Prêt élèves à distance by Florence Marcadent on Genially. Tutorielvidéo,Emprunter et rendre des documents,2.
Réserver les documents,,1. Choisir les documents,Florence Marcadent, professeure documentaliste - 18/05/2020,Collège Fraissinet,Dans la fiche du document, cliquer sur : "Localiser le document""Réserver un exemplaire",Utilisez le portail documentaire.Pour chercher parmi les documents du CDI, 3 moyens :, Rechercher parthème, auteur, titre, etc. ProfdocContinuitePeda. Guide du professeur documentaliste en confinement. Continuité pédagogique. #ContinuitéPedagogique — Documentation (CDI) Accueil - Le numérique éducatif. Continuité pédagogique / Covid-19 - Documentation.
Au sommaire de la dernière lettre d'informations Edu'Num entirèrement consacrée à la continuité pédagogique: Introduction 1. Zoom sur...quelles ressources pour travailler à distance ? (accéder et trouver à des ressources numériques, connaître et prendre en main les ressources pédagogiques disponibles, liste de ressources par discipline) 2.
(BRNEDU, Eduthèque, EtincelEdu, des exemples de ressources en accès libre, les ressources identifiées sur les sites académiques) 3. enseigner avec les ressources numériques (utiliser les BRNEDU et les ressources Eduthèque, des exemples d'usages pour favoriser la continuité pédagogique avec le numérique) Guide pratique à destination des enseignants pour mettre en oeuvre la continuité pédagogique - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes. Documentation. Kit de survie pour assurer la continuité pédagogique. Comment en tant que professeur•e documentaliste et référent•e numérique proposer un “kit de survie” aux collègues et les aider à assurer la continuité pédagogique en cette période de confinement ?
Nous pouvons grâce à notre expertise faire une toute première sélection à destination des enseignant•es dans un document simple, structuré et fait de liens. Sans vouloir dresser un panorama exhaustif de l’ensemble des ressources existantes, il s’agit : de proposer des tutoriels sur les outils qui vont permettre de partager des documents,de communiquer avec les élèves malgré la distance,de présenter des ressources institutionnelles, académiques, disciplinaires et culturelles,de recenser des livres en ligne, qu’ils soient audio, manuels, numériques,de conseiller des plateformes de vidéos éducatives,etc.
Voici ce que nous, enseignantes respectivement en lycée polyvalent et en lycée professionnel, avons mis en place. Notre démarche peut en inspirer d’autres, d’où notre partage. Comment les professeur.es documentalistes peuvent-ils garder le lien avec leurs élèves en période de quarantaine ? – Prof & Doc. Échanges de pratiques prof doc café par jfiliol.pro sur Genially. Document de synthèse Échanges de pratiques autour du "profdoc café" Guyane La Réunion Martinique Vous souhaitez donner la parole à un participant: lui attribuer le rôle de “présentateur”.La prise de parole du participant est terminée: lui redonner le rôle de “participant”.
Portail pédagogique académique : Continuité pédagogique. Dans le cadre de la continuité pédagogique, un Groupe de Travail Académique a proposé plusieurs classes virtuelles pour accompagner les professeurs documentalistes dans leur travail au quotidien en période de confinement, en favorisant une démarche collective interdisciplinaire.
Ces classes virtuelles rassemblent des dizaines de participants autour d’intervenants experts pour poser des questions, échanger, partager et mutualiser. Le groupe de travail académique rassemble l’équipe d’IA IPR EVS, des IA IPR de Lettres, notre correspondant CLEMI, le IAN documentation et le pilote du site académique. Ces classes virtuelles s’inspirent du modèle de l’Académie de Dijon, proposé par Johann JAMBU, IAN documentation : avec le « Prof Doc Café », Les professeurs documentalistes parlent aux professeurs documentalistes. Profs docs confiné.e.s oui, mais profs docs formé.es – Prof & Doc. Et si cette période de confinement pouvait être l’occasion de se former… à distance.
Voici quelques pistes pour approfondir ses connaissances, explorer de nouveaux territoires et développer ses compétences. L’une des préoccupations des enseignant•es documentalistes est de savoir comment mettre à disposition des élèves et des professeur•es les ressources, fruit de leur veille. Classes virtuelles académiques, ressources, MOOC pour assurer la continuité pédagogique - [Espace Doc Web]
Dans ces circonstances particulières liées à la crise sanitaire, les professeurs documentalistes peuvent se positionner afin de s’approprier et diffuser les ressources permettant d’assurer la continuité pédagogique. 1- REUNIONS virtuelles dans l’académie de Lyon Trois réunions virtuelles à destination des professeurs documentalistes de l’académie de Lyon ont été programmées le 19 et 26 mars et le 2 avril.
![Classes virtuelles académiques, ressources, MOOC pour assurer la continuité pédagogique - [Espace Doc Web]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/numerique-confinement-academie-215019902)
Plus de 110 participants ont ainsi pu se retrouver et s’informer sur les outils et les ressources disponibles, tout en découvrant l’interface de la plateforme du CNED. Cette expérience offrait également la possibilité d’échanger sur nos pratiques et expériences respectives ainsi que sur le rôle que peuvent jouer les professeurs documentalistes pendant cette période de confinement. Confiné et bien informé ! Kit de survie d’EMI en période de confinement. Comment aider les élèves à s’informer alors que les établissements scolaires sont fermés, que l’enseignement se fait à distance ?
Comment leur permettre de faire la part des choses dans le flux des informations ? Comment poursuivre notre mission dans l’Éducation aux Médias et à l’Information ? Malgré l’éloignement physique, il n’a jamais été aussi important d’accompagner les élèves, de les inciter à ouvrir l’œil, d’exercer leur esprit critique et de s’informer grâce aux médias. Nous proposons dans cet article des activités menées en collège et en lycée, des outils pour lutter contre les infox, notamment liées au COVID19 et enfin des sources d’informations à recommander. Nous proposons ici une sélection d’activités qui n’ont pas été forcément conçues dans un contexte d’enseignement à distance mais qui se prêtent à une adaptation. Continuité pédagogique. Alors que va s’amplifier la réouverture des établissements scolaires à partir du 02 juin 2020, nous tenons à vous remercier pour votre engagement qui a permis d’assurer la continuité pédagogique et éducative pendant la période du confinement et l’accueil progressif des élèves volontaires en début du déconfinement.
Depuis le début de cette crise sanitaire, vous avez contribué à mettre en place de nouvelles pratiques d'enseignement utilisant de manière privilégiée le numérique. Enquête Covid-19 et continuité pédagogique - Synlab. Dans un contexte de crise sanitaire inédit impliquant la fermeture des établissements scolaires depuis le 16 mars, l’association SynLab, dédiée à l’accompagnement des enseignants, a lancé une enquête auprès du corps enseignant afin de recueillir les premières expériences et retours sur les modalités de déploiement de l’enseignement à distance.
L’enquête, menée du 21 au 23 mars, a été réalisée auprès de 1330 enseignants allant du primaire au secondaire. Les principaux résultats : Grâce au numérique la bascule vers l’enseignement à distance a pu se faire rapidement. Quelle place pour le professeur documentaliste à l’heure du confinement. Comment participer à la continuité pédagogique ?
De nombreuses pistes sont possibles avec comme objectif de s’adresser aussi bien aux parents, aux élèves, aux enseignants de discipline, à la direction et aux personnels de l’établissement. Il est ainsi possible de réaliser une veille au niveau des ressources en ligne ou encore de proposer des séances en information documentation. Avril 2020 : profdoc et CDI en confinement. Cet article présente mes activités de profdoc en confinement entre le 17 mars et le 17 avril.
Continuité Pédagogique. Professeure documentaliste en temps de confinement - La Tribu doc. Organiser et diffuser les ressources documentaires de l’établissement. Au début du confinement, les partenaires culturels et pédagogiques de l’éducation nationale ont activé de très nombreux contenus pour permettre aux enseignants et aux familles d’assurer la continuité pédagogique : ouverture à tous de plateformes jusque-là payantes, mise en ligne gratuite de livres ou de films, identification de contenus déjà existants pouvant compléter les enseignements. A cela s'est ajouté le signalement incessant de contenus sur les réseaux sociaux. L’offre est devenue encore plus pertinente et foisonnante que d’habitude. Comment ramener ces ressources vers les élèves, sans les submerger, et en guidant leur exploration?
L’idée d’une distillation quotidienne a émergé des échanges sur la liste [docsaixmarseille] des professeurs documentalistes de l’académie. Mais alors, si l’on temporisait, comment répondre à l’urgence de la situation, aider les élèves et les parents à assurer la continuité pédagogique et à supporter le confinement? “Merci pour toutes vos idées ! CDI CORBU DRIVE. Les intermèdes CDI ou le retour du piratage pédagogique. Il s’agit d’activités ponctuelles sur une séance avec l’étude d’un article de presse grâce à une fiche guide d’analyse autour d’un thème en rapport avec l’actualité et les programmes.
SILENCE, ON LIT ! par cdi sur Genially. Lettre Édu_Num Documentation N°64 — Documentation (CDI) Propositions d'activités ludiques pour les vacances scolaires by manon.campese on Genial.ly. Activités Ludiques pour les Vacances Scolaires,Par les professeurs documentalistes de l'Académie de Nancy-Metz,Propositions d',Sommaire,activité inspirée des "45 secondes pour rejouer une scène culte du cinéma" par Canopé 88.
,Regardez en famille une pièce de théâtre jouée par la troupe de la Comédie-Française soit les dimanches soirs sur France 5 ou sur leur site (voir la programmation).Choisissez un extrait qui vous plaît avec quelques répliques poétiques, humoristiques et/ou cultes.Il s'agit ensuite de réaliser une vidéo courte, pas plus de 45 secondes, en rejouant cette scène à l'identique ou revisitée.Vous pouvez aussi faire du playback.
Pour les costumes, le décor, laissez libre court à votre imagination.Le matériel utilisé pour l'enregistrement est un ordinateur et/ou un téléphone portable.Et si vous voulez aller plus loin, vous pouvez effectuer un générique, de la musique, etc. Quand l’école ferme, que reste-t-il du partage ? Comment la culture peut-elle nous préparer à l'après ? En période de confinement, quelles activités proposer aux élèves ? (1) Bien-être : Sophie Bielle : Garder le moral. Clairement profdoc: Un CDI phénix : individualiser la communication. De l’importance du métier de documentaliste en période de crise sanitaire - Sérendipidoc. Le COVID-19 et les bibliothèques dans le monde. Covid 19 : les bibliothécaires et le télétravail.