Programmes d'école primaire — MOV. Animations d’une demi-journée Tous les programmes d’une demi-journée sont offerts deux fois par jour à 10h00 et 12h00 et coûte 7,50$ par élève A la découverte de l’Egypte (De la maternelle à la 1ère année)Découvrez l’histoire de l’Egypte Ancienne en jouant aux archéologues.
Réalisez une fouille et examinez des vestiges égyptiens. Bâtissez une pyramide géante et observez une véritable momie égyptienne.Durée 1 h 15 min Les jouets disparus (De la maternelle à la 2ème année)La petite Victoria vivait à Vancouver il y a très longtemps. Voyage dans la vie traditionnelle des peuples autochtones du Canada (2ème à la 4ème année)Réalisez une fouille archéologique et étudiez des outils et techniques utilisés par les Premières Nations de la côte nord-ouest du Pacifique. Canada, terre d’immigration (5ème année)Animation combinant l’anglais et le français. Sponsored by: 02 Intermediate Teachers Resource. : By Teachers, For Teachers. Bibliothèque virtuelle La formation du régime fédéral canadien (1840 - 1896) L'Acte d'Union de 1840 apporte plusieurs changements qui touchent la politique, le territoire et l'économie.
De plus, à la même époque, le Royaume-Uni adopte la philosophie du libre-échange, ce qui change sa relation économique avec le Canada-Uni. Ce dernier se tourne alors vers les États-Unis pour faire la majorité de ses échanges commerciaux. Plusieurs types d'industries sont en pleine croissance au cours de la première phase d'industrialisation. Les conditions de travail et de vie sont difficiles pour les ouvriers.
Les réseaux de transport, principalement le chemin de fer, se développent énormément entre 1850 et 1900. Malgré les différents partis politiques et les opinions diverses des politiciens, des ententes sont prises en vue de créer une fédération canadienne en 1867. Pour en savoir plus sur la formation du régime fédéral canadien, consulte les fiches suivantes : Disclaimer - Electronic Collection. Compendium of Language Management in Canada (CLMC) Pour ce qui est des influences linguistiques des Amérindiens sur la langue française des premiers Canadiens, elles demeurèrent de peu d'importance, sauf en ce qui concerne la toponymie où la marque amérindienne est évidente.
Parmi les plus anciens amérindianismes introduits dans le français, on peut relever achigan (poisson, 1656), atoca (canneberge, 1656), babiche (lanière de cuir cru, 1669), cacaoui (canard, 1672), carcajou (mammifère, 1685), etc. De nombreux emprunts utilisés dans les siècles passés ne sont plus employés de nos jours, généralement parce que les réalités qu'ils désignaient n'existent plus. On peut en mentionner quelques cas : micoine (« grande cuiller de bois »), ouragan (« grand vase en bois ou en grès, ou plat en écorce de bouleau »), macak (« sorte de panier en écorce de bouleau »), machicoté (« jupe ou jupon »), nagane (« planchette servant à porter un bébé sur son dos »), sacacoua ou sassaquoi (« cri de guerre, hurlement; tapage »), etc.
French Resources - Indigenous Education. The following picture books have aboriginal content and are suitable for elementary school students.
Some of the relevant Big Ideas, Copentencies and Sample "I" Statements from the New BC Cirriculum that conect to the books are listed. These books are kept at the Aboriginal Education Center and can be borrowed by School District 71 teachers and aboriginal support workers. If you would like to sign out a book on this list, please phone or email one of our curriculum support teachers. You may also drop by the aboriginal education center in person during school hours.
Books for Intermediate/Middle School/Secondary School Students The following picture books have aboriginal content and are suitable forIntermediate/Middle School/Secondary school students. These books and documents are kept at the Aboriginal Education Center and can be borrowed by School District 71 teachers and aboriginal support workers.
Les petites exploitations agricoles et les ventes directes aux consommateurs jouent un rôle important en Colombie-Britannique. Plus de 4 exploitations agricoles sur 10 dénombrées en Colombie-Britannique dans le cadre du Recensement de l’agriculture de 2016 étaient des petites exploitations agricoles (dont les revenus sont inférieurs à 10 000 $), soit plus du double de la moyenne nationale pour ce type d’exploitation agricole.
Plus des deux cinquièmes de ces exploitations ont déclaré vendre des produits alimentaires directement aux consommateurs. Les caractéristiques particulières de ces petites exploitations agricoles ont des répercussions sur la nature globale du secteur agricole en Colombie-Britannique. En raison de la prépondérance des petites exploitations agricoles, la Colombie-Britannique a déclaré le taux le plus élevé de travail hors ferme et le deuxième taux en importance de ventes directes aux consommateurs.
La Colombie-Britannique affiche la deuxième superficie de culture en serre, la majeure partie de celle-ci étant déclarée par de grandes exploitations. Début de la zone de texte. Densité de la population, Canada, 2006. Section 4 : Cartes. Cartefrancophoniecanadian fr.