Dans quelle mesure le numérique permet-il de créer des situations d’apprentissage efficace ? La mémorisation tient une place importante en cours de langues. Selon Antoine de la Galanderie [1] : « je retiens si j’ai le projet de m’en resservir plus tard ». C’est un geste mental qui développe une compétence transversale. LEMON propose une expérimentation à grande échelle sur l’efficacité du numérique comme outil pédagogique pour accompagner l’apprentissage de la lecture et des mathématiques à l’école primaire. Le projet : LEMON propose la première expérimentation à grande échelle sur l’efficacité du numérique comme outil pédagogique pour accompagner l’apprentissage de la lecture et des mathématiques à l’école primaire, notamment pour les enfants en difficultés d’apprentissage dans les réseaux d’éducation prioritaires (REP, REP+).
Le dispositif consiste à former et accompagner des enseignants à utiliser des entraînements numériques sur tablette au cours du CP. L’ambition du projet est de proposer des solutions numériques de « première intention » au sein de l’école portant sur des entraînements individualisés et adaptés afin de réduire les difficultés d’apprentissage, la disparité entre les élèves, le décrochage et l’échec scolaire. Vidéo de présentation du projet LEMON sur AMUPOD Plaquette de présentation. La motivation scolaire au secondaire [Dossier thématique]
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Son contenu est mis à jour quotidiennement, ce qui permet à tous ceux qui le désirent de demeurer à l’affut de nouvelles connaissances issues de la recherche en éducation. Cette importante banque de références en ligne permet également de dresser un portrait sommaire de certains thèmes. À noter : Cette sélection ne se veut pas une recension ou une synthèse de la recherche. Elle vise plutôt à alimenter la réflexion des lecteurs sur le sujet. Le RIRE remercie Pierre Potvin, Roch Chouinard, Rolland Viau et Jean-Luc Gurtner pour leur précieuse collaboration à ce dossier thématique. Rapport de recherche prise de notes.
Usage des tablettes tactiles en arts plastiques - Délégation académique au numérique éducatif. Niveau des élèves : Cycle 3 (sixième) Activité : arts plastiques Dans le cadre du plan numérique, chaque élève de sixième du collège Descartes d’Antony (92) a été doté pour l’année scolaire d’une tablette tactile (iPad).
Françoise Grassias, professeure d’arts plastiques au collège présente trois activités sur la thématique image fixe et animée. Sous quelles conditions le numérique améliore-t-il les apprentissages scolaires ? Quand des tablettes vampirisent le collège - Delphine Poirier, Professeure de lettres au collège Pierre Vernier à Ornans. Les tablettes numériques favorisent-elles les apprentissages ?
Professeure de lettres au collège Pierre Vernier à Ornans, Delphine Poirier livre des éléments concrets de réponse. Conférence d'André Tricot : En quoi le numérique peut-il améliorer les apprentissages dans le domaine du lire-écrire ? Janvier 2017. La tablette tactile, un outil au service des sciences - Prim à bord. La tablette tactile, un outil au service des sciences !
Si la tablette tactile est souvent perçue comme un outil de consultation, elle reste un bon outil de production, et c’est avant tout dans ce rôle qu’elle a été utilisée au sein de la classe de CM2 pour créer, produire, traiter, exploiter des données, pour produire un document numérique (texte, image, son) et pour présenter son travail. Autant de possibilités de mettre en œuvre et renforcer les compétences dans la maîtrise de la langue ! Par ailleurs, un autre objectif était d’intégrer la tablette tactile et ses nombreuses fonctionnalités dans la démarche d’investigation, en sciences. La démarche demande une forte implication des élèves, à différents moments : émergence des représentations premières, confrontations et débats d’idées, expérimentations, recherche documentaires… Tablettes à l’école primaire – Si c'est pas malheureux ! Dans un précédent article, j’évoquais le coding ou programmation informatique à l’école.
Pour faire court, je vous disais mon avis sur la question, à savoir que le coding n’a d’utilité que s’il s’intègre aux apprentissages de l’école primaire de manière transversale. En gros, coder : oui mais pas coder pour coder. Aujourd’hui je vous propose une séquence de géométrie qui mets en jeu la programmation mais aussi la robotique. Comment l’usage pédagogique de la tablette numérique renforce-t-il les compétences des élèves. À l’heure où la société se fait envahir par le numérique, je m’interroge sur la place qu’il doit, ou devrait occuper dans l’enseignement.
Le B2i, qui avait fait son apparition dans un B.O en 2001, puis l’apparition du socle commun de compétences en 2005, impulsaient déjà cette nouvelle orientation. Récemment, M. Vincent Peillon, Ministre de l’éducation nationale, a clairement affiché sa volonté de « faire entrer l’école dans l’ère du numérique ». On comprend parfaitement qu’une fracture numérique entre l’École et la société doit être évitée : l’École doit s’adapter et évoluer dans ce sens. D’ailleurs, il existe de fortes attentes de la part des enseignants, des élèves, et même des parents, en matière de numérique interactif. Apport du numérique ou présentation de la techno utilisée. Apprendre et enseigner avec une tablette.
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On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique. Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet. 1 – Le syndrome NSD. Quand les outils numériques engagent les élèves dans les apprentissages. Les plus values pédagogiques des outils numérique lors d’une séance de cours Mise à jour : 12 janvier 2017 Comment les outils numériques permettent de mettre en activité les élèves et de les engager dans un questionnement disciplinaire ?
Présentation Classe : Seconde, Enseignement d’exploration. 4 facteurs qui agissent sur la motivation en lien avec les TIC. À l’occasion du Rendez-vous PédagoNumérique, le professeur Thierry Karsenti a présenté 4 facteurs facteurs qui agissent sur la motivation en lien avec les TIC.
Le 9 décembre 2016 avait lieu la première édition du Rendez-vous PédagoNumérique de la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe. Nous y avons été accueillis à la polyvalente Hyacinthe-Delorme par le personnel et de sympathiques étudiants qui avaient cuisiné pour nous de délicieux muffins! La journée a commencé par une session Emballe-moi animée par Benoit Petit, conseiller pédagogique au Service national du RÉCIT au développement de la personne, rattaché à la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe. Plusieurs initiatives remarquables ont été présentées en rafale, dont celle particulièrement appréciée d’Andréanne Gagné, accompagnée de deux de ses élèves du CFER de Bellechasse, une « école-entreprise pour apprendre autrement ».
Les tablettes numériques au service de l'apprentissage - Nevers (58000) - Le Journal du Centre. L’utilisation du numérique facilitant l’apprentissage avec des élèves souffrant de troubles envahissants du développement a été testée à l’école Lucie-Aubrac. Avec succès. Un outil au service de l'apprentissage Avec aisance, Dylan lit à voix haute l'histoire des Trois petits cochons à l'assistance. Sur sa tablette numérique, il fait défiler les différentes scènes, répercutées sur un autre grand écran. Dans la salle de classe, les parents d'élèves, les enseignants et les officiels suivent le récit des maisons en paille, en bois et en briques, mais surtout la prestation du petit garçon. Arnaud Lecuyer : « Le numérique bouscule la posture de l’enseignant » Plan de travail récit d'aventures l'île de Black Mor 6° Enseigner avec le numérique - Tablettes tactiles et compréhension de texte en Espagnol. Numérique à l’école : les enseignants innovent, et ça commence à se savoir !
Comment utiliser les ordinateurs, tablettes ou smartphones à l’école ? Les technologies ont-elles un réel impact sur la réussite scolaire? Par Thierry Karsenti, Ph. D. - éducO - le blogue d'innovation pédagogique. Les gens ne cessent de dire qu’il est beau d’avoir des certitudes. Il semble qu’ils aient complètement oublié la beauté bien plus subtile du doute.
Croire est tellement médiocre. Douter est tellement absorbant. Rester vigilant, c’est vivre; être bercé par la certitude, c’est mourir. Un Mooc pour intégrer les tablettes en classe d’histoire-géographie - Histoire-géographie - Éduscol. Accompagnement des porteurs de projet - Délégation académique au numérique éducatif. L'évaluation dans ma classe inversée. Élancourt. 10 ans de l'école numérique : cap sur le collège. La tablette en classe, des résultats remarquables à l'École primaire L'Arpège. Living Cloud – Techne. Le Lycée Pilote Innovant International (LP2i) bénéficie d’un financement de la Région Poitou-Charentes pour la réalisation du projet Living Cloud qui consiste à équiper tous les élèves et tous les enseignants de l’établissement de tablettes tactiles avec des infrastructures, services et ressources numériques renforcées (couverture Wifi, liaison internet, serveurs de stockage…).
L’objectif est de transformer les conditions d’apprentissage des élèves et les pratiques pédagogiques des enseignants, en misant en particulier sur la dématérialisation des documents et sur de nouvelles approches pédagogiques plus collaboratives. Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques. À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves. Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant.
Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. Ces tablettes sont également conçues comme des outils de communication, favorisant les interactions en classe et le partage. Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - APPEL à PROJETS 2016 : expérimentation des tablettes tactiles en classes. L'appel à projets "Collèges numériques et innovation pédagogique" - L'école change avec le numérique. Usage des tablettes numériques à l'école élémentaire.
Utilisations de tablettes tactiles à l'école primaire. Abstract : This paper presents the first part of a study on IPads in a primary school of the Academy of Creteil near Paris. Interviews and observations conducted in 2012 shows dificulties and potentialities in the uses by teachers. In the specific context of the first degree, the importance of organizational factors and teaching is emphasized by the actors to explain the non-uses and misuses of tablets. Revue sticef.org. Revue sticef.org. Caroline Jolly (LPNC, UMR5105, Grenoble), Edouard Gentaz (CNRS et FAPSE, Université de Genève, Suisse) Revue sticef.org. Revue sticef.org. 2012 07 FA 178 Site AFEF Article Baccino Drai Serbib.
Revue Sticef.org.