ModMath Matematikpapper Här finns kopieringsunderlag som du fritt kan använda i din undervisning. En del lärare skriver ut exakt det som behövs till en lektion, andra gör iordning en pärm med de underlag som kan vara aktuella för ett läsår och placerar pärmen vid kopiatorn. Eleverna kan alltid få arbeta på fina papper som inte är kopia på kopia på kopia … Har du önskemål, förslag eller synpunkter, hör av dig till Lena.Nilsson@ncm.gu.se. Läs en Nämnarentext om Matematikpapper >>, Stämmer inte måtten när du skrivit ut? Rutade papperKollegieblocksrutigt papper Obs! PrickpapperPrickpapperPrickpapper 2 cmIsometriskt prickpapperIsometriskt prickpapper 25 mm, avpassat för multilinkkuber TriangelpapperTriangelpapper, småTriangelpapper, mellanTriangelpapper, stora HexagonpapperHexagonpapper, småHexagonpapper, mellanHexagonpapper, stora MultiplikationsmaterialTom multiplikationsruta, två mindreTom multiplikationsruta, en störreTvå ifyllda multiplikationsrutor Rektangelformationer för multiplikation
Inlästa läromedel för elever med dyslexi och läs- och skrivsvårigheter Här är en podcast för er som vill veta mer om vardagen i den svenska skolan för nyanlända och flerspråkiga elever. Här samsas inblickar från skolvärlden med tankar och tips. Vår VD, Jakob Skogholm, bjuder in intressanta gäster för att diskutera olika ämnen som kan vara av intresse. Lufta dina tankar och funderingar och få feedback från andra inom skolans värld - fortsätt diskussionen i vår Facebookgrupp! Behöver du hjälp att komma igång? Prenumerera (iTunes) Ni kan även höra våra sändningar på Podcasts.nu och Podda.se Sändning #1 - Augusti 2015 - med Åsa Strand, undervisningsråd på Skolverket I denna sändning av vår nya podradio ”Jalla skolan” pratar vi med Åsa Strand, undervisningsråd på Skolverket, med ett övergripande samordningsansvar för nyanlända elever.
Games in the Mathematics Classrooms: There’s an App for That! Last month, the Institute of Play released a 160-page whitepaper on successfully designing and implementing video games as classroom assessment tools. It is widely hoped that the Institute's study, along with further research by SRI, will prove conclusively that cognitive skills are significantly improved by playing educational video games. This was not news to the math education community, which has known about the benefits of games in the classroom for a long time. Back in 2004, a study by Tisa Lach and Lynae Sakshaug had already shown that middle school students made significant improvements in algebraic reasoning, spatial sense, and problem-solving abilities after playing biweekly sessions of popular tabletop games such as Connect Four, Mastermind, Rush Hour, and Guess Who. Slice It! With all of the evidence pointing toward the effectiveness of game-based learning, one could reasonably ask why educational and board games are still used so sparingly in American math classrooms. 1. 2.
Miniwhiteboards-vårt bästa köp! Under dagens matematiklektion i åk 4 slog det mig igen, våra miniwhiteboards är troligen det bästa vi någonsin köpt in. Billiga och så bra! Idag använde jag dem till att AKTIVERA ALLA ELEVER under en genomgång om vad räknesättet multiplikation innebär. Till sist en till fördel med miniwhiteboards…MAN SLIPPER EN MASSA KLADDPAPPER! untitled Läs högt och samtala! Sedan tidigare har forskning fört fram att vuxnas högläsning för barn stimulerar och utvecklar små barns språkliga förmåga men också den allmänt kognitiva utvecklingen. Högläsning leder till avläsbara förändringar i hjärnan. Svenska forskare som Mats Myrberg, Ingvar Lundberg och Karin Taube har så länge jag minns understrukit vikten av högläsning från den allra första början. Vi har det svenska forskningsprojektet SPRINT som studerar just betydelsen av interaktionen föräldrar-barn för barnens språkliga utveckling under perioden 18 mån-åk 1. Häromdagen refererade siten Dagens Medicin en nyligen publicerade artikel från den vetenskapliga tidskriften Acta Paediatrica. Hugo Lagercrantz, som är senior professor i pediatrik vid Karolinska institutet, menar att sagoberättandet och högläsningen är bra för barnen därför att de bland annat lär sig förstå sammanhang och därmed lättare kan redogöra för händelseförlopp. Rekommendationen är: Läs högt och samtala kring det lästa! Referenser: SPRINT.
Goda exempel- iPad som komplement i matematikundervisningen åk1 Jag kommer här stolt att presentera goda exempel på ikt i verksamheterna från min egen kommun, Lysekil. Ett sätt att sprida kunskaperna vidare, så fler kan ta del av dem, modifiera, komplettera och sedan göra till sitt eget. I Lysekils kommun pågår många spännande projekt ute i både förskola och skola där it är en naturlig del och där barnen/eleverna får använda den digitala tekniken som ett komplement till den undervisningen som traditionellt bedrivs. Först ut är Mariedalsskolan som använder iPaden som ett komplement till matematikundervisningen i åk1. Syfte: Optimera elevernas kunskapsinlärning med hjälp av Ipads. Mål: Vi vill att eleverna når så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling i matte. Rutiner: Vi gör på olika sätt och här är tre exempel: När vi går igenom ett nytt moment i matte så kan man gå igenom det på olika sätt, praktiskt, teoretiskt eller på iPad. Regler: Läraren bestämmer vad det är eleverna skall träna/jobba med. Vid frågor kontakta: tove.andersson@Lysekil.se Relaterat
Start Additionsuppställningar | Lillehammers klassblogg Under mattelektionerna är det additionsuppställningar som gäller den här planeringsperioden. Vi övar mycket på att växla ental och tiotal. Vi har även spelat ett roligt spel som vi kallar för ”Samla till tusen”. När vi spelar ”Samla till tusen” slår vi en tärning sex gånget och placerar tärningens värde efter varje slag, ental, tiotal eller hundratal. Närmast tusen vinner. Fårman över tusen som är man tjock. Appar för elever i behov av särskilt stöd På uppdrag av speciallärarna i Lysekils kommun kommer här mina framtagna appar för elever i behov av särskilt stöd. Publikationen tar också upp tips och trix för en enklare skoldag:) Relaterat iPad som hjälpmedel iPaden rymmer många möjligheter till anpassning för elever i behov av stöd, allt från talsyntes, till möjligheter att zooma text, ändra kontrast till hörselhjälpmedel. I "Allmänt" 32 appar inför höstterminen 15/16 Här kommer min lista med iPadappar som kommer finnas på alla iPads i Lysekils kommun åk 1-6. iPad som hjälpmedel-5 i topp Med stöd av it kan du idag förenkla många vardagliga rutiner.
Independent Math Apps for the Classroom I am always on the hunt for new apps to use for class, and I'm particularly happy when I find something for math that is simple and effective. I recently attended a professional development session about math apps, and I've collected the most popular to share with you! These were recommended for a K-2 classrooms and are between $0-$5. Skill: Addition with fixed sum (ie. friends of 10) Choose the sum on the settings page, then simply tap the two numbers that add up to that total. Keep going until all the numbers are gone, then check progress. Skill: Basic facts practice; students win a cute big for each correct answer until they make five in a row. Skill: Basic fractions practice; simple enough for independent practice. Skill: Geometric Shapes with virtual elastics Skill: Place Value; count them up, use to solve addition and subtraction problems. Skill: Basic Facts practice; direct the fish around the eat the correct numbers. Skill: Exploring symmetrical pictures
Kims matteprov - feedback på ett annorlunda sätt Ett matteprov ses ofta som ett traditionellt summativt sätt att bedöma elevernas kunskaper. Som lärare vill man gärna att det skulle ha en formativ sida, att eleverna skulle använda det rättade provet till att få feedback, lära sig av misstagen och ta med sig de nya insikterna till nästa moment. Tyvärr är inte så lätt att få med eleverna när det gäller den saken. När jag hade rättat färdigt mina elevers senaste matteprov tog jag ett tomt prov och skrev Kimmy längst upp, namnet på en fiktiv elev. Den första reaktionen från eleverna kom genast när de klev in i klassrummet och fick syn på högen med uppkopierade prov: ”Vem är Kim?” Eleverna satte igång och efter ett tag började kommentarerna komma: ”Å nej, jag har kommit på ett fel jag gjorde på provet, jag har gjort samma fel som Kim” eller ”så här gjorde jag också och det stämmer”. Mitt mål var att använda ett matteprov på ett framåtsyftande sätt. Att diskutera Vilka typer av prov och bedömning använder ni i er undervisning?
Montessoriinspirerad matematik | matteblogg på Mårtenskolan i Lunds kommun