Et si vous lisiez comme un dyslexique ? - Dix Sur Dys Et si vous lisiez comme un dyslexique, comment ce serait ? A partir de Regards sur un balaveau, Marie-Pierre Lemoine, « Troubles du langage et des apprentissages », in Recherches n° 49, 2008, Lille La nuit… Vous rêvez… Vous êtes en situation de contrôle pour un examen important… Vous êtes en stage dans une pharmacie. Votre mission est de téléphoner dans un laboratoire pour passer une commande de médicaments. I. Logiral - Centre Psycle Logiral™ (acronyme de : LOGIciel de RALentissement) est une application numérique qui permet de ralentir le son et l’image de tous les films présentés sur tablettes Ipad et Android ainsi que sur ordinateur. Le ralentissement au service des personnes avec autisme Aujourd’hui, environ 1 enfant sur 100 présente des troubles du spectre de l’autisme à travers le monde. Ces désordres neuro-développementaux, de forme et d’intensité variables, affectent leurs communication et leursinteractions sociales tout au long de leur vie. Actuellement, aucun traitement médicamenteux ni aucune prise en charge ne permettent à eux seuls de guérir ces troubles, mais la combinaison de plusieurs types d’interventions peut pallier certains déficits et favoriser une meilleure évolution développementale et comportementale.
Atelier Habiletés sociales - Le Monde de L'Autisme Atelier Habiletés sociales Les thérapies Durée : 3’50 Dire bonjour, attendre son tour ou encore demander de l’aide n’est pas évident pour les enfants autistes même quand ils ont une intelligence normale, sans retard de langage. L'épilepsie - Ensemble pour les élèves en situation de handicap L’épilepsie : Qu’est‐ce que c’est ? Comment vivre avec ? Comment la soigner ?
Budget mensuel - TesAffaires.com 11 mai, 2012 Écrit par Super User AVIS - CONDITIONS D'UTILISATION des OUTILS DE CALCUL Dernière mise à jour Mars 2012 Le présent avis doit être lu en tenant compte de la Politique de confidentialité du Site Tesaffaires.com, que vous trouverez à l'adresse : Les outils de calcul sont offerts pour votre utilisation personnelle et à des fins éducatives ou informatives uniquement. Les résultats produits par ces outils sont à titre indicatif seulement et n'ont pas pour objectif d'offrir des conseils juridiques ou financiers ou de faire la promotion de produits ou services de tiers.
Enseigner les habiletés sociales Hein quoi ??? KESAKO ???? Les habiletés sociales c'est ce qui permet à l'enfant d'entrer en contact avec les autres, de bien s'entendre avec eux, de se faire des copains, de travailler avec d'autres, de prendre sa place au sein de la société, de l'école ... Il y a 5 catégories: - Les habiletés prosociales : c’est ce qui permet d’entrer en contact et d’être agréable avec les autres, par exemple, sourire, saluer, partager, aider, complimenter et coopérer. «Je suis sourd», le Tumblr qui explique la surdité avec humour «Ma vie de sourd est difficile, comme tous les sourds. Les entendants ne connaissent pas notre monde», explique Lucas Wild. Cet Alsacien de 20 ans a créé le Tumblr «Je suis sourd» il y a quatre mois, sur lequel il traite en gifs et en humour de son handicap.
Autonomie : pour les lecteurs. - Ma classe d'ados autistes. La compréhension pose souvent de gros problèmes aux élèves atteints d'autisme. Que ce soit en résolution de problème, en maths, ou en lecture... on retrouve les problèmes de compréhension dus à leurs difficultés de communication. Si certains enfants commencent à comprendre ce qu'est un mot quand ils le voient écrit (leur façon de "penser en images" leur permet de rendre les mots concrets en passant par leur silhouette écrite)... Pour d'autres, comme mes élèves, réussir à les faire entrer dans la lecture est un challenge qu'on est déjà très content d'avoir relevé...
Une idée de génie pour réserver les stationnements aux handicapés Par La rédaction d'Allodocteurs.fr Mis à jour le , publié le Qui n'a pas déjà entendu, voire même pensé secrètement face à une place de parking réservée aux handicapés... "Il n'y a jamais personne... ARC - Calendrier et Horaires Calendriers et horaires Cartes de 9.5 x 2.5indiquant le jour de lasemaine et figurant unephoto représentant lejour sur un calendrier.Idéal pour coller sur le mur. Cartes de 5 x 2.5Ouvrez ce fichieravec Boardmakerafin d'ajuster lesheures selon votrehoraire. Séries de cartesgrandeur 9.5 x 2.5Idéal pour coller surle mur. Chaque mois est degrandeur 8 x 10.
Sensibiliser Pour sensibiliser les jeunes générations, le projet Handi’Mallette© a été développé et permet d’aller à la rencontre des jeunes de 3 à 16 ans dans les écoles. Jeux olfactifs, parcours sensoriels avec yeux ban dés, devinettes en LSF, tous les outils de la mallette sont ludiques et permettent de faire découvrir les différents types de handicaps. L’ADAPT a fait appel à la générosité du public, via une plateforme de financement participatif, pour se doter de quatre mallettes et participer à leur déploiement. Comment fonctionnent nos émotions (et comment les gérer) Les émotions nous rendent vivants mais sont parfois difficiles à vivre ! Le fait d’en comprendre le processus et leur place dans notre survie sur l’échelle de l’évolution, nous permettra de mieux en contrôler les effets. Cet épisode de l’émission « C’est pas sorcier » est parfait : concis, clair, humoristique.
Cette vidéo dévoile un aperçu de ce peut ressentir une personne atteinte d'autisme La National Autistic Society a conçu une vidéo qui donne un aperçu des troubles sensoriels et visuels dont souffrent de nombreuses personnes atteintes d'autisme. Une goutte qui tombe dans l'évier, le tic-tac d'une horloge, ces bruits peuvent vous sembler anodins, mais ils sont loin de l'être pour une personne souffrant d'autisme ou plus généralement de troubles du spectre autistique (TSA). C'est ce que révèle une vidéo réalisée par la National Autistic Society (NAS) et récemment relayée par le Daily Mail. Vice-versa : un excellent support pour expliquer les émotions aux enfants ? Les émotions méritent une place de choix dans nos vies. Elles sont comme des voyants sur un tableau de bord qui nous alertent et nous guident, pour peu que nous y prêtions attention. En tant qu’adultes, nous avons souvent enfoui ou substitué des émotions car soit nous n’avions pas le droit de les exprimer, soit nous ne savions pas comment le faire. Je crois fort à un apprentissage des émotions dès le plus jeune âge.