Rentrée scolaire et école Il y a de jolies impressions afin de bien commencer l'année scolaire. Il y a des coloriages, des frises et des labyrinthes pour le premier cycle, des mots croisés et des charivaris pour le deuxième et le troisième cycle. Imprimer et personnaliser un diplôme, cela permet de valoriser les efforts et les succès de l'enfant. Coloriages Diplômes Français Labyrinthes Mathématiques Relier Routines/responsabilités Autres impressionsColoriages 1. abc teach : Sac d'école et + Repères historiques - Éducation prioritaire Sommaire Les origines La massification de l’enseignement par la prolongation de la scolarité obligatoire à 16 ans (1959) et par la création du collège unique (1977) visait l’élévation du niveau de formation des nouvelles générations. Elle avait également pour objectif la réduction des inégalités des destins scolaires. Ces espoirs de démocratisation ayant été déçus, il a fallu penser autrement les causes de l’échec scolaire. Des travaux de sociologie ont ainsi révélé l’importance de l’origine sociale des élèves, en insistant notamment sur le rôle joué par « l’environnement familial et social », et plus particulièrement par le niveau d’instruction des parents, sur la réussite scolaire.
Le climat scolaire – Je rêve d'être maîtresse Bonjour à tous, On continue avec les sujets de CSE et cette fois le sujet tiré au sort … est … le climat scolaire Un sujet, cette fois-ci, provenant de l’académie de Nice qui publie chaque année les centaines de sujets sur lesquels les candidats peuvent être interrogés. A chaque fois, j’essaye de procéder de la même manière dans la réalisation du document. Je propose des éléments d’introduction reprenants des mots-clés, des concepts ou notions, des dates, des chiffres … Puis, lors de la session skype, on échange nos idées pour répondre aux différentes questions, je prends note de tout ce qui est dit (ou presque, je fais de mon mieux :D). Annales Annales du Crpe Les sujets sont consultables avec Acrobat Reader ( logiciel gratuit et téléchargeable ici ) Français :
Survivre la suppléance scolaire Le remplaçant ou la remplaçante qui arrive en classe doit pouvoir contrôler les élèves. Trop souvent les étudiants et les étudiantes voient la suppléance comme des gardiens et des gardiennes. Trop souvent les élèves les voient comme présageant une journée où l'on s'amusera à satiété. Déjouez-les dès le premier abord. Parcours éducatifs - Les parcours éducatifs à l'école, au collège et au lycée Qu'est-ce qu'un parcours éducatif ? Pour appréhender le concept de parcours dans toutes ses dimensions, il est nécessaire d'envisager les deux acceptions possibles du terme « parcours ». Il y a d'une part le parcours du point de vue de l'établissement, celui qui fait l'objet d'une programmation intégrée à l'organisation pédagogique du collège ou du lycée. Il s'agit du chemin que l'on souhaite que les élèves empruntent. Il y a d'autre part le parcours du point de vue de l'élève, celui qu'il vit effectivement de façon personnelle et qu'il s'approprie progressivement. Le parcours éducatif s'inscrit dans un curriculum.
Sujets des épreuves écrites et conseils des jurys des concours de recrutement de professeurs des écoles Information sur l'usage des calculatrices : Les changements de réglementation sur les calculatrices avec "mode examen" définis dans la note de service n°2015-056 du 13 mars 2015 ne s'appliquent pas aux épreuves du CRPE. L'utilisation des calculatrices, sous réserve qu'elles soient autorisées, est toujours soumise à la réglementation définie dans la circulaire n° 99-186 du 16 novembre 1999 qui précise que "le matériel autorisé comprend toutes les calculatrices de poche y compris les calculatrices programmables, alphanumériques ou à écran graphique à condition que leur fonctionnement soit autonome et qu'il ne soit pas fait usage d'imprimante." Sujets des épreuves écrites Session 2019
Exercices sur les natures Exercices sur les natures Exercice 1 : Donnez la nature des mots en italiques dans les phrases suivantes, avec toutes les explications nécessaires : 1. Devant la salle presque vide, il constatait avec amertume que les amis fidèles que l'on possède en temps de fortune se font bien rares en temps d'infortune.2. Que voulez-vous ? Les maternateurs Bienvenue sur le site L'objectif du site est de mettre à disposition les usages des tice en maternelle que j'ai expérimentés, les outils créés et les réflexions que j'ai récoltées au fil des ans. Il ne s'agit pas d'un modèle pédagogique mais de propositions pour intégrer ces outils dans le quotidien des élèves de maternelle. La démarche proposée s'inspire beaucoup de la conception des apprentissages proposée sur le site Maternailes.net créé par Christine Lemoine. Depuis que je "butine" sur la toile, ce site reste ma référence de base, celle que je fréquente quotidiennement... La réalisation de ce site entre donc dans le cadre d'une réflexion personnelle au delà de ma pratique professionnelle et dans une démarche de compréhension des effets tice sur l'élève et l'enseignant.
Les valeurs de la République à l'école Cette transmission passe par l’application stricte du règlement intérieur de l’établissement et par l’usage de la hiérarchie des sanctions. Les valeurs de la République, des repères essentiels L’amélioration du climat scolaire passe par la transmission des valeurs de la République, qui fondent la cohésion nationale.Selon les termes même de la Constitution de la Ve République : "La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale." Cette République a une langue, le français, un drapeau tricolore, un hymne national La Marseillaise, une devise : "Liberté, Égalité, Fraternité", un principe : "Le gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple."
Connaissance des systèmes éducatifs (CSE) La différenciation pédagogique est une nécessité « contextuelle et institutionnelle » (MEN, 2017), car le rôle de l’enseignant est de faire travailler des élèves de niveaux différents et de les faire progresser à leur rythme. Elle s’oppose, en France, à la différenciation structurelle, qui conduit dans certains pays à réorienter les élèves en difficulté vers des structures prévues par le système éducatif national. La différenciation pédagogique, en opposition à la différenciation structurelle verticale (redoublement) ou horizontale (différentes filières), procède d’un « étiquetage social faible » et peut se définir comme la « création, par l’enseignant, de dispositifs et d’activités qui répondent aux besoins des élèves. Exemples : ateliers, travaux de groupe, activités à option, dispositifs individualisés, projets personnalisés » (Allal, 2017, p.169) Pour y parvenir, l’enseignant peut jouer sur 4 variables :