Viaje culinario por España, 4ème, « Stage différenciation, hétérogénéité et espagnol » Sobre gustos no hay nada escrito y sobre dificultades específicas de aprendizaje hay mucho por descubrir … Alors, laissons-nous tenter par ce voyage gourmand que nous propose Laura Navarro, que nous remercions et, qui nous donne des clés pour gérer l’hétérogénéité des élèves en s’adaptant aux possibilités de chacun d’entre eux. Une séquence que nous vous invitons à déguster … sans modération ! (Marie Asquin) Lors du stage, les pistes (visual mapping, adaptation, différenciation, pédagogies coopératives...) que vous trouverez dans cette séquence sont abordées.
Cliquez sur la page web, ci-dessous, pour accéder au contenu détaillé des séances, intégralité des supports et fiche de séquence. Practica Español: con la información mundial de EFE. Día de muertos, 5ème. EPI espagnol-éducation musicale : une émission de webradio anachronique. Plus-values des outils numériques : mise en place de la phonétique corrective. Niveaux 4ème/3ème- Espagnol. Cette publication fait suite aux deux articles suivants : Plus-values des outils numériques dans le cadre de la progression phonétique Plus-values des outils numériques : mise en place de la phonétique corrective.
Niveau 5ème Elle a été réalisée dans le cadre de la réflexion menée par l’équipe des TraAM Langues Vivantes de l’académie de Poitiers. Séquence 1ère : MODERNOS Y DESCONECTADOS - Espagnol - Académie de Lyon. Propositions de repères culturels élargis du collège au lycée - HispániCA. FEI10 : Anthony Straub : Un Escape Game en espagnol : El Dorado. TikTak Draw. Waiting ... Escape game "El Dorado" — Portail des langues vivantes de l'académie de Lille.
Nous relayons ici l'escape game de notre collègue d'espagnol Anthony Straub, professeur au lycée Corot de Douai.
L'escape game "El Dorado" permet d'introduire une séquence de terminale sur les lieux mythiques et les légendes hispaniques, autour de la notion "mythes et héros". Six équipes de 4 élèves ont participé à l'escape game et ont eu pour mission de découvrir le trésor de El Dorado. Elles ont pour ce faire exploré plusieurs pistes grâce à différents documents supports (photos, vidéo, alphabet mystère ...) et au matériel (lampe ultra-violet) mis à leur disposition par le professeur.
Plusieurs activités langagières ont été entraînées pendant l'escape game et les élèves ont été acteurs et investis dans la recherche d'indices (cinq des six équipes ont trouvé le trésor). Laura Navarro : Quand la réalité virtuelle s'invite en cours d'espagnol. Les lunettes de réalité virtuelle c'est fait aussi pour enseigner.
C'est ce que démontre Laura Navarro, professeure d'espagnol à l'EREA de Montgeron (91). Lunette virtuelle sur les yeux les élèves découvrent l'Espagne ou Cuba pour mieux s'investir dans des activités d'expression. "Somos un equipo, juntos podemos". 2017 animation colleges lyces. Actualités - Concours France-Colombie 2017. Présentation L'Année France-Colombie 2017, mise en œuvre par l'Institut français, entend resserrer les liens entre les deux pays, en faisant mieux connaître chacun chez le partenaire.
Il s'agit du premier dispositif de Saisons et Années croisées, dédiée à un pays de langue espagnole. L'Éducation nationale souhaite mettre à profit cette occasion pour favoriser la découverte d'un pays en profonde mutation politique, économique et sociale à une époque charnière grâce notamment au processus de paix en cours. Pour sensibiliser les élèves français aux multiples dimensions du renouveau actuel que connaît la Colombie, un concours national à l'intention des collégiens et des lycéens est mis en place : il vise à faire connaître quelques spécificités d'un pays remarquable pour sa position géographique, son histoire mais aussi ses atouts économiques, artistiques et culturels.
Ce concours se propose également de susciter des rapprochements entre les établissements scolaires français et colombiens. Un débat radiophonique en cours d’espagnol au collège. Comment faire débattre les élèves en espagnol ?
Il faut un sujet. Ici le port de l'uniforme à l'école. Et il faut un support qui donne envie. C'est ce que j'ai tenté avec un débat radiophonique en classe de3ème. Et les élèves m'ont bien aidé.. En fin de séquence en 3ème autour de la thématique « Escuelas del norte, escuelas del sur » (« Ecoles du Nord, écoles du Sud »), j’ai proposé aux élèves de réaliser une émission radiophonique comme tâche finale. Trouver les arguments. Blancanieves, un cuento a lo español- Espagnol. MI BLOG DE ESPAÑOL » Un blog para aprender y compartir. L'exposé nouvelle génération- Espagnol. L’exposé nouvelle génération, passer par la classe inversée pour mettre en œuvre la pédagogie de l’activité.Ce projet est proposé par Audrey Boutmy, professeure au collège Romain Rolland de Soyaux (16) Couverture du livre d’Alain Taurisson et Claire Herviou.
Dans le monde en mouvements et bouleversements qui nous entoure, notre pédagogie essaye de s’adapter aux nouveautés. Le numérique peut sans doute nous aider dans notre tâche. Nous pouvons nous demander dans quelle mesure le numérique peut être un levier dans notre fonctionnement de classe. Il nous arrive de faire faire aux élèves des exposés. En partant de ces éléments, nous pouvons imaginer une progression qui permettrait à notre enseignement d’aller dans ce sens. • Étapes. Espagnol : Un jeu de cartes grammaticales. INTERCAMBIOS ESCOLARES – ÉCHANGES SCOLAIRES. Projet pluridisciplinaire (espagnol, documentaliste, ATPR, animateur culturel, CLEMI) : Education aux médias, ¡La diferencia nos enriquece !- Espagnol.
Projet : éducation aux médias ¡La diferencia nos enriquece !
Projet pluridisciplinaire réalisé avec 2 classes de 1ère (Novembre 2015 – Janvier 2016) Projet réalisé par Mme Valentina Castillo Muñoz (professeur d’espagnol) au lycée Emile Roux, Confolens (16) Enseigner Espagnol lycée - La poésie en classe d'espagnol. En amont, brève initiation à la forme poétique japonaise: le haiku, par la lecture de poèmes et une feuille récapitulative devant leur permettre ensuite d' en respecter les règles lors du travail d' écriture.
Contextualisation avec une courte vidéo sur les oeuvres de Sorolla, notamment celles de la période durant laquelle il a peint la mer, les pêcheurs et les baigneurs de la région de Valence.Je leur ai demandé ensuite de quels mots ils auraient besoin pour évoquer ces tableaux en insistant notamment sur le fait que ces mots devaient surtout évoquer la lumière.MOTS notés au tableau au fur et à mesure, avec de nombreux synonymes, pour pouvoir choisir ensuite ceux dont la sonorité et le nombre de syllabes leur conviendraient le mieux.
Un trimestre en classe inversée en espagnol. La classe inversée est à la mode.
Depuis la rentrée de septembre 2015, Sophie Ithurria l'utilise en classe de 4ème au collège Descartes, un établissement français de Rabat au Maroc. Comment a-t-elle adapté le concept à ses élèves ? Avec quel matériel ? Documents pédagogiques pour les films scolaires. Dossiers pédagogiques composés de documents d'accompagnement et d'exercices pratiques pour l'espagnol, l'histoire-géo, la lecture de l'image et l'analyse filmique actualites Dossiers pédagogiques des films [re]programmés en séances scolaires en 2013: > prochainement (par ordre alphabétique) archives archives des films de 2007 à aujourd'hui (par ordre alphabétique) Alamar De Pedro González Rubio, Mexique, 1h15 Collège et lycée Fiches pédagogiques sur le site de l'Académie de Nantes Dossier pédagogique réalisé par Festival des 3 continents 2010 télécharger Retrouvez des extraits du film, l'affiche à télécharger, la bande-annonce, photos, dossier de presse, etc. sur le site du distributeur, Epicentre films.
