Pour la Journée des droits des femmes, le sexisme des algorithmes expliqué par Angèle. «Quand on tape “écolier”, on a des enfants qui vont à l'école.
“Ecolière”, on a également des jeunes filles en costume d'écolière, érotisées.» Boyd (danah) Socialisation en ligne des adolescents nord-américains L’ethnographe américaine danah michele boyd affiche, notamment dans l’écriture de ses nom et prénom, une certaine aversion pour l’emploi de majuscules et réclame qu’ils soient écrits en minuscules (« danah boyd »).
Ce choix n’est pas sans rappeler la « netiquette » (Hambridge, 1995) qui stipule qu’écrire en majuscules dans les courriels ou sur les sites web équivaut à crier (Le Monde, 2014). Il témoigne d’une vision avant tout constructive concernant les usages des technologies de l’information et de la communication en ligne. Réseaux numériques : trois gestes barrières à cultiver en famille. Pour contrer les infox, les discours de haine ou encore la radicalisation en ligne, beaucoup d’enjeux se situent au niveau des régulations nationales et internationales.
Face à la circulation active de messages trompeurs ou de documents mensongers, il est aisé de se sentir impuissant, en situation de stress ou de fatigue pandémique. Mais à l’échelle individuelle, un certain nombre de gestes barrières numériques peuvent tout de même se mettre en place, à la maison, et aider à reprendre la main sur les écrans. Dans une relation renouvelée entre parents et enfants, adultes et jeunes, il s’agit de se donner un projet, d’acquérir de bons réflexes et de ne pas « confiner idiot » ! Les jeunes et le numériques – Un site utilisant Sites Canopé Bordeaux. Sommes-nous vraiment en train de fabriquer des “crétins digitaux" ?
J’ai l’impression que le discours sur les jeunes et les écrans est en train de changer.
Alors qu’il y a quelques années, on vantait les compétences de ces digital natives - certes un peu accro à leurs écrans, mais tellement habiles à les manipuler - aujourd’hui, ce qu’on entend, ce sont le plus souvent des discours très alarmistes. Pour ne prendre qu'un exemple, en septembre dernier, un livre a connu un gros succès commercial et médiatique “La fabrique du crétin digital”, d’un neuroscientifique du nom de Michel Desmurget. Sa thèse : les écrans sont un danger pour les jeunes - enfants et ados -, les études neuroscientifiques le prouvent. On est en train de fabriquer une génération perdue, qui aura le choix entre l’obésité, l’addiction, et toutes sortes de troubles émotionnels et cognitifs. Evidemment, ce discours me parle. Lettre Édu_Num Documentation N°64 — Documentation (CDI) Sommaire Cette lettre Édu_Num est consacrée à la continuité pédagogique, aux collaborations transversales et inter-disciplinaires avec le témoignage de deux professeures documentalistes de l'académie de Guyane, des définitions, des ressources et des scénarios pédagogiques.
Retrouvez en deuxième partie 9 contributions relayées par les interlocuteurs académiques pour le numérique en documentation consacrées aux pratiques culturelles et à la culture numérique. Face à l'épidémie de Coronavirus COVID-19, une continuité pédagogique est mise en place pour maintenir un contact régulier entre les élèves et leurs professeurs. Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d'assurer une continuité pédagogique. Ces ressources sont regroupées sur une page éduscol : Un certain nombre de ressources peuvent être mobilisées par les enseignants, en voici une sélection non exhaustive :
Ifé - Veille et analyses. Culture de l'information, culture de l'image et culture par l'image dans l'enseignement secondaire Auteur(s) : LANGLOIS Bénédicte Date de soutenance : 2019 Thèse délivrée par : Université Montpellier 3.
Balisages – La revue de recherche de l'Enssib. Ce qu’il se passe quand on ouvre une page WEB - Iloth. Ne vous êtes-vous jamais demandé tout ce qu’il se passait lorsque vous dégainiez votre navigateur web ? Qui va-t-il contacter ? Combien de machines vont travailler pour vous afficher la page ? 352 Les humanites digitales Le Deuff premiere partie. Carnet de recherche de Anne Cordier. 352 les humanites digitales le deuff premiere partie. Les humanités digitales : un renouveau pédagogique ? Vu, lu, su et consolidation du nouvel ordre documentaire – Introduction à l'architecture de l'information.
Mon cheminement personnel arrive à la fin d’une étape, bornée par mon départ en retraite.
Pour marquer ce moment et tirer ma révérence, j’ai pensé vous faire deux cadeaux. Le livre Le livre Vu, lu, su. architectes de l’information face à l’oligopole du web est paru il y a un peu plus de cinq années et, en accord avec son éditeur que je remercie, je le rends accessible en ligne. Accès au livre ePub, Pdf. Table des matières du livre Introduction. Censure et chaussettes roses, par Pierre Rimbert (Le Monde diplomatique, janvier 2018) Algorithmes. Claire Mathieu est directrice de recherche au Centre national de la recherche scientifique.
Elle travaille au Département d’Informatique de L’École normale supérieure et à l’Irif, Université Paris-Diderot. Elle est la toute nouvelle titulaire de la Chaire « Informatique et sciences numériques » du Collège de France où elle présente un cours intitulé « Algorithmes » (leçon inaugurale aujourd’hui, le 16 novembre 2017). Le RGPD : une timide avancée pour la protection des données. Adopté en 2016 après quatre années de discussions, il remplace la Directive sur la protection des données personnelles adoptée en 1995.
L’objectif est double, « redonner aux citoyens le contrôle de leurs données personnelles, tout en simplifiant l’environnement réglementaire des entreprises ». Comme les entreprises traitant des données personnelles, les établissements publics sont logiquement concernés par ce règlement, avec la nécessité pour chaque État membre de l’UE de trouver les moyens d’une application cohérente, en France avec un travail développé en collaboration avec la CNIL. Regardons les grandes lignes de ce règlement, avec ensuite quelques considérations précises sur les conséquences en matière de protection, en particulier pour les enfants, avec enfin des considérations et questions sur les usages et responsabilités en établissements scolaires.
Les grandes lignes du RGPD Une protection fragile des données Responsabilités et règles dans le contexte scolaire Conclusion. Les usages créatifs du numérique - Savanturiers. Le YouTubeur existe-t-il. Master 1 Humanités numériques_Culture numérique S1-Histoire Internet_2017-09-11.pptx. Du néolithique au numérique, une histoire de l’information. Les communs : levier pour l’enseignement (du) numérique à l’école. De la conversation à l’espace public Aider les élèves à percevoir un environnement et s’y situer, c’est leur permettre de comprendre comment s’élaborent les connaissances et les opinions au sein d’un espace public.
Revue Hermès, La Revue 2017/2. Depuis les années 1980, les technologies de l’information et de la communication (TIC) et le numérique sont entrés à l’école.
De nombreuses transformations ont affecté tous les systèmes éducatifs du monde. Ainsi, en France, ces changements se sont traduits par plus d’une dizaine de réformes successives. Mais au-delà des technologies impliquées, des équipements nécessaires et des apprentissages incontournables, le numérique véhicule avec lui des aspects de modernité, d’innovation et d’évidence. Dès lors, est-il encore possible de s’interroger sur les résonances ou dissonances qu’il apporte dans le monde « formaté » de l’école ?
C’est ce que propose ce numéro de la revue Hermès en réfléchissant aux nouvelles modalités du face-à-face pédagogique, aux difficultés comme aux idéaux liés à l’entrée du numérique dans l’école, de la maternelle au lycée. Chercheurs, penseurs et acteurs examinent ici les logiques à l’œuvre dans ce domaine et certaines lignes de tension qui le traversent. A. B. Tic&société. Les sites web ne meurent jamais. Ou peut-être que si. Soundcloud. De la bibliothèque à l’Internet : la matrice réticulaire. Revue Cahiers de l’action 2016/2.
Maîtriser l’information numérique, “facteur de développement” et “alternative à la censure” La « négociation » de la révolution numérique selon Bernard Stiegler, par Madeleine Théodore – Blog de Paul Jorion. Billet invité. Médiation numérique des savoirs et marketing public : différences et complémentarités - Réjean Savard, directeur de la revue Documentation et bibliothèques nous a interrogé, Lionel Dujol et moi sur les liens entre la médiation numérique des savoirs et le marketing à l’occasion d’un dossier sur le marketing de cette revue Québécoise (attention les articles ne sont pas en accès libre). Retour sur la notion de document de collecte. Entretien avec Nicole Boubée. Jeunes et medias. Comment prendre en compte les pratiques adolescentes (aussi) dans l’espace CDI ?
Lettre Édu_Num Documentation N°55 — Documentation (CDI) Sommaire Le séminaire des Interlocuteurs Académiques pour le Numérique s'est tenu les 8 et 9 mars. Conférence 2017 Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information". EMI : partir des pratiques des élèves. EMI : partir des pratiques des élèves N°115, janvier 2017 portrait.