Classroom 2.0

Pratiques pédagogiques et évaluation en Égypte Le CIEP a accueilli en avril puis en juin 2015 des coordinateurs de matières (français, mathématiques et sciences) exerçant dans les établissements scolaires égyptiens qui proposent une filière bilingue francophone. Les deux groupes, constitués pour le premier des équipes du réseau des Instituts nationaux et pour le second des coordinateurs des écoles privées confessionnelles, ont suivi à Sèvres une formation d’une semaine visant à développer une réflexion interdisciplinaire et un travail commun sur les pratiques pédagogiques ainsi que sur l’évaluation in itinere des acquis et compétences des élèves, au bénéfice d’une amélioration de l’enseignement-apprentissage du et en français. À l’occasion du séminaire d'avril 2015, le CIEP a eu l’honneur de recevoir M. l’Ambassadeur d’Égypte en France, M. Ehab Badawy. Les coordinateurs de matière (français, mathématiques et sciences) reçus au mois de juin 2015.

Jeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans l’enseignement/apprentissage des langues Coordonné par Haydée Silva et Mathieu Loiseau > Voir le Sommaire détaillé de ce numéro PrésentationHaydée Silva et Mathieu Loiseau Français et DNL en Lituanie L’enseignement bilingue francophone en Lituanie est un projet d’éducation sur lequel les professeurs de français, ceux de DNL ou bien encore les institutions ne portent pas toujours le même regard. Dans le cadre d’un projet de financement européen (FSE) obtenu par l'école secondaire lituanienne Dzukija d'Alytus, pionnière pour l'implantation de classes bilingues francophones en Lituanie et coordonnant le réseau des classes EMILE, l’Institut français de Lituanie a remporté un projet appel d’offre visant à améliorer la qualité de l’enseignement bilingue francophone lituanien. Le Centre international d'études pédagogiques s’est vu confier la mise en place de 2 missions qui ont eu lieu à Vilnius en septembre puis en novembre 2012. Français et DNL : quelles articulations et quelles complémentarités ? L'objectif principal de ces journées de formation a été de donner aux professeurs de français une conscience claire de leur rôle, en tant que référent et partenaire avec le professeur DNL.

Construire un dispositif d’enseignement bilingue L’enseignement DU français dans des établissements étrangers a pris un nouvel essor grâce à l’enseignement EN français de disciplines non linguistiques. Il en renouvelle la pédagogie et renforce la qualité d’apprentissage de la langue maternelle comme celle de la langue française. La création et le maintien d’un dispositif bilingue francophone reposent sur le soutien des partenaires éducatifs locaux, la prise en compte des besoins et motivations des acteurs en présence et, en particulier, la reconnaissance de certifications diplômantes.

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Séminaire sur l'enseignement des mathématiques en sections bilingues Le Centre international d’études pédagogiques (CIEP, Sèvres, France) tiendra un séminaire international de réflexion et de formation, d’une durée de trois jours sur le thème : "Enseigner les mathématiques en français dans les sections bilingues dans le monde, en Europe et en France : enjeux, pratiques et perspectives", du dimanche 4 au mercredi 7 octobre 2009. Destiné aux formateurs de formateurs, aux enseignants des sections bilingues francophones ou européennes, en France ou à l’étranger, ce séminaire a pour objectif d’orienter la réflexion sur les spécificités didactiques de l’enseignement des mathématiques en langue étrangère ou seconde. Il vise aussi à répondre, par des approches concrètes, aux besoins exprimés par les enseignants qui exercent dans ce type de classes.

Enseigner avec l'image Films et vidéos Documents et pistes pédagogiques autour d’extraits de films et de vidéos exploitables en histoire et en géographie Articles ressource présentée en "Géographie générale - Paysages, dynamiques et environnement urbain" Les autres formes de l'écrit - Page 4/4 Perspectives Echanges et informations sur le devenir des liaisons collège / lycéeAvec la participation d’un représentant du Centre relais.Multiplication des liaisons collèges donc réorganisation envisagée et peut-être élargissement à d’autres établissements et même réunion interdisciplinaire.Le rôle du Centre relais est de mettre du lien entre les liaisonsProjet de Module commun à toutes les liaisons l’an prochain : présentation des établissements ; puis problématique dégagée et travail disciplinaire répondant à cette problématique, participation des collègues de LEP. Une demi journée commune 1 journée et demi disciplinaire Une demi journée commune Qui participe ?

Ressources pédagogiques - Institut français de Prague cs | fr > Coopération éducative > Sections bilingues franco-tchèques > Ressources pédagogiques Ressources pédagogiques Vous enseignez la géographie en français ? Vous trouverez ci-dessous une mine de documents pour construire vos cours de géographie en français en cliquant sur les liens : Vous recherchez ...

Concevoir des ressources numériques Un séminaire bilingue international s'est tenu à Sèvres du 9 au 11 mai 2012 sur le thème "Former des concepteurs de ressources numériques pour l’enseignement bilingue". Organisée par l'Institut français, en coopération avec le Centre international d'études pédagogiques (CIEP), cette rencontre a réuni près de 31 participants de 18 pays différents. Rassemblant enseignants de français, d'histoire, de géographie, de physique, de chimie et de biologie, le séminaire a permis aux participants de réfléchir sur l'élaboration de fiches pédagogiques s'appuyant sur l'intégration de supports numériques. Parallèlement, des responsables pédagogiques et éducatifs se sont concentrés sur les possibles modalités de mutualisation de ressources numériques dans le cadre d'un projet institutionnel. Des conférences ont permis, le premier jour, de poser le cadre politique et didactique des différents contextes d'enseignement bilingue.

Formation des fonctionnaires Home Page ONE ANTENNA in MULTI HOME PAGE 1 category La formation des fonctionnaires hongrois a été initiée en 2005 et n’a cessé de se développer aux cours des dernières années pour les fonctionnaires ayant besoin du français dans leur pratique professionnelle. La Hongrie, membre observateur de l’OIF, fait partie des pays qui participe au cofinancement du programme, notamment pour les cours en groupes, financés à 50%, preuve de l’intérêt des fonctionnaires et des responsables de formation au sein des ministères. La dotation de l’OIF à l’Institut français en Hongrie a été de 67 512€ en 2013.