Règles de typographie française L’objectif de la typographie est de faciliter la lecture tout en rendant l’impression harmonieuse au regard, et les règles ont été établies pour lever des ambiguïtés qui peuvent conduire à des contresens, et qui ralentissent la lecture. Le rôle éducatif du traitement de textes ne peut se contenter de la mise au net d’une production écrite traditionnelle ; il consiste aussi en l’apprentissage des règles principales qui garantissent une lecture facile et agréable. Quelques exemples d’erreurs courantes Soigner la présentation typographique La ponctuation Ponctuation : comment faire Mes élèves mettent trop d’espaces.Les abréviations Initiale en majuscule Les nombres Les dialogues Les italiques Quelques exemples d’erreurs courantes ↑ - Les noms de jours et de mois NE SONT PAS DES NOMS PROPRES : ils s’utilisent sans majuscule ! Soigner la présentation typographique ↑ La ponctuation ↑ Ponctuation : comment faire ↑ Mes élèves mettent trop d’espaces Les abréviations ↑ Initiale en majuscule ↑ Sources :
Hachette Livre - Français langue étrangère français interactif â⊘⊘ carte du site Jump to navigation NEW!!Ask & discuss on facebook support Fi Français interactif carte du site liste de vocabulaire chapitre 00: let me introduce myselfsubjectsTex's animals chapitre to drive: chapitre 01: greetingsintroductionsthe classroomin classla date chapitre 02: fiche d'identitéquestions personnellesla familleles amismots interrogatifsl'heurel'heure officiellepasse-temps et activitésadverbescontinents, pays, nationalitésPays / Nationalités chapitre 03: le tempsles saisonsla géographieles points cardinauxL'Hexagoneles activitésles transportsverbesles nombres cardinaux 70-100 chapitre 04: the facecolorsphysical descriptionpsychological descriptionadjectives preceding the nounpronominal verbs chapitre 05: at the tableat the market, at the supermarketat the butcher shopat the pork butcher shop, delicatessenat the seafood shopat the grocery storeat the bakery-pastry shopat the caféat the restauranttypical French dishesmain coursesdessertsexpressions of quantityadjectivesverbes chapitre 06: chapitre 07:
soutien scolaire en français Toutes les ressources en français : Des documents téléchargeables, modifiables, et imprimables en lecture, écriture, grammaire, conjugaison et orthographe... Toute la théorie pour apprendre à lire mais aussi la grammaire, l'orthographe et la conjugaison... Des exercices interactifs pour réviser, contrôler ou acquérir des connaissances... Pour les "Petits" : Pour les "Grands" : Toutes les activités triées par classes : Quelques outils pour le TBI : Soutien scolaire français - Apprendre à lire et à écrire - Orthographe - Conjugaison - Grammaire - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 Ressources téléchargeables - Cours théoriques - Activités en ligne
Best French Websites French teacher hints, advice and tips: I know from my own experience that being on a continual path of self-improvement is an absolute necessity toward be a good teacher. Hang out with other educators that you admire. Whenever you can in your own environment, ask to observe colleagues in action in their classroom. Keep your classroom presentations FRESH. They don't care how much you know until they know how much you CARE] I hope that you picked up some ideas here that will aid in your total success. Jim Becker: BA, -Cornell College, MA, -La Sorbonne (Paris), ABD -The Ohio State University
O.R.L.F. courriel Étude de la Langue Choisis ta matière : | grammaire | orthographe | conjugaison | vocabulaire | haut |Choisis ton exercice (ex : Radical et terminaison : Comment les verbes changent ?)Entraîne-toi en ligne : Démarre l'entraînement Peut-être battras-tu le record Fabrique une fiche que tu pourras imprimer Bon courage ! Si vous pensez que cet outil le mérite... raccourcis : | grammaire | orthographe | conjugaison | vocabulaire | haut | Créé par MiCetF (2009) Who Wants to be a Music Master Title – Who Wants to be a Music Master? By – Katie Marshall Primary Subject – Music Secondary Subjects – Music Grade Level – 3-7 Preparation – Get a variety of multiple-choice questions. On the board write 1-10 vertically on each side of the board. Start with 1 at the bottom. Then place an arrow next to the 1′s. Divide the class into two teams. One member of team A gets up and is given a question. One member of team B gets up and goes through the same process and you just go back and forth. You can only go up levels you can’t be taken down. Life Lines – This is how they work: Phone a Friend – The student can ask one person in the class their opinion. The team on the highest level wins! I made up this game to prepare for the Standardized Fine Arts Test in my State. E-Mail Katie Marshall !
Exercices vocabulaire, orthographe, grammaire, GS CP CE1 Vocabulaire : répertoire de mots pour écrire. Vocabulaire : couples de mots liés par la relation "est mangé par". Vocabulaire : Ordre alphabétique 3 lettres Vocabulaire / orthographe : "Devine lettres" Vocabulaire : les mots-valises Vocabulaire : les mots de sens opposé Vocabulaire : les synonymes Vocabulaire : l'ordre alphabétique (mémoriser l'ordre et ranger des mots par ordre alphabétique - rechercher dans le dictionnaire) Grammaire : La phrase (Fiches A4) Grammaire : Groupe sujet et groupe verbal (Fiches A4) Grammaire : Le genre et le nombre (fiches A4) Orthographe : listes de noms communs et de mots outils Grammaire : distinguer le nom et l'article - Identifier l'article Grammaire : distinguer le nom et l'article, identifier l'article - Approche des pronoms personnels
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