La main à la pâte La Fondation La main à la pâte a pour mission de contribuer à améliorer la qualité de l’enseignement de la science et de la technologie à l’école primaire et au collège, école du socle commun où se joue l’égalité des chances. Son action, conduite au niveau national et international, est tournée vers l’accompagnement et le développement professionnel des professeurs enseignant la science. Elle vise à aider les enseignants à mettre en œuvre une pédagogie d’investigation permettant de stimuler chez les élèves esprit scientifique, compréhension du monde et capacités d’expression. La Fondation de coopération scientifique La main à la pâte, créée par décret en 2011, est fondée par l’Académie des sciences, l’École normale supérieure (Paris) et l’École normale supérieure de Lyon. Elle s’inscrit dans la continuité de l'opération La main à la pâte lancée en 1995 par l’Académie des sciences à l’initiative de Georges Charpak, prix Nobel de physique 1992. Priorités Quelques chiffres-clés
Fermentation : une respiration De Wikidebrouillard. Article incomplet en cours de rédaction Présentation de l'expérience Lorsque nous respirons, nos poumons capturent le dioxygène de l’air et rejettent du dioxyde de carbone. On rajoute de la levure à la pâte du pain pour le faire gonfler pendant sa cuisson. Mais quel peut bien être le rapport entre ces deux affirmations ? Matériel L'expérience Mélanger 2 cuillerées à café de levure avec 2 cuillerées à soupe d'eau chaude dans le bocal Ajouter 1 cuillerée à soupe de sucre en poudre Verser le contenu du bocal dans une bouteille Mettre la bouteille dans le saladier plein d'eau chaude Attendre 3 minutes Coincer le ballon de baudruche sur le goulot de la bouteille Attendre 30 minutes Retirer doucement le ballon en le pinçant à son extrémité pour qu'il ne se vide pas Introduire son orifice dans le goulot de la seconde bouteille Verser lentement le contenu du ballon dans la bouteille en se tenant le plus loin possible. Que voit-on ? Explications De manière simple Catégories
L’expo "la vie des déchets" - Solidarité Laïque Ce kit pédagogique a pour objectif de sensibiliser les jeunes mais aussi le grand public au développement durable à travers l’exemple des déchets, beaucoup moins anecdotique qu’il n’y parait ! Car à travers l’exemple des déchets, de leur Histoire, de leur gestion, ici en France et aussi dans le monde, on peut aborder tous les piliers du développement durable : les dimensions économique, sociales, et environnementale ; auxquelles nous y ajoutons la dimension culturelle, et la nécessaire solidarité internationale. Outil d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale, ce kit comprend : L’exposition en 17 panneaux (cf images ci-dessous)Un dossier pédagogique qui permet en 15 fiches d’approfondir chaque panneau, avec + de données, d’autres exemples… (en téléchargement ci-dessous)Des ressources en plus: le permis éco citoyen pour prolonger l’exposition avec les enfants ; l’Histoire des déchets ; des ressources et sitologie conseillées… Public cible : 8 – 16 ans
Bourgeon - Diaporama - Feuillage - Au coeur de l'arbre Les fleurs et les fruits font le plaisir de nos sens, mais sans le discret bourgeon, l’arbre n’irait pas bien loin. En effet, le bourgeon cache en son cœur une zone remplie de cellules non différenciées, qui se divisent et se spécialisent pour devenir branche, feuille, fleur, bourgeon. C’est le méristème (Tissu composé de cellules aptes à se diviser en nouveaux tissus spécialisés.). Au courant de l’été, les bourgeons des chênes et des érables construisent en format miniature tout ce qu’ils développeront durant la prochaine saison de croissance : ils sont prédéterminés. Transcription du clip vidéo
Cui-cuizz, l'ornithologie ludique - Éduscol Cui-cuizz est un site gratuit et participatif proposé par la LPO (Ligue pour la protection des oiseaux). Il permet l'identification de 120 espèces d'oiseaux dans 6 milieux différents. Chaque animal est associé à une fiche présentant ses caractéristiques physiques, les lieux et saisons d’observation, son alimentation, son chant, sa nidification et sa cohabitation avec l’être humain. Il propose trois modes : l'explorationÀ travers un jeu de questions/réponses, il permet de cerner les critères de reconnaissance et d’apprendre à repérer les espèces.la création d'un guide ornithologiqueUn guide ornithologique personnel regroupant la photographie, le chant de chaque espèce reconnue, apparaît automatiquement et s’enrichit au fur et à mesure de vos progrès.des jeux de reconnaissanceIl faut reconnaître des oiseaux en un temps limité. Actualité à exploiter avec :
Une nouvelle espèce de mammifères pour le parc national des Ecrins | Parc national des Ecrins C'est au mois de février qu'un premier individu a été trouvé par Damien Combrisson, garde-moniteur au Parc national des Ecrins, dans la cave d'une maison située sur la commune de Châteauroux-les-Alpes à 1100 mètres d'altitude, ce qui pourrait constituer le record d'altitude pour cette espèce en France ! Moins de deux semaines plus tard, une seconde musaraigne est trouvée dans une maison d'Embrun, à 1000 mètres d'altitude, par Michel Bouche, technicien du secteur de l'Embrunais. Trop discret ou nouveau venu ? L'étude de la dentition du premier spécimen permet de déterminer rapidement un pachyure étrusque. « La difficulté de repérer le pachyure étrusque est évidement liée à sa petite taille » précise Damien Combrisson. « Dans les pelotes de réjection des rapaces, les restes osseux peuvent être altérés ou fortement dégradés. Parmi les animaux, le groupe des mammifères est réputé particulièrement bien connu. Trouver des images de ce micromammifère n'est pas simple non plus.
La Malassise - web radio du collège « Un deux, un deux. » Micro sous les lèvres, casques sur les oreilles, les élèves de SVT’expliquer, la web radio du collège de La Malassise, procèdent aux essais son, avant de prendre l’antenne. « Et on ne lit pas son texte, c’est de la radio, il faut vendre votre truc », conseille Sébastien Verbert, professeur de sciences et vie de la terre – SVT, d’où le nom de la web radio. C’est lui qui l’a créée, il y a un an. En partant d’un constat. « Ici, on travaille avec des tablettes numériques en classe depuis 2010, qui ont beaucoup participé aux progrès en compétences, en savoir. « On aura moins peur » La web radio l’améliore. « La première fois on est un peu stressé, après ça va », assure Paloma, élève de troisième. « Ça nous aide à prendre la parole plus facilement, complète Lia. La pratique, « c’est 10 % de technique, 90 % de pédagogie », assure Sébastien Verbert. Sept mille auditeurs Pour Camille, « le principe est vraiment cool.
Corriger des copies avec un formulaire ? C'est possible ! La correction des copies est une tâche importante, mais chronophage. Comme de nombreux collègues, je cherche des méthodes pour optimiser ce travail. Je présente ici un dispositif efficace basé sur un formulaire lié à un tableur. Les outils utilisés sont Google Forms et Google Sheets (une solution semblable pourrait être mis en place avec Office 365). Ce dispositif mobile permet à la fois de gagner du temps et de communiquer aux élèves des évaluations explicites et complètes. Voici le schéma du dispositif. Préparer le formulaire Le formulaire (il peut être le même tout au long de l’année) contient des champs pré-renseignés permettant des sélections rapides : Remplir le tableur à partir du formulaire Tout en lisant la copie évaluée, on remplit le formulaire (annotations numériques qui supposent de réduire au maximum les annotations au stylo sur la copie elle-même). Après l’enregistrement (envoi) de chaque formulaire, les éléments remplissent automatiquement le tableur lié. Des suggestions ?
L'écriture collaborative avec InkleWriter Raconter avec InkleWriter Vous avez sûrement entendu parler d’InkleWriter, ce site web permettant de rédiger des histoires interactives un peu sur le modèle des histoires dont vous êtes le héros, popularisées dans les années 80. Concrètement, vous écrivez un paragraphe ou une partie qui aboutit à un double choix, une alternative narrative laissée au bon vouloir du lecteur qui orientera l’histoire dans un sens ou dans un autre. Pour parvenir à cela, j’ai demandé à mes élèves de raconter une histoire qui en contenait plusieurs, chaque paragraphe devant bifurquer sur deux choix possibles. L’idée était d’écrire un texte fantastique qui pouvait, selon les errements narratifs, devenir simplement surnaturel et non purement fantastique, avec cette hésitation caractéristique du « genre ». Méthode Une carte mentale Pour rédiger un texte aussi long et aussi complexe, les élèves ont d’abord créé un plan en s’aidant d’une carte mentale. L’étape suivante est la rédaction. L’application InkleWriter
Dictionnaire des Sciences Animales - Cirad Méthodologie et outils pour l'évaluation par quiz et sondages L’évaluation des savoirs et savoir-faire acquis en formation par les apprenants "s’appuie sur la mesure de l’atteinte des objectifs pédagogiques à l’aide de différents outils qui doivent être adaptés à la population concernée et aux connaissances à évaluer" (Fiches du CEDIP). Concernant les savoirs, les quiz et les sondages sont des outils souvent utilisés pour mesurer les acquis en formation Je vous propose donc - sous forme de carte mentale de veille - un panorama des principaux outils disponibles (présentations et tutoriels disponibles) ainsi que des liens méthodologiques pour évaluer par quiz et sondages les savoirs de vos apprenants en cours ou en fin de formation. Sylvie Reynes