel, Octavius et le gladiateur, L'Ecole des loisirs, 2012 (Archimède (l'école des loisirs)).COLLINS Tim, Nigaudus Maximus : Ave César, Nigaudus te salue !
, Flammarion, 2015.DAVIES James, Les Romains (James Davies), Nathan, 2019 (Nez à nez avec (Nathan)).DIBBEN Damian, Jake Djones, gardien du temps (t.2) : Circus Maximus, Gallimard jeunesse, 2013.FERET-FLEURY Christine, Les Cendres de Pompéi : journal d'une esclave, an 79, Gallimard jeunesse, 2017 (Mon histoire (Gallimard jeunesse)).GUILLER Audrey, Agrippine la Jeune, Actes Sud Junior, 2010 (T'étais qui, toi ? Lirado - Critique de livres pour adolescents. Bibliographie harcèlement scolaire (collège) Une oeuvre, une histoire - Book Creator. Nouveaute-jeunesse.com.
Savoirs CDI: Tablettes et liseuses au CDI. De nombreuses expérimentations de tablettes ont été menées récemment.
Quel bilan peut-on faire ? Concrètement, comment s’équiper de tablettes/liseuses au CDI et lesquelles choisir ? Pour quoi faire ? Quels projets ? Avec quels élèves ? Et pour entamer la réflexion, commençons avec deux définitions officielles extraites de Légifrance : Vocabulaire de l'édition et du livreLiseuse [1] : Appareil portable doté d'un écran et destiné au stockage et à la lecture des livres numériques ou des périodiques. Vocabulaire de l'audiovisuel et de l'informatiqueTablette [2] : Ordinateur portable et ultraplat, qui se présente comme un écran tactile et qui permet notamment d'accéder à des contenus multimédias. Booktrailer, BCDI et E-sidoc.
Outils Numériques Collège Lire éCrire Février 2016. Outils numériques nomades au CDI by Anna Deschamps on Prezi Next. Wikisource. Gallica. Le site pédagogique.
Séances pédagogiques. AP5photos. Lire une image Comment lisons-nous une image ?
Quels sont les règles de lecture d'une photographie ? Photographies célèbres Certaines photos sont passées à la postérité. En voici quelques-unes que vous allez analyser. Légende Une image sans légende peut prêter à confusion et conduire à de fausses interprétations Cadrage & recadrage Importance du cadrage pour donner du sens et de la force à l'image. Photomontage Prendre plusieurs images pour n'en faire qu'une Retouche "à l'ancienne" Photos anciennes retouchées manuellement Retouche numérique L'informatique permet aujourd'hui d'aller encore plus loin dans la retouche Publicité, mode & presse La publicité utilise énormémement d'images, le plus souvent retravaillées.
ESIDOC. Travailler sur BCDI depuis votre domicile. Classe prof doc v4. Diapo test classe virtuelle 2. Expositions gratuites.