- Le Journal de la réforme de la formation 2018. Formation pour adultes, apprentissage et pédagogie. Via-Competence.fr - L'actualité Orientation, Formation, Emploi. Le site des formateurs. Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE) 15 techniques de brainstorming. En cette rentrée vous cherchez de nouvelles idées, vous souhaitez faire votre métier de façon différente mais il n’est pas toujours facile de se mettre devant une feuille blanche ou une diapositive vierge et d’être créatif. Pour sortir du cadre, je vous propose quinze techniques originales de brainstorming (pour mémoire technique inventée par Alex Osborn en 1935) pour une reprise stimulante. Méthodes en pédagogie active.
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Présentation générale[modifier | modifier le code] Définition générale [réf. nécessaire] Comment gérer les conflits: 16 étapes. Cet article a été rédigé avec la collaboration de nos éditeurs et chercheurs qualifiés pour garantir l'exactitude et l'exhaustivité du contenu.
Catégories: Gestion des relations difficiles Autres langues : English: Deal With Conflict, Deutsch: Mit Konflikt umgehen, Português: Lidar com um Conflito, Español: lidiar con un conflicto, 中文: 处理矛盾冲突, Русский: справиться с конфликтом, Italiano: Affrontare un Conflitto, Bahasa Indonesia: Menghadapi Konflik. Créer une enquête avec Google Forms - Centre d'aide Éditeurs Docs.
Google Forms vous permet de planifier des événements, de réaliser une enquête ou un sondage, de soumettre des élèves à un questionnaire ou encore de recueillir facilement des informations.
Créez un formulaire à partir de Google Drive ou d'une feuille de calcul existante capable de collecter les réponses aux questions de votre formulaire. Accédez à docs.google.com/forms. En haut à gauche, cliquez sur Vide . Un nouveau formulaire s'ouvre automatiquement. Organiser les travaux de groupes en FAD. La formation à distance peut générer un sentiment d'isolement chez les apprenants.
Pour y remédier et pour stimuler l'apprentissage de chacun, il est fortement recommandé à l'enseignant de varier les modalités de travail tout au long de la formation : travail individuel, en petits groupes et en grand groupe. Organiser du travail en petits groupes en formation à distance ne va pas de soi. TutoTICE: le site de tutoriels TICE pour enseignants. Faire une bd ou un scénarimage. Kahoot! Comment estimer la durée d’un module e-learning. Imaginons que vous venez de terminer votre module e-learning et que vous êtes prêt à le mettre à disposition des apprenants.
Mais avant, votre chef souhaiterait savoir combien de temps il dure. Pourquoi ? Parce que les managers – tout comme les apprenants – veulent savoir combien de temps il faut y consacrer. Mais comment estimer la durée d’un module e-learning ? Cela paraît peut-être simple au premier abord, mais il y a plusieurs facteurs à prendre en compte. Les facteurs qui jouent sur la durée Le nombre de diapositives Certains professionnels du e-learning utilisent la formule 1 diapo = 1 minute. La durée des éléments multimédias La durée des audios et des vidéos est un autre facteur important à prendre en compte lorsque vous estimez la durée totale du module.
Le niveau d’interactivité. Communication - Définition du glossaire. Processus de transmission d’informations d’un émetteur vers un récepteur.
Dans le schéma classique de ce processus inspiré des travaux de Harold Lasswell (1948) – qui en se basant sur les écrits de Quintilien et d’Aristote résuma ledit processus en une phrase restée célèbre : « Qui dit quoi, à qui, au travers de quel medium, avec quel résultat ? » –, de Claude Shannon et Warren Weaver (1949), de Wilbur Schramm (1954) et de Wayne C. Minnick (1968) notamment, elle implique un codage puis un décodage, pour espérer déclencher la réaction recherchée chez le consommateur par l’émetteur annonceur. Monter un MOOC de A à Z. À propos du cours L’objectif de cette formation est d’appréhender les principaux aspects de la conception d’un MOOC : de la propriété intellectuelle à l’ingénierie pédagogique en passant par la gestion de projet.
La formation est essentiellement axée autour de problèmes pratiques ; elle s’adresse à toute personne s’intéressant aux MOOC, que l’objectif soit d’en créer un ou simplement de s'informer. Les bienfaits de la bienveillance. A l’heure où de nombreux salariés ne se sentent ni considérés ni écoutés au travail, pensent que leur manager ne s’intéresse pas à eux et ne cherche pas à les faire progresser, une véritable révolution concernant les relations hiérarchiques au travail pointe le bout de son nez : il s’agit du management bienveillant.
Grâce à lui, terminé le temps où l’on employait les pressions, les sanctions et les objectifs inatteignables censés rendre les collaborateurs plus performants… L’heure est aujourd’hui au zéro stress au travail et au pouvoir de la gratitude afin d’améliorer naturellement la performance des employés ! Et force est de constater que cela fonctionne… Pendant longtemps, les managers ont pensé à tort que c’est en étant durs et stricts qu’ils tireraient le meilleur de leur équipe. A l’inverse, plus un salarié va disposer d’autonomie, va être reconnu et valorisé, en d’autres termes, plus il trouvera de sens à son travail et plus il aura envie de bien le faire !
Le réseau de création et d'accompagnement pédagogique. Pédagogie et andragogie : soyons précis ! (Part 3) Cet article est le 3e d’une trilogie ; cliquez ici pour voir le 2nd et là pour voir le 1er !
Etymologiquement, le terme « andragogie » vient du grec andros qui désigne l’homme – au sens adulte de sexe masculin – et de agô, « mener, conduire, élever ». Ainsi, l’andragogie désigne la formation pour adultes (essayons de faire abstraction mesdames du fait que l’adulte est ici assimilé à l’homme uniquement !). La différence principale entre la pédagogie et l’andragogie est donc le public visé même si, par abus de langage, « pédagogie » est généralement employé pour les enfants et les adolescents comme pour les adultes.
L’andragogie part du postulat que l’adulte est différent de l’enfant et qu’il a donc besoin d’un enseignement distinct. Pour prendre en compte les caractéristiques des adultes, plusieurs principes doivent être respectés en andragogie. Pédagogie. Comparaison entre l’andragogie et la pédagogie. On n’apprend pas à un adulte (andragogie) de la même façon qu’on apprend à un enfant (pédagogie).
L’adulte s’inscrit volontairement et activement dans le processus d’apprentissage (en lien avec son vécu) contrairement à l’enfant qui, lui, reçoit l’apprentissage de manière plutôt passive. Le tableau ci-après vous en apprendra davantage. Source : Tableau adapté de S. Pouliot (1997), « Éducation pour la santé : recueil de textes », inédit, Université de Laval, UQAR et UQTR. Le formateur doit donc tenir compte de toutes ces composantes lorsqu’il donne une formation. Pédagogie médicale. Formation des formateurs à la pédagogie active et aux jeux pédagogiques.
Sur la base d’un catalogue de formations essentielles et incontournables, nous vous proposons de construire avec vous la solution intra-entreprise adaptée aux besoins de vos formateurs, qu’ils soient professionnels ou formateurs de terrain. Votre solution sera construite à partir de nos formations de base : Pédagogie active pour formateurs de terrain et formateurs débutants Découverte de la pédagogie active et des différents modes d’animation à travers une palette d’activités et d’outils pédagogiques simples et immédiatement utilisables. Andragogie ou les principes de l'éducation aux adultes. Produire un module e-learning, étape par étape.
Si vous démarrez dans le e-learning, vous cherchez sans doute un processus simple pour produire des modules. La réalité est que chacun suit sa propre méthode et qu’en fonction des paramètres du projet (son ampleur, le budget qui lui est alloué, le temps que vous avez à y consacrer et le nombre d’acteurs impliqués, par exemple) le processus peut varier. Je vous propose ci-après un processus qui fonctionne bien pour moi, et qui peut être facilement adapté à vos besoins. Étape 1 : discussion avec le client Quand vous démarrez un projet e-learning, la première chose à faire est d’identifier pourquoi le client (que ce soit un client interne ou externe) souhaite développer le ou les modules. Les Outils Tice. Genially, l'outil qui donne vie à vos contenus.
Log In. Les GRETA, spécialistes de la formation de formateur. Nos prestations Accompagnement. Le Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) (Résumé descriptif de la certification) - Commission nationale de la certification professionnelle. Par sa double expertise, pédagogique et technique, le formateur contribue au développement des compétences favorisant l'insertion sociale et professionnelle, l'accès à la qualification, la professionnalisation et l'accès ou le maintien dans l'emploi.Afin de permettre l'adaptation aux évolutions techniques et professionnelles, le formateur analyse des demandes de formation d'origine et de nature variées.
Il identifie les compétences à acquérir ou à développer et détermine les situations d'apprentissage et les modalités pédagogiques. Il organise la progression des apprentissages et définit les étapes clés des séquences. Il choisit, adapte ou crée les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques. Consultez le RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles) - Commission nationale de la certification professionnelle. France Compétences. Créée par la loi n°2018-771 du 5 septembre 2018 (art. 36) pour la liberté de choisir son avenir professionnel, France compétences est l’unique instance de gouvernance nationale de la formation professionnelle et de l’apprentissage. Direccte ARA. La coopérative des entrepreneurs inspirés. Une de 2018. Orientation : le Cnefop examine deux projets de décrets sur l’extension des compétences régionales.