http://www.mathlearningcenter.org/web-apps/geoboard/
Related: Math et TICE • Math • TeacherLe Foot-ball Et Les Maths Euler a inventé le ballon de football! C’était le tricentenaire de la naissance du mathématicien suisse Euler (1707-1783) ; on connaît la célèbre relation d’Euler sur les polyèdres s + f – a = 2, où s est le nombre de sommets, a le nombre d’arêtes, f le nombre de faces. Nous allons, avec cette relation, essayer de construire le ballon de football, en partant du principe qu’il est composé d’hexagones (au nombre de x) et de pentagones (au nombre de y), et en sachant que ce sont des bouts de cuir plats qu’on veut coudre pour en faire ce qui se rapproche le plus d’une sphère. Le site Web du Blog Sciences d'Alexandre Moatti :
Le numérique au service de la géométrie GEOMETRIE : travailler la symétrie axiale avec le logiciel GeoGebraClasses de Cycle 3. Compétences disciplinaires :- Tracer, sur un quadrillage, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite donnée.- Compléter une figure par symétrie axiale. Compétences du B2i :- S’approprier un environnement informatique de travail.- Créer, produire, traiter, exploiter des données.Préalable aux séances :Installation de Geogebra (barre d’outils paramétrée).Appropriation du logiciel par l'enseignant.Préparation d'exercices Geogebra à proposer aux élèves. Déroulé de la séquence : Première séance - Réactivation de la notion de symétrie.L'enseignant pourra réviser la notion la symétrie en utilisant :
Ateliers mathématiques (numération et calcul) Cela fait un petit moment que je réfléchis à la façon dont je pourrais mettre en place dans ma classe un temps d'ateliers autour de jeux mathématiques. Je voudrais mettre en place à la rentrée de septembre un créneau en tout début d'après-midi (30mn d'abord jusqu'à 45mn en fin d'année) afin de proposer à mes élèves des jeux de numération et de calculs et quelques ateliers inspirés de la méthode Montessori. J'ajouterai donc dans cet article les jeux au fur et à mesure de leur réalisation et des choix que je ferai. les cartes de numération Les élèves les superposent pour créer un nombre. Elles aident à la décomposition et la recomposition des nombres.
Des maths, mes Tice Les Tice en mathématiques, ce n’est plus une question de choix pédagogique, c’est un incontournable qui permet à la fois de problématiser, de conceptualiser et de formaliser. C’est aussi une manière d’envisager un apprentissage plus démocratisant. Lorsque les élèves utilisent les logiciels en salle multimédia, les activités se révèlent souvent comme une suite de tâches, d’actions à accomplir, qui permettent d’obtenir une figure ou des calculs qu’ils doivent ensuite analyser, des résultats qu’ils vont ensuite démontrer. Le bon usage du logiciel
MathEOS - Écrire les maths Bienvenue chez MathEOS ! Le logiciel MathEOS s'adresse aux élèves du primaire et du collège. Il permet de suivre un cours de mathématiques à partir d'un ordinateur. C'est un logiciel tout-en-un qui présentera à l'élève une interface claire où il pourra créer facilement des opérations en colonne, des tableaux de proportionnalité, des graphiques... MathEOS porte une attention particulière aux élèves dyspraxiques et aux élèves en situation de handicap. Centre de résolution de problème guidé Ma collègue et moi avions commencé à réfléchir à la mise en place d'un centre de résolution de problème guidé afin d'accompagner les élèves et de les soutenir dans leur apprentissage de la démarche de résolution ainsi que dans la découverte de nouvelles stratégies. J'ai remis la main sur un document qui s'intitule "Vers une démarche stratégique" , ou communément appelé "Fine mouche", conçu pour chaque niveau d'enseignement. Ce document de travail explique clairement les étapes de la démarche de résolution à l'aide de trois personnages: 1- le détective qui tente de bien comprendre le sens du problème et qui est à la recheche d'indice pouvant l'aider à résoudre le problème.
Stage LaTeX "Computer programming is an art form, like the creation of poetry or music" Donald E. Knuth[1974] Bienvenue dans la secte de Donald Knuth, l'auteur de TeX. MHM: premiers pas dans la pratique - UnkleDark Je ne vais pas me lancer dans un article sans fin, je risquerais de perdre la plupart d'entre vous, et surtout ça irait contre mon idée qui est d'aller à l'essentiel... Si je publie cela, c'est suite à une année d'utilisation de la MHM dans ma classe de CE2, année pendant laquelle j'ai pu essayer différents fonctionnements, j'ai essuyé des échecs certes, mais j'en tiendrai compte par la suite. Beaucoup demandent sur internet, notamment sur les groupes Facebook, comment commencer dans la MHM, s'il n'est pas trop tard pour commencer ... Et il faut dire que la profusion de messages montrant des matériels déjà prêts pour l'année, des plastifieuses en feu tellement elles ont été mises à l'épreuve, ne donne pas envie de se lancer dans une telle épopée. Alors, non, il n'est pas trop tard, le tout est de se fixer des priorités ! L'année dernière, j'ai eu le guide très tardivement, encore moins de temps donc pour le matériel.
Les centres mathématiques Debbie Diller préconnise un temps de discussion et d'objectivation à la fin d'une période de centre mathématiques, cela correspond à ce que l'on appelait la pause méthodologique pendant mon passage à l'IUFM. Pas plus de 5 minutes, seulement quelques élèves. Quelques suggestions de questions pour guider la réflexion des élèves : * Qu'est-ce que j'ai fait aujourd'hui en centre de mathématiques ? Qu'est-ce-que j'y ai appris ? * Qu'est-ce-que j'ai fait pour résoudre un problème aujourd'ui ,
La géométrie de la Tortue : des liens entre mathématiques et algorithmique, pour les enseignants — Pixees Actualite 2016, 09 Septembre . Actualités à la une . Brochure cycle 3 : les mathématiques en mouvement Le groupe de réflexion académique des mathématiques au cycle 3 vous livre ici le fruit de son travail de l’année 2017-2018. A travers des questionnements et des cheminements, les auteurs de ces contributions nous amènent à partager des moments d’élaboration et d’expérimentation autour de divers thèmes : la création de tutoriels par les élèves, l’élaboration de lapbooks, divers travaux autour du langage en géométrie, la pratique du calcul en ligne par le jeu et la programmation de robots. L’intégralité de la brochure Brochure Intégrale
Ateliers mathématiques Une page pour centraliser les jeux et activités que je vais utiliser lors des ateliers mathématiques...Je mettrai mes ressources au fur et à mesure de leur trouvaille ou de leur bidouillage... à suivre donc! Atelier 1: numération J'avais trouvé ce pack sur teachers pay teachers... J'ai eu de la chance, il était gratuit à l'époque! TBI et mathématiques - Mathématiques Un Tableau blanc interactif (TBI), parfois appelé Tableau numérique interactif (TNI) ou Vidéoprojecteur interactif (VPI), est un dispositif composé d’un "système de suivi" au tableau (tableau électronique tactile ou non, capteur fixé sur un tableau blanc ou intégré à un vidéoprojecteur), d’un vidéoprojecteur et d’un ordinateur. Il existe également des "moniteurs" tactiles. Le TBI permet de :
Ressources formation maths - DSDEN Nord Accompagner dans la durée Un déroulé de formation diaporama Les ateliers de formation Sur l'apprentissage des tables de multiplication :