Continuité pédagogique

COPIE - Gestion de classe de Nancy Gaudreau by Boulianne-Roussel, Marc-André on Genially. La gestion de classe En enseignement à distance parMarc-André Boulianne-Roussel Gestion des ressources Règles et attentes claires Développer des relations sociales positives Favoriser l'engagement.

Hybridation en documentation — Site Prof-doc. Analyse des points de vigilance dans la discipline pour l'hybridation : Le contexte actuel, amène une transformation de l’organisation des centres de ressources pour ce qui concerne notamment la diffusion des connaissances (utilisation importante des interfaces numériques etc…).

Les différents systèmes d’information génèrent des complexités qui peuvent peser sur l’élève notamment pour ce qui concerne la continuité documentaire. L’hybridation amène les centres de ressources à repenser la communication, la mise à disposition de ressources et l’organisation des environnements de formation. Pour que les outils numériques rendent les apprentissages efficaces, il est nécessaire de faire évoluer les contextes dans lesquels ils sont utilisés (collaboration, interaction etc..). Témoignage de Marine BOULOGNE - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation. Qu’avez-vous mis en place de nouveau pour assurer la continuité pédagogique et que garderez-vous ensuite ?

Dès les premiers jours de confinement, je me suis sentie submergée par les innombrables ressources mises à disposition (boîte mail professionnelle, groupe Facebook de professeurs documentalistes, offres temporaires des éditeurs). Face à cette surabondance, si en tant que professionnelle de la documentation telle était ma réaction, qu’en serait-il de nos collégiens qui devaient déjà gérer une masse importante d’informations et auraient besoin d’un temps d’adaptation ?

D’autre part, en regardant ce qui se passait à l’étranger, il semblait que ça allait être long et qu’il valait mieux se préparer à une course de fond que de vitesse. CDI rentrée 2020. [APDEN] Depuis le début du confinement, nous, professeur.e.s documentalistes, développons un travail essentiel, comme l’ensemble des personnels enseignants, pour permettre aux élèves de poursuivre des activités d’apprentissage et pour développer et organiser l’accès à des ressources pédagogiques, culturelles et informatives de qualité.

Ce travail à distance n’est pas sans mettre en exergue les difficultés de la profession, mais aussi sa capacité à s’adapter à cette crise sanitaire. A l’approche d’une sortie de ce confinement, hormis les questions sanitaires générales, beaucoup de questions spécifiques émergent, non sans certaines craintes tout à fait fondées. A partir d’observations, de réactions et d’échanges au sein de la profession, l’A.P.D.E.N. propose quelques éléments pour soutenir l’action des professeur.e.s documentalistes pendant cette période délicate, accompagner le retour dans les établissements et définir quelques conditions pour cette rentrée.

Vers un déconfinement progressif des CDI. Comment mettre en place une reprise progressive de l’activité des CDI ?

Voici une sélection d’outils, régulièrement mise à jour, permettant de réfléchir à une reprise progressive de l’activité du CDI et d’aboutir avec les chefs d’établissement à une configuration concertée et assortie de garanties sanitaires. Les protocoles officiels : Vers un déconfinement progressif des CDI Une infographie réalisée par Marie-France Torralbo, professeure documentaliste au lycée Gaston Fébus, Orthez (64) Une réflexion qui s’appuie sur la Circulaire relative à la réouverture des écoles et établissements et aux conditions de poursuite des apprentissages et sur les recommandations de l’ABF, à adapter en fonction des réalités de terrain : taille des EPLE et configuration des CDI – collège, lycée général, technique, professionnel ou des métiers, cité scolaire. Télécharger l’infographie au format PDF. Ré-ouverture progressive des CDI : préconisations, questionnements & propositions by Sarah Rémy on Genially.

Continuité pédagogique. Alors que va s’amplifier la réouverture des établissements scolaires à partir du 02 juin 2020, nous tenons à vous remercier pour votre engagement qui a permis d’assurer la continuité pédagogique et éducative pendant la période du confinement et l’accueil progressif des élèves volontaires en début du déconfinement.

Depuis le début de cette crise sanitaire, vous avez contribué à mettre en place de nouvelles pratiques d'enseignement utilisant de manière privilégiée le numérique. Votre implication a aussi facilité le maintien du lien culturel et l'élargissement des connaissances des élèves limitant ainsi les risques de fracture culturelle liés à l’isolement. Et après ? by jfiliol.pro on Genially. On me demande de raconter tout ce qui se rapporte à mes aventures dans l’île au Trésor, — tout, depuis le commencement jusqu’à la fin, — en ne réservant que la vraie position géographique de l’île, et cela par la raison qu’il s’y trouve encore des richesses enfouies.

Déconfinement et retour dans les CDI : les publications utiles - APDEN Aix-Marseille. Déconfiner les CDI, oui mais comment ? Continuité pédagogique. Covid-19 – Comment bien désinfecter les livres ? Recommandations officielles. Covid-19 L’IFLA a publié ses recommandations à l’attention des bibliothèques pour assainir les livres.

Face à la pandémie de Coronavirus, plusieurs mesures sont à prendre pour les bibliothèques et les particuliers.La Fédération Internationale des Associations et Institutions de Bibliothèques (IFLA) a publié des informations à l’attention des professionnels pour éviter toute propagation du Covid-19 au travers des livres et protéger le personnel. Comment les professeur.es documentalistes peuvent-ils garder le lien avec leurs élèves en période de quarantaine ? – Prof & Doc. Alors que les CDI ont fermé leurs portes au public le 14 mars dernier dans le but de freiner la pandémie du coronavirus (Covid-19), les professeur•es documentalistes s’interrogent sur leur rôle, voire sur leur utilité publique, en temps de crise.

Pour répondre à ces interrogations, dans le cadre d’une série de publications sur nos missions en période de confinement, nous proposons dans cet article des pistes pour garder le contact avec nos élèves, sans pour autant accroître la charge de travail ou de messages qu’ils reçoivent. Comment cibler leurs besoins et envies tout en menant nos missions de professeurs documentalistes ? Quelles activités leur proposer pour les aider à déconnecter ? Organiser et diffuser les ressources documentaires de l’établissement. Au début du confinement, les partenaires culturels et pédagogiques de l’éducation nationale ont activé de très nombreux contenus pour permettre aux enseignants et aux familles d’assurer la continuité pédagogique : ouverture à tous de plateformes jusque-là payantes, mise en ligne gratuite de livres ou de films, identification de contenus déjà existants pouvant compléter les enseignements.

A cela s'est ajouté le signalement incessant de contenus sur les réseaux sociaux. Propositions d'activités ludiques pour les vacances scolaires by manon.campese on Genial.ly. Activités Ludiques pour les Vacances Scolaires,Par les professeurs documentalistes de l'Académie de Nancy-Metz,Propositions d',Sommaire,activité inspirée des "45 secondes pour rejouer une scène culte du cinéma" par Canopé 88.

,Regardez en famille une pièce de théâtre jouée par la troupe de la Comédie-Française soit les dimanches soirs sur France 5 ou sur leur site (voir la programmation).Choisissez un extrait qui vous plaît avec quelques répliques poétiques, humoristiques et/ou cultes.Il s'agit ensuite de réaliser une vidéo courte, pas plus de 45 secondes, en rejouant cette scène à l'identique ou revisitée.Vous pouvez aussi faire du playback. Pour les costumes, le décor, laissez libre court à votre imagination.Le matériel utilisé pour l'enregistrement est un ordinateur et/ou un téléphone portable.Et si vous voulez aller plus loin, vous pouvez effectuer un générique, de la musique, etc. Le rôle du professeur documentaliste. #ContinuitéPedagogique — Documentation (CDI)