24h dans une rédaction, un projet CFI et ESJ, 100 fiches pratiques en 7 langues

Journée internationale des droits de l'enfant Les droits de l'enfant dans les enseignements L'éducation aux droits de l'Homme, aux droits de l'enfant en particulier, fait partie des programmes d'enseignement. La Convention internationale des droits de l'enfant est un texte fondateur. Sa connaissance participe à la construction progressive de la citoyenneté et à l'acquisition d'une culture humaniste. Elle fait partie des connaissances définies par le socle commun de connaissances et de compétences, repère essentiel dans l'organisation des enseignements de la scolarité obligatoire. Des actions éducatives autour des droits de l'enfant

Sic ad hoc n°00 - NormanDoc' Les résumés, les extraits et les entrées d’index sont issus de leur notice d’origine. © DidacSic 2021 – Contact : frederic.rabat@ac-normandie.fr Articles Produire collectivement du sens en temps de crise : l’utilisation de Wikipédia lors de la pandémie de COVID-19 Sandrine Bubendorff et Caroline Rizza Résumé S’inscrivant dans le champ des crisis informatics, cet article met en avant de quelles manières les citoyens élaborent collectivement du sens au moyen des médias sociaux lors d’un phénomène particulièrement incertain, la pandémie de COVID-19.

Comment le photoreporter Jonas Bendiksen a dupé le monde de la photo avec un faux reportage Jonas Bendiksen voulait tester notre crédulité face aux “fake news” avec un reportage fabriqué de toutes pièces. Résultat, il a réussi à duper tout le monde, même les photographes les plus aguerris, avec un faux reportage qu’il a réalisé depuis son ordinateur. Jonas Bendiksen : "Les images générées par ordinateur sont devenues si faciles à utiliser, n’importe qui peut générer des informations artificielles désormais.

Nouveau monde. GPT-3, cette intelligence artificielle qui écrit des articles (presque) toute seule « Je ne suis pas un humain. Je suis un robot. [...] Mon cerveau n'est pas un cerveau sensible. Mais il est capable de prendre des décisions rationnelles et logiques. [...] Et maintenant je peux écrire cette chronique. ».

Incriminés après l’assassinat de Samuel Paty, les réseaux sociaux auraient-ils pu faire davantage ? Analyse. Après l’assassinat de Samuel Paty, vendredi 16 octobre à Conflans-Sainte-Honorine (Yvelines), la classe politique dans son ensemble a sonné la charge contre les réseaux sociaux, accusés d’avoir, par leur inaction, précipité le dénouement tragique de ce qui aurait dû rester un « incident mineur » en salle de classe, comme le décrivaient certains témoins. Et en effet, dans les semaines qui ont précédé l’attentat, Samuel Paty a été la cible d’une violente campagne en ligne, principalement par l’intermédiaire de vidéos Facebook ; et c’est par l’intermédiaire de Twitter que son assassin a revendiqué l’attentat. Facebook, Twitter et les autres auraient-ils dû, auraient-ils pu faire plus ? La question peut sembler rhétorique, tant les errements de la modération sur ces grandes plates-formes sont quotidiens, ou presque. Lire aussi Article réservé à nos abonnés Haine en ligne : les pistes du ministère de la justice pour renforcer la répression

Place du professeur documentaliste dans l'enseignement de l'oral - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes Productions inter-académiques (Bordeaux, Guyane, Rennes, Nantes) issues des TraAM 2020-2021 Dans le cadre du projet TraAM Documentation 2020-2021, les référentes Elsa Pujos pour l’académie de Bordeaux, Daniela Brun pour la Guyane, Mélanie Serret pour Lille, Isabelle Le Seven pour Nantes et Blandine Delecour Rennes ont travaillé en collaboration sur une production concernant la place du professeur documentaliste dans l’enseignement de l’oral. La place du professeur documentaliste dans l'enseignement de l'oral de blandine.delecour Article réflexif -TraAM Doc 2020-2021- Quelques séances ou ressources issues d’autres académies

Info/Infox : l'art du détournement 1/2 Info/Infox : une sélection de ressources permettant de travailler sur la vérification de l’information Parce qu’il est souvent chronophage de chercher des ressources pertinentes et adaptées, les relais tice vous proposent une sélection de ressources, pour le collège et le lycée. Cet article propose des ressources utilisables en lycée et collège dans le cadre de l'étude de la construction de l'information sur le thème "art du détournement, détournement de l'art." Un article proposée par les relais Tice Documentation Vous trouverez sur cette présentation en ligne des ressources utilisées dans les deux scénarios proposés ainsi que d'autres ressources organisées et commentées : La présentation réalisée sous Genially est réutilisable (et donc modifiable). Dans ce cas, merci d'en citer les autrices (Sophie Duquenois et Céline Lesigne).

Info/Infox : l'art du détournement 2/2 Info infox :L'art du détournement et le détournement de l’art Le détournement est un processus artistique qui consiste à s’approprier une image ou un objet et à le modifier pour en faire quelque chose de nouveau.Cette pratique artistique consiste à transformer l’usage d’un objet ou d’une œuvre, en modifiant de manière visible son apparence ou son contexte.Avec les technologies numériques, le détournement peut devenir sujet de création ou objet de réflexion. Quelles sont les motivations des artistes pour détourner de célèbres oeuvres d'art ? Ou commence le travail de l'artiste dans le détournement ? Comment faire de la radio avec ses élèves by CDI Palissy on Genially Faire de la radioavec ses eleves Contact Emissions et podcasts réalisés Ressourcesutiles Comment marche un ZOOM H4N ? Aspects juridiques

Valider l’information par une approche métacognitive et scientifique – Prof & Doc Suis-je maître de mon cheminement vers l’information? En tant que professeurs-documentalistes soucieux de former nos élèves à la notion de fiabilité, les Sciences de l’Information nous ont apporté des méthodologies afin d’établir la qualité et la véracité d’une information. Ces méthodologies nous ont permis de traiter avec eux les modalités de la recherche documentaire, à évaluer les sites canulars, les infox et autres éléments informationnels qui circulent, à reconnaître l’autorité d’un site par rapport à ceux qui seraient moins sérieux, à observer les algorithmes de recherche et les résultats de nos requêtes. Le contexte actuel nous interroge, car il concerne la citoyenneté mais aussi le bien-être de nos élèves, chacun pouvant aisément adhérer à des discours pseudo-scientifiques, voire des phénomènes d’emprise intellectuelle. Pourquoi repenser son rapport à l’information ? 1.

Les mots de passe Shazam, ouvre-toi ! La phrase de passe Avoir un mot de passe compliqué qui mélange majuscules, minuscules, chiffres et caractères spéciaux (*% ! etc), c’est bien. Mais comment faire pour s’en souvenir ? Et de la dizaine d’autres mots de passe dont il faut également se souvenir car vous ne réutilisez pas les mêmes sur vos différents comptes ?

CFR : TANGRAM 45 - Fake news : un univers complexe et déroutant Auteure Fiorenza Gamba est chercheuse à l’Institut de recherches sociologiques et professeure associée (en congé) de sociologie de la culture et de la communication au Département des sciences économiques et de l’entreprise de l’Université de Sassari. Fiorenza.Gamba@unige.ch Il est impossible d’endiguer les fake news tant elles sont nombreuses et se propagent rapidement. Les dénoncer est important, mais cela ne suffit pas.

- Quatre collections de fiches pratiques qui décrivent concrètement le déroulement de la production journalistique pendant 24 heures dans la rédaction d’une radio, d’une télévision, d’un journal et d’un site web d’information by mo_bius Apr 10

Ressource utilisable dans plusieurs langues by profdocleger Jun 14

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