La prise en charge orthophonique des enfants porteurs d'autisme non-verbaux - oranovs jimdo page! Il semble que beaucoup de patients autistes arrivent non verbaux en orthophonie. Ceci est d’autant plus vrai que l’orthophoniste exerce en structure. Au cours des prises en charge, certains construiront un langage plus ou moins efficient, d’autres acquerront un bagage minimum de langage verbal et enfin la plupart développeront leur communication et apprendront à s’exprimer autrement que par des troubles du comportement… A long terme Elle a pour objectif l’acquisition des aptitudes et compétences essentielles à la communication expressive (non verbale ou verbale), mais aussi réceptive. A court et moyen terme Le premier objectif poursuivi va être d’établir un contact, d’entrer en relation, de créer un lien avec l’enfant … Il faut qu’il prenne plaisir à venir, à découvrir le matériel, qu’il accepte de suivre le cadre posé et s’ouvre à l’interaction. La prise en charge peut s’effectuer en individuel, avec ou sans groupes combinés. Le choix de l’heure de la séance semble être important.
Orthomalin Comment rédiger un mémoire ? Nos conseils pour écrire son mémoire ! Comment rédiger un mémoire ? À l'université ou en école spécialisée, voici tous les conseils pour réussir les différentes étapes de la rédaction de son mémoire. Crédit Diplomeo Rédiger un mémoire. Le mémoire de fin d’études est une étape importante de l’année : il conclut non seulement votre formation, mais détermine aussi, dans de nombreux cas, l’obtention de votre diplôme ou non. Pendant cette période souvent très chargée, il s’agit donc d’être bien organisé et d’anticiper au mieux chaque période décisive du mémoire. Quelle sont les étapes de la rédaction du mémoire ? La rédaction d’un mémoire passe par différentes étapes. Trouver un sujet La première étape, et non des moindres, est de trouver un sujet pour votre mémoire. Attention, la date limite de choix du sujet de mémoire est fixée par chaque école. Ma rentrée en #Master est dans 1 mois et demi mais je dois déjà choisir mon sujet de mémoire. Sujet de mémoire de fin d’année : Validé ! Définir la problématique Faire de la recherche
Site de matériel de rééducation orthoph La musique, élément structurant fondamental du cerveau humain La conférence qui a eu lieu le 3 février dernier*, Studio Raspail, 216 boulevard Raspail 75014 Paris, par Emmanuel Bigand, professeur de psychologie cognitive et directeur au LEAD, fait état, une fois de plus, d'un effet bénéfique de la musique sur le développement général du cerveau et de sa structure : "A la lumière des recherches les plus récentes dans le domaine des neurosciences, la musique apparait de plus en plus clairement comme un élément structurant fondamental du cerveau humain y compris au niveau de la partie archaïque du cortex. Les zones du cortex directement concernées demeurent réactives même lorsqu'il y a atteinte sévère du fonctionnement cérébral." [...] "La musique peut donc constituer un mode opératoire particulièrement indiqué dans la dynamique de l'évolution de l'enfant. Source : * Conférence organisée par l'ARIAM Ile-de-France.
REGARDS CROISÉS ... - [Orthophonistes du Monde] Mots-clefs : francophonie – plurilinguisme – transculturalité – représentations Les deux auteurs font partie de l’association Orthophonistes du Monde [1] (OdM) au sein de laquelle elles assurent les responsabilités de Présidente et Vice-Présidente, mais elles ont assuré, en dehors de ces fonctions, des missions de terrain en Afrique sub-saharienne. Elles ont également d’autres expériences de travail dans le Maghreb avecHandicap Internationalpour l’une, en Arménie avecEspoir pour l’Arméniepour la seconde. Cet exposé se propose d’analyser les expériences translinguistiques et transculturelles de ces missions, dites humanitaires, et d’en tirer des enseignements pour la pratique orthophonique dans un pays habituellement pensé comme monolingue et monoculturel : la France. Faut-il le préciser ? On ne fait pas que donner dans ces expériences exigeantes des missions bénévoles, on reçoit beaucoup, on apprend beaucoup, humainement bien sûr, mais également professionnellement. Vignette clinique n°1
Logophonia, plateforme de partage de ressources libres en orthophonie – logopédie Logophonia, plateforme de partage de ressources libres en orthophonie – logopédie rsam Logiciels, Matériel, Orthophonie jeux, logiciels libres, matériel, partage, ressources libres, tests Présentation Logophoni@ est un site de partage de travaux, sous licence libre, entre thérapeutes du langage et de la communication, développé par F. Merle (Orthophoniste-Logopède). Page d'accueil du site Logophonia A la différence du célèbre site de partage en orthophonie qu’est PONTT (Partage Orthophonie Neuropsychologie Théories Thérapies), Logophoni@ met l’accent sur les licences libres et offre une riche documentation sur les licences creatives commons, les formats ouverts et les contraintes légales concernant le partage de ressources libres en orthophonie – logopédie. Logophoni@ offre également une interface agréable pour la présentation des ressources libres qu’elle met en partage ainsi qu’un classement des ressources par grands domaines d’exercice (Langage oral, langage écrit, dyscalculie, etc.).
Orthophonie et Logiciels Libres Orthonenette - Les p'tits carnets d'Orthonenette Interview de Marion Delacour, orthophoniste et praticienne en médiation animale | Le Blog de la Médiation Animale Comme promis, voici venue la reprise des interviews des praticiens en médiation animale. Aujourd’hui, nous accueillons Marion Delacour, son parcours est riche et elle nous livre ici un peu son expérience… Bonjour Marion, qui es-tu, que fais-tu? Je suis orthophoniste et je travaille en libéral auprès de patients atteints par des troubles de la voix, de la parole ou du langage et ce à tous les âges de la vie. Les pathologies rencontrées dans ma profession sont donc multiples et comprennent: Les troubles du langage oral tels que le bégaiement, les troubles de la déglutition et les troubles articulatoires.Les troubles du langage écrit tels que la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie…)Les troubles de la voix (nodules, paralysies vocales, laryngectomie…)Les troubles d’origine neurologique (aphasie, maladies dégénératives…)Et enfin les troubles sensoriels avec les handicaps lourds (maladies génétiques,TED, IMC) ainsi que les surdités. Marion, Candy et Marcus Aiko Candy en séance Sandie Bélair