Des parcours de formation hybrides conçus par le centre Alain-Savary
Certains de ces parcours sont disponible sur la plateforme nationale m@gistère en démonstration et peuvent être déployés sur les plateformes académiques. Parcours "Relations École-Famille, enseignant(s)-parent(s)" "Coopérer utilement avec les parents" : une ingénierie de formation pour les formateurs, un guide d’accompagnement pour les équipes, un outil pour le pilotage
Comment préparer la soutenance de son mémoire ?
Le moins que l'on puisse dire, c'est que la réalisation d'un mémoire universitaire est une expérience éprouvante. De la définition d'un sujet à sa problématisation, de l'élaboration d'hypothèses à la mise en place d'un processus d'investigation, de l'analyse des informations rassemblées à l'articulation de sa pensée à celles d'autres auteurs, le chemin est sinueux et jalonné de questionnements. Pourtant, une fois votre écrit rendu, il vous reste l'épreuve de la soutenance orale. Qu'attendent de vous les membres de votre jury ?
Powtoon. Créer des vidéos d'animation et des présentations multimédia
Article mis à jour le 19 novembre 2017 par Fidel Navamuel Powtoon est un studio d’animation en ligne qui va vous permettre de créer des présentations qui claquent et des vidéos façon dessins animés qui vont plaire à vos élèves. En utilisant les codes d’un média qu’ils connaissent, l’animation, vous allez accroître engagement et intérêt pour votre contenu. Au passage la création elle-même d’une animation dans Powtoon est très ludique et vous vous surprendrez vous-même à vous amuser à créer vos contenus animés. Powtoon facilite le processus de création avec une interface claire et ergonomique permettant de réaliser une animation de qualité professionnelle en quelques minutes.
Les grilles d'observation des situations pédagogiques - Persée
pose d'étudier les effets de plusieurs types de renforcement (ou de feed-back) donnés par le même professeur. L'échelle de Cosgrove (7, 12) est utilisée en vue de constituer des groupes appariés de maîtres dans le cadre d'un contrôle expérimental. D'un point de vue pratique, l'emploi des grilles d'observation peut être associé à toutes les mesures qui visent à améliorer le rendement de l'action pédagogique : recrutement, formation initiale et continue des maîtres, évaluation (ou auto-évaluation) du comportement des éducateurs à des fins de changement, de correction ou de promotion, etc. Dans l'ensemble des thèmes théoriques ou pratiques, on peut distinguer différents niveaux ou différents types de problèmes auxquels sont censées répondre les méthodes et techniques d'observation des comportements pédagogiques. 1. Relations entre l'institutionnel, le psychologique et le pédagogique
Les différentes phases de la démarche d’apprentissage – PEDAGOTRON
Sommaire : 1 – La notion de séquence pédagogique 2 – Les différentes phases de la séquence pédagogique 3 – Le Modèle « Apprentissage » 4 – Décryptage des phases d’apprentissage dans les différentes méthodes pédagogiques 1 – la notion de séquence pédagogique Pour enseigner, il parait indispensable de savoir comment enseigner. Tourner la page du manuel, on le conçoit, est insuffisant, même si cela nous est déjà tous arrivé, et peut encore arriver un jour où l’on manque de temps de préparation, ou dans un domaine que l’on ne maîtrise pas bien. Il n’empêche que le travail de l’enseignant reste le fruit d’une élaboration pédagogique, dans le sens où il va devoir définir quelles pratiques et dans quel ordre il va travailler une notion.
Quelle place pour les apprenants dans un mooc
Le succès d'un mooc est lié avant tout à l'activité des participants. Les vidéos et QCM sont essentiels, mais les personnes inscrites ont surtout l'occasion de jouer de nombreux rôles, de créer, d'échanger, de contribuer à la régulation du groupe, de se rendre visibles, de collaborer sur des projets, et même parfois de préparer leur embauche ! Panorama non exhaustif des activités proposées aux "moocers". Créer le cours, co-construire Grande révélation pédagogique des premières années mooc, le connectionnisme affirme que les compétences ne sont pas juste une série de savoirs, de savoir-faire et de comportements que nous agençons entre eux. Nos compétences nous dépassent.
Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages
Cette captation vidéo a été réalisée le 3 juin 2015 lors d'une journée de formation intitulée : Les dispositifs, la classe, l’établissement ; quels soutiens à l’engagement des élèves ? Cette journée a été l’occasion de réfléchir aux enjeux d’une aide apportée de manière cohérente et ajustée aux besoins des élèves, dans un contexte marqué par la controverse autour de l’insuffisante efficacité des dispositifs d’accompagnement des élèves. Quels pas de côté ces dispositifs font-ils faire aux enseignants, aux praticiens, afin de mieux comprendre la nature des difficultés des élèves ? La réflexion s'est appuyée notamment sur le travail d’une équipe de recherche qui a étudié durant deux années les formes de soutien proposées aux élèves en difficulté dans des configurations locales très différentes.
EDpuzzle. Creer des lecons avec des videos
Article mis à jour le 4 août 2014 par Fidel Navamuel EDpuzzle est un outil tice en ligne gratuit qui permet de créer des leçons interactives pour vos élèves à partir de n’importe quelle vidéo. A l’image de Zaption dont nous avions parlé ici il y a quelques semaines ici, EDpuzzle est un outil formidable pour transformer une vidéo en un matériel pédagogique adapté à vos besoins et à vos élèves. EDpuzzle dont la prise en main est très simple va vous permettre d’utiliser tout type de vidéo pour créer une vidéo interactive, la proposer à vos élèves et sonder et mesurer leur niveau de compréhension. EDpuzzle vous permet de chercher des vidéos sur plusieurs plateformes de vidéos en ligne dont Youtube mais vous pouvez aussi choisir d’utiliser une vidéo personnelle et l’uploader à partir de votre propre ordinateur. Une fois la vidéo choisie, EDpuzzle vous propose de la monter.
Qu'est-ce qu'une séquence d'apprentissage ?
Le travail d’un enseignant ne se limite pas aux activités qu’il exécute en classe ni aux heures qu’il passe devant les élèves. Les enseignants doivent savoir planifier leur travail, c’est-à-dire être prêt à assurer ce qui va se passer en classe pendant leurs futures heures devant les élèves. On pense généralement que la planification de l’enseignement implique l’élaboration de « plans de cours » uniquement. Cependant, chaque leçon doit aborder un ensemble d’objectifs plus larges qui doivent également être planifiés.
