Info doc, compétences, référentiels. Le document de collecte - PeerTube Temporaire de l academie de Toulouse. Cinephiledoc – Blog pour cinéphiles et profs docs. Diapositive 1 - CH.pdf. PORTFOLIO. Dewey et l’extraterrestre. Cartes heuristiques : éléments théoriques et usages en contexte universitaire. En raison des mesures sanitaires en cours, la quasi-totalité des formations de l'URFIST de Paris auront lieu à distance jusqu'à la rentrée 2021 : retrouvez notre programme sur notre plateforme SYGEFOR.Les formations organisées en présentiel se tiendront dans le respect de la distanciation sociale (jauge réduite) et des gestes barrières, selon les informations précisées sur notre site internet.En complément de ces formations, nous vous invitons à (re)découvrir nos ressources en libre accès et nos tutoriels d'auto-formation sur la recherche documentaire (CERISE), et sur les brevets d'invention.Nous restons joignables par mail et par téléphone, et ne manquerons pas de vous tenir informé(e)s de l'évolution de la situation dès que nous serons en mesure de le faire.En vous remerciant pour votre compréhension, L'équipe de l'URFIST de Paris.
Mind Map (ou carte mentale) : un outil pour apprendre efficacement. J’ai aujourd’hui envie de vous proposer un outil de compréhension et de mémorisation développé pat Tony Buzan et présenté dans son livre Mind Map, dessine moi l’intelligence : les Mind Maps (ou cartes mentales).
Le Mind Mapping® est un terme anglais qui fait référence à une façon d’organiser ses idées de manière arborescente. On le traduit par “carte mentale” ou encore “schéma heuristique” en français. Mind Mapping, Mind Map et Tony Buzan - Créativité.Net. PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI. La carte heuristique. ATTENTION: cette page est désactivée et n'est pas visible par les internautes.
Toutefois, vous pouvez la voir car vous êtes connecté à l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. ATTENTION: cette page n'est normalement plus visible du tout. ATTENTION: cette page n'est plus visible du tout depuis le 31-12-9999 à 00:00. Le Mercator de l'information - Mindcator: Cartographie de l'information.
Une Carte - Des CarteS. Dons.encheres-domaine. L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile - Le blog d'une prof doc qui partage ses découvertes, ses doutes et ses espoirs (en particulier dans les Communs)
Sites-blogs d'autres Docs. Clés en main e-sidoc - Réseau Canopé. Réseau Canopé met à disposition des professeurs-documentalistes des contenus « clés en main » pour leur portail documentaire e-sidoc. Ces contenus, proposés sous forme d’actualités e-sidoc, suivent l’actualité éducative. Ils proposent des ressources produites par Réseau Canopé ainsi que des ressources provenant de structures ou éditeurs extérieurs sélectionnées pour leur pertinence.
Ils peuvent être utilisés : par les élèves, en autonomie ou accompagnés ; par les enseignants, formateurs ou accompagnants. Ressources pour la continuité pédagogique. Continuité pédagogique inclusive : des ressources et outils pour les élèves à BEP présentés par CanopéComment assurer la continuité pédagogique pour les Elèves à Besoins Educatifs Particuliers ?
Lettre Édu_Num Ressources : cliquez ici,Classes virtuelles, formation de la DANE, revoir l’enregistrement du mardi 31 mars,Un vademecum : cliquez ici,Canothec : Cliquez ici Pour travailler les langues avec Youtube : CaptionPop permet de rechercher des vidéos avec sous-titres dans la langue souhaité (même en polonais !) Avec un simple mot clé dans la langue souhaitée. On peut choisir de brouiller les sous-titres, demander à ce que la vidéo s'arrêteaprès chaque sous-titre pour vérifier que l'on a compris... Un outil à essayer ! Un exemple en anglais sur les problèmes posés par le projet Starlink - Cécilia Courbot-DewerdtHP5 permet d'insérer facilement de l'interactivité dans des vidéos : QCM, liens, images, en tout point de la vidéo. La coopération en classe et apports des neurosciences - [Circonscription de Gex Sud] Le CNESCO et Céline BUCHS, Maître d’enseignement et de recherche à l’Université de Genève, Suisse, propose un article intitulé : COMMENT ORGANISER L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES PAR PETITS GROUPES ?
![La coopération en classe et apports des neurosciences - [Circonscription de Gex Sud]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/neurosciences-circonscription-228709792)
Ce travail utilisé au cours de la conférence de consensus sur la différenciation propose notamment un schéma : L’IFé propose un dossier au sujet de la coopération des élèves en classe. Dossier de capitalisation nea janvier 2018.