La publicité des années 1950-1960 et les stéréotypes féminins - Histoire des arts. Cycle 3 Niveaux : CM2 – 6ème Disciplines : E.M.C et HDA Référence au programme Respecter autrui : CM2 : Les élèves identifient des situations de discrimination et les valeurs de la République (liberté, égalité, fraternité, laïcité) en jeu. 6ème : Les élèves travaillent sur les préjugés et les différences.
Cette réflexion sur les représentations permet d’aborder l’autre dans son rapport à soi. Les situations choisies doivent permettre de mobiliser la notion d’intégrité de la personne, de rapport à la différence. Acquérir et partager les valeurs de la République CM2 : Les élèves découvrent les libertés (liberté d’expression, liberté de culte) et des droits (droit de vote, droits des femmes) en vigueur à partir de quelques exemples concrets. 6ème : Identification des valeurs et des principes d’une société démocratique passe par des thématiques autour des libertés, de l’égalité et de la protection. Objectif du projet Compétences mises en œuvre Déroulement des activités Temps forts du projet. Activité Chasseurs de pubs - CLEMI. 5 affiche. Analyser une affiche publicitaire – Les SES dans l'académie de Bordeaux.
Pour ma part, l’activité a été réalisée avec un groupe de 23 élèves et a nécessité 2h (2h30 auraient été plus adaptées), à la fin du chapitre « La consommation, un marqueur social », les notions essentielles du chapitres avaient donc déjà été abordées.
Les séances de S.E.S durant 2h, voici les étapes de réalisation de ce projet. 1ère séance d’une heure Présentation de la méthode d’analyse d’une affiche publicitaire (CF annexe n° 1). L’objectif était que les élèves découvrent les différents acteurs de la création publicitaire, mais aussi les éléments auxquels il faut porter attention lorsque l’on analyse (ou même créée, CF prolongement de l’activité) une affiche publicitaire. Il semble pertinent de faire lire la méthode aux élèves de manière individuelle, en leur demandant de mettre en avant (surligner) les éléments importants au fur et à mesure de leur lecture.
Articulation entre découverte/compréhension de la méthode d’analyse et évaluation formative : 2ème séance d’une heure ou 1h30. Annexe affiche v.def 487131. La publicité sur les réseaux sociaux. Comment et pourquoi les adolescents sont-ils des cibles publicitaires à leur insu ?
Par Edwige Jamin, professeure documentaliste et coordonnatrice CLÉMI – Académie de Lyon. Crédit photo : Extrait de la web-série Dopamine de Léo Favier Introduction Pop-up, bannières clignotantes, interruptions intempestives de vidéos en lecture, etc. La publicité en ligne a pour intention première de capter l'attention de l'internaute, potentiel acheteur. Avec l'utilisation massive des réseaux sociaux par les adolescents, cibles privilégiées, les publicitaires envahissent désormais les plateformes en insérant leurs messages commerciaux dans les comptes des utilisateurs, grâce aux données personnelles récoltées.
Piste pédagogique : #influenceurs : décrypter la publicité sur réseaux sociaux Cadre : 5e, ÉMI Temps 1 (présentation d’Instagram ) : L’épisode Instagram de la websérie Dopamine est visionné en classe.On détermine avec les élèves ce que sont Instagram et les principes de son fonctionnement. Comprendre et réaliser une affiche de publicité - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes. Contexte Dans le cadre du « Parcours avenir » et de la découverte des filières de formation des métiers de l’aéronautique, il s’agit de faire comprendre aux élèves le rôle et le fonctionnement du message publicitaire dans les médias afin de produire à son tour ce type de support médiatique.
Ils auront pour objectif de valoriser ces métiers et formations à travers le support "Affiche publicitaire". Objectifs En effet, les élèves connaissent peu les métiers et les formations du secteur de l’aéronautique alors que c’est une filière porteuse d’emploi dans notre région Nouvelle Aquitaine. De plus, nos élèves, qui ont du mal à s’éloigner de leur domicile dans leur poursuite d’études, peuvent trouver des formations et entreprises qui recrutent sur notre territoire proche. D’amener les élèves à élargir leurs connaissances des lieux de formation et découvrir de nouveaux métiers dont les métiers de l’industrie mais aussi des métiers d’avenir, porteurs d’emplois. Niveau et cadres pédagogique.