La bicyclette Quelques éléments d’histoire de la bicyclette C’est en 1817 qu’aurait été inventé le premier modèle de bicyclette. Un baron allemand du nom de Karl von Drais aurait fabriqué cet engin auquel il donna le nom de « draisienne ». Il s’en servait pour accomplir son travail d’ingénieur des eaux et forêts qui l’amenait à parcourir de longues distances. Pour ceux qui considèrent que cet engin ne constitue pas la première bicyclette, l’honneur d’avoir inventé la première bicyclette revient à Kirkpatrick Macmillan. Parties et fonctionnement de la bicyclette Le cadre est la partie principale de la bicyclette. Au cadre est également fixée la transmission de la bicyclette. Les dérailleurs permettent au cycliste de déplacer la chaîne d’un pignon à l’autre et d’un plateau à l’autre. Les freins de la bicyclette fonctionnent également à l'aide de câbles qui relient les poignées de frein du guidon aux mâchoires situées au niveau des roues. Préparation des apprentissages Durée : 1 période de 50 minutes
Comment fabriquer une balle rebondissante: 16 étapes 2 méthodes:Une balle rebondissante classiqueUne super balle rebondissante La balle rebondissante est un jouet rigolo et peut même être utilisée pour une chouette démonstration scientifique ! Vous trouverez ci-dessous deux façons de fabriquer une balle rebondissante, la première étant géniale pour les enfants, la seconde nécessitant l’intervention d’un adulte. Choisissez la méthode qui vous correspond. Publicité Étapes Méthode 1 sur 2: Une balle rebondissante classique <img alt="Image intitulée Make a Bouncy Ball Step 1" src=" width="728" height="546" class="whcdn">1Rassemblez vos ingrédients. <img alt="Image intitulée Make a Bouncy Ball Step 10" src=" width="728" height="546" class="whcdn">10Laissez poser. Conseils Avertissements
SCIENCE EN JEU En cette saison d’évaluation… « Laboratoire scolaire Ouf! En cette saison de correction intense, il ne reste que peu de temps pour se pencher sur l’évaluation des sciences! C’est pourquoi j’ai pensé partagé avec vous ces deux documents, qui vous seront peut-être utiles pour vous aider à élaborer vos propres grilles d’évaluation de tâches, de défis ou de situations d’apprentissages en sciences au primaire. Le premier document (Grille d’évaluation) comporte 3 modèles de canevas de grilles d’évaluation uniformes dans lesquels il suffit d’ajouter les manifestations observables pour chaque critère évalué. Le second document (Banque de comportements attendus) comporte un canevas de grille d’évaluation descriptives dans lequel différents niveaux de comportements attendus sont décrits pour chaque critère évalué. Avant de choisir l’une ou l’autre de ces grilles, je vous conseille d’identifier clairement les apprentissages et les compétences que vous souhaiter évaluer et ce que les élèves devront accomplir ou démontrer.
Balle rebondissante en polymères - Musée des sciences et technologies du Canada Les pneus de bicyclette peuvent être faits de caoutchouc naturel ou synthétique. Dans les deux cas, le caoutchouc se compose de très longues chaînes de molécules appelées polymères, et il est élastique et très résistant. L'expérience qui suit permet de fabriquer des polymères et de découvrir le rebond qu'ils permettent. Matériel 1 cuillère à soupe (15 ml) de colle polyvinylique blanche ½ cuillère à soupe (2,5 ml) de borax 3 cuillères à soupe (45 ml) de fécule de maïs 4 cuillères à soupe (60 ml) d'eau chaude colorant alimentaire (facultatif) 2 petits bols ou tasses bâtonnet de bricolage ou cuillère (pour remuer le mélange) À noter! Le borax peut irriter la peau et les yeux, et ne devrait jamais être consommé. Au travail! Mets l'eau, la fécule de maïs et le borax dans une tasse, et mélange bien le tout. Que s’est-il passé? La colle polyvinylique est aussi une substance composée de polymères. Télécharger [675Kb PDF]
Matériel pédagogique | creo CREO a réalisé plusieurs trousses pédagogiques distribuées en classe et dans les camps de jour par nos partenaires. Découvrez-les ici! Mission Arctique Une trousse mettant en valeur les contenus de la série MISSION ARCTIQUE auprès des familles et des jeunes des 2e et 3e cycles du primaire. Les découvreurs vivent une extraordinaire aventure à bord du SEDNA IV. Leur mission : sauver les ours polaires en utilisant leurs connaissances des changements climatiques. Laboratoire de SCIENCE EN JEU (Guide pédagogique) Un guide pédagogique est offert afin d’encourager l’utilisation du laboratoire virtuel de SCIENCE EN JEU en classe.
Les sciences à votre portée! Idées de scénarios expérimentés, des expériences simples à réaliser, des sites intéressants pour effectuer une recherche ou peut-être même pour s'informer, tout en s'amusant, sur un sujet inconnu. Vous avez besoin d'un petit coup de pouce pour aborder cette discipline scolaire, un peu obscure pour certains, alors vous êtes au bon endroit. Cliquez sur un titre de section Sites généraux Univers vivant Univers matériel Terre et espace Sites généraux Cette section regroupe des sites qui traitent de façon globale du domaine scientifique. Pistes pédagogiques : Consultez notre répertoire de sites généraux. Cliquez sur les boutons orangess pour accéder aux ressources proposées Univers vivant Ici, vous découvrirez la vie à travers l'infiniment petit et l'infiniment grand. Faire une recherche sur son animal ou son arbre préféré;Comparer deux espèces animales (description, habitat, reproduction, etc.) Consultez notre répertoire de sites reliés au thème de l’univers vivant. Univers matériel Terre et espace
Le Jardin de Vicky > Matériel pédagogique Voici un aperçu de quelques documents que vous pouvez retrouver sur le site du Jardin lorsque vous avez un abonnement valide. Tous les documents sont offerts en version PDF, parfois en version modifiable, dans la section Matériel pédagogique. Portail des sciences et technologie au primaire Les problématiques que vous retrouverez dans cette section ont été élaborées par le groupe coopératif Laval-Laurentide-Lanaudière en collaboration avec la CSPÎ, la CSMB ainsi que Monsieur Marcel Thouin, professeur de didactique des sciences à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Chaque problématique est construite selon la philosophie proposée dans la section démarche pédagogique. La majorité des problématiques sont élaborées avec un carnet de l'élève (qui lui permet de consigner ses données) et avec une grille d'observation (qui aide l'enseignant à porter un jugement). Chacune des problématiques est disponible en deux formats: PDF: pour impression propre. Pour les problématiques qui n'ont pas de grille d'observation, vous pouvez utiliser les grilles d'évaluation générales de science et technologie. Vous pouvez aussi télécharger la liste des problématiques disponibles sur le site.
Catégorie:Matériel De Wikidebrouillard. Cette catégorie recense toutes les fiches descriptives du matériel qu'on utilise pour faire les expériences. C'est l'occasion de voir quelles expériences vous pouvez réaliser avec un type de matériel. Les fiches matériel décrivent les objets, outils, produits qui sont utilisées pour réaliser les expériences. Ces fiches vous indiquent notamment : Où trouver facilement le matériel. Si vous voulez connaître toutes les fiches qui utilisent un matériel particulier, tapez simplement son nom dans la boite de recherche !! Bonne débrouille !!! De même si vous souhaitez créer une page matériel qui n'existe pas : indiquer le nom du matériel que vous souhaitez décrire puis cliquer sur "créer une nouvelle fiche matériel" Cette catégorie contient 148 pages, dont les 148 ci-dessous.
Expériences osmose avec Gummy Bears-K - 12 Pour les enseignants Utilisation oursons de gélatine est un excellent moyen pour intéresser les enfants à comprendre et osmose - quelque chose sur la couleur vive , savoureux bonbon est captivant à de jeunes étudiants . En outre, dans les expériences d'osmose avec oursons de gélatine , les ours se gonflent jusqu'à plusieurs fois leur taille normale , qui peut être très amusante et inattendue pour les enfants et les adultes. Les enseignants comme les expériences d'osmose gummy bear parce qu'ils sont simples , divertissant et facile à expliquer et à comprendre . Osmose Conditions Comprendre les termes clés est essentielle pour comprendre ce qui se passe pendant gommeux expériences ours d'osmose . L'osmose se produit lorsque les liquides s'écoulent à travers une membrane semi-perméable à partir d'un environnement hypertonique à un hypotonique . Gummy sont fabriqué à partir de la gélatine et de l'eau , en commençant par un liquide de refroidissement et en une solution à mâcher , gommeux .