La boite à outils du formateur innovant " Format... Comparaison anciens-nouveaux programmes 5e Respiration et occupation des milieux de vie Unité de la respiration ; diversité des appareils et des comportements respiratoires ; répartition des êtres vivants. Fonctionnement de l'organisme et besoin en énergie Production d'énergie nécessaire au fonctionnement des organes ; fonctionnement de l'appareil respiratoire ; digestion des aliments et devenir des nutriments ; élimination des déchets de la nutrition ; rôle de la circulation sanguine dans l'organisme. Géologie externe : évolution des paysages Action de l'eau sur les roches et modelé des paysages ; notions de roche sédimentaire, de fossilisation ; reconstitution de paysages anciens ; influence de l'Homme Thème 1 : La Terre et le vivant Nutrition et organisation fonctionnelle à l'échelle de l'organisme, des organes, des tissus et des cellules ; nutrition et interactions avec des micro-organismes. Caractères partagés et classification ; les grands groupes d'êtres vivants, dont Homo sapiens, leur parenté et leur évolution. 5e
Les nouveaux programmes de français au collège et l’histoire littéraire : act... Maintenir vif l’échange entre actualité de la recherche et enseignement de la littérature au collège est apparu particulièrement judicieux en cette rentrée 2016 où les programmes de français invitaient pour la première fois à élaborer, en s’appuyant sur des corpus représentatifs de l’histoire littéraire, de nouveaux questionnements à partir d’entrées thématiques. Il s’agit bien de donner tout son sens à l’enseignement de cette discipline, à l’acquisition d’une culture commune, à la construction de compétences interprétatives et expressives, en permettant aux élèves d’appréhender des enjeux littéraires mais aussi de formation personnelle. Daniel Guillaume IA-IPR de Lettres — 1. « Le baroque et le classicisme sont-ils des catégories dignes d’être enseignées ? » (Hélène Merlin-Kajmann, Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 ; transposition didactique, échanges : Marie-Laure Garcia, Formatrice académique) . Héroïsme, amour, contestation : le Moyen âge dans les programmes scolaires - exemplier
Propositions d’EPI en langues et cultures de l’Antiquité | Lettres et langues anciennes Ces exemples d’enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) faisant intervenir les langues et cultures de l’Antiquité (LCA) sont proposés par Fabrice Roux (professeur de Lettres classiques, membre du L@bo L). Pour une approche plus détaillée, comprenant des exemples supplémentaires, consulter l’article Langues et cultures de l’Antiquité : EPI et enseignement de complément. Autour du nombre d’or Dans la ville : arcs et coupoles Niveau : 4e / 3e ; thématiques interdisciplinaires : sciences, technologie et société, LCA ; interdisciplinarité : LCA, histoire-géographie, technologie, mathématiques, histoire des arts ; objectifs : comprendre la révolution technologique qu’a été l’invention de l’arc étrusque (dit roman). Comprendre son fonctionnement et ses applications dans les ouvrages d’art antiques. L’art de la médecine : d’Hippocrate à nos jours Les plaintes d’Orphée toujours renouvelées… Les amours tragiques L’astronomie : la science face à l’infini L’eau et les hommes
Programme cycle 2, 3 et 4 Article 1 - L'annexe 3 de l'arrêté du 9 novembre 2015 susvisé, relative au programme d'enseignement du cycle des approfondissements (cycle 4), est modifiée conformément aux dispositions de l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2016. Article 3 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 8 décembre 2015 Pour la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et par délégation, La directrice générale de l'enseignement scolaire, Florence Robine Annexe A - Physique-chimie Le programme de physique-chimie est modifié conformément aux I, II, III et IV ci-après. I. « Repères de progressivité Les notions de miscibilité et de solubilité peuvent être introduites expérimentalement dès le début du cycle. II. III. IV. B - Sciences de la vie et de la Terre I. II.
Le livret scolaire unique du CP à la troisième Un livret scolaire unique Les livrets scolaires de l’école élémentaire et du collège ont évolué pour ne plus former plus qu’un livret scolaire commun pour la scolarité obligatoire. Le livret scolaire d’un élève regroupe, pour chaque cycle : les bilans périodiques du cycle en coursles bilans de fin des cycles précédents et, en première année d’un cycle, les bilans périodiques de l’année précédenteles attestations déjà obtenues : PSC1, ASSR 1 et 2, AER, attestation scolaire "savoir-nager" (ASSN), etc. À la fin de chaque période, un bilan détaille : au recto, le niveau des élèves par matièreau verso, les appréciations générales et les projets menés Ce modèle national est construit sur un format identique du CP à la troisième. À la fin de chaque cycle (CE2, sixième, troisième), une fiche dresse un bilan global sur huit composantes du socle commun grâce à un indicateur simple : maîtrise insuffisante, fragile, satisfaisante ou très bonne. Les bilans périodiques Les bilans périodiques font état :
Les 10 compétences-clés du monde de demain Aucun doute, le futur nous intéresse. Et comme le dit Woody Allen, nous avons plutôt intérêt… puisque c’est là que nous allons passer le reste de notre vie. Le Peoplesphere de février 2016 vous emmène dans les méandres des impacts de l’évolution socio-démographique sur nos organisations à l’horizon 2030. Le Forum Economique Mondial quant à lui a publié ce 10 mars un article particulièrement intéressant sur les compétences-clés dans le monde de demain. Les conclusions résultent de l’analyse de 213 enquêtes sur les nouveaux modes d’apprentissage des étudiants et de la mise en perspective avec les enseignements du dernier Forum Economique de Davos qui a eu lieu en janvier 2016. Morceaux choisis. L’approche socio-émotionnelle érigée au rang de condition de succès Vous le savez, les robots, la technologies, l’intelligence artificielle, les algorithmes vont traiter des milliards d’informations beaucoup plus vite, beaucoup mieux, beaucoup plus précisément que nous, pauvres humains. Like this:
Recommandations des IPR Aller au contenu. | Aller à la navigation Recherche avancée… Outils personnels Se connecter This is SunRain Plone Theme Vous êtes ici : Accueil / Recommandations des IPR Recommandations des IPR Retrouvez tous les documents mis à disposition par l'inspection académique Sommaire Journée disciplinaire "Réforme du collège" Présentation de la réforme (diaporama) Faire une programmation : méthodologie Enquête disciplinaire en deux parties à compléter en cas d'inspection L'enquête disciplinaire (Partie I)L'enquête disciplinaire (Partie II) Lettres d'information Lettre d'information 1 (janvier 2011) Lettre d'information 2 (Septembre 2011) Lettre d'information 3 (Décembre 2011) Lettre d'information 4 (Janvier 2013) Lettre d'information 5 ( février 2014) Lettre d'information 6 (Décembre 2014) Lettre d'information 7 (Septembre 2015) Lettre d'information 8 (Janvier 2016) Lettres de rentrée Lettre de rentrée 2014 Présentation des programmes de collège Didactique Education à la santé Education à la santé EDD et risques majeurs
Une lecture : Les ressources d’accompagnement des nouveaux programmes pour les cycles 3 et 4 - Lettres - Éduscol Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Actualités Une lecture : Les ressources d’accompagnement des nouveaux programmes pour les cycles 3 et 4 Actualités Une lecture : Les ressources d’accompagnement des nouveaux programmes pour les cycles 3 et 4 Les ressources d’accompagnement des nouveaux programmes pour les cycles 3 et 4 proposent des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques pour aider les enseignants à s’approprier le nouveau programme de français et à le mettre en œuvre dans les classes. Au cycle 3, les ressources d’accompagnement sont structurées selon les entrées suivantes : Au cycle 4, les ressources d’accompagnement sont organisées selon les thématiques de l’entrée « Culture littéraire et artistique ». De nouvelles mises en ligne viendront compléter ces ressources régulièrement. Publié le 31.08.2016 Retour aux articles Actualités des académies
Carte interactive de l'innovation Welcome to ThingLink! This quick tutorial will show you how to create wonderfully engaging experiences with ThingLink. Create Simply click the Create button and select the type of project you want to create. Upload Select a file from your device to be your base image or video. Edit Watch this short video to learn about tag types, basic customization options and the simple publishing process - a perfect intro to editing your thinglinks! Share When you’re ready to share your thinglink, click the blue Share button in the top right corner of the page. Track Statistics help you understand how many people have seen your content, and what part was most engaging. Carte interactive de l'innovation François MULLER 8 years ago 38324 views Do you want to create similar content? Start now Learn more Inspiration from ThingLink users Explore more Framing the Future of Wireless Communications The Girl Who Was Supposed To Die LillianWilkinson Schlossgrabenfest 2018 My Interactive Image Charlotte Wold 6 Matemáticos Famosos Meidy
Réforme du collège - Formations disciplinaires SVT des 27 janvier et 9 mars 2016 | Sciences de la vie et de la Terre La première journée de formation disciplinaire sur les programmes de SVT en vigueur à la rentrée 2016 a eu lieu mercredi 27 janvier 2016. Vous pouvez télécharger les ressources présentées et utilisées lors de cette journée centrée sur le cycle 4 : La visioconférence du 27 janvier 2016 La seconde journée a eu lieu le 9 mars 2016. La visioconférence du 9 mars 2016 Des outils pour s'approprier les programmes
Exemples de pratiques de l'oral aux cycles 3 et 4 - Lettres - Éduscol Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Actualités Exemples de pratiques de l'oral aux cycles 3 et 4 Actualités Exemples de pratiques de l'oral aux cycles 3 et 4 Retrouvez des ressources numériques au service de la pratique quotidienne de l'oral pour mettre en œuvre des nouveaux programmes du collège. Le site des lettres de l'académie de Lille publie la brochure Lettres et numérique 2016 qui synthétise les projets présentés dans le cadre de la journée « Lettres et numérique » proposée par l'Inspection des lettres de l'académie.Les nouveaux programmes du collège invitent à développer et à faire évoluer les pratiques de l'oral : la progression dans la maîtrise du langage oral doit être élaborée en lien avec l'acquisition des compétences en lecture et en écriture.Le document « Échos de pratiques d'oral aux cycles 3 et 4 » propose des pistes de travail en lien avec les usages du numérique : Actualité à exploiter avec : Actualité en lien avec : Publié le 24.10.2016