Portail pédagogique : documentation - comprendre la notion de document. Note sur la composition du "cabinet de curiosités" : Les documents (exemples) : - documentaires : une page web, un livre documentaire, un JT enregistré, une carte mentale, une affiche du festival BD, un DVD, une notice du catalogue informatisé, une reproduction du tableau, une photo, une notice de médicament, un emballage alimentaire, une boite de lait sans son étiquette mais avec les inscriptions en-dessous de la bouteille, un bocal « Le parfait » (marque fondue dans le verre), un couvercle de bocal avec inscription (date de péremption…) ou imprimé (AB, fruits…), sac plastique ou en papier imprimé, vêtement imprimé, recette de cuisine (en ligne ou sur papier), un annuaire, un calendrier, une étiquette de vêtement, un mode d'emploi, des documentaires en langue étrangère, etc.
6ème : Du document aux documents. Nom de la séquence : Du document aux documents Identification Contexte (contraintes) : En classe de Sixième, sept heures en classe entière, sur des heures libérées dans l’emploi du temps.
Niveau des élèves (classe/groupe) : 6ème Disciplines concernées / intervenants : Professeur documentaliste Préalable. Annexe capacites attendues. Classement des documents. La fiche pédagogique en information-documentation : Modèle à l’usage des professeurs documentalistes préparant une séance d’enseignement-apprentissage seuls ou en interdisciplinarité. A.
Le modèle annoté (v6, version actualisée en février 2017) B. Présentation de la fiche pédagogique 1- A qui s'adresse cet outil ? Que ce soit en formation continue ou en formation initiale, une des demandes les plus souvent réitérées des stagiaires et des étudiants est de « savoir élaborer une séance ». 2- Un savoir professionnel à affirmer « Savoir élaborer une séance » mobilise un certain nombre de savoirs et de savoir faire enseignants qui réclament un haut degré de conceptualisation autant qu’une connaissance très précise et pratique des aspects concrets.
Progression Information-documentation 5ème 2019-2020. Sortons la bouteille de champ’ les amis.
En cette 4ème année dans ce collège, les conditions sont enfin réunies et je figure dans l’emploi du temps des classes de 5ème pour des séances d’info-doc, à l’année! (Je suis pas tombée sur la bonne année pour mon RDV de carrière, qui a eu lieu l’an dernier). Il n’en fallait pas davantage pour que j’ai le sourire, la patate et une frénétique envie de chanter mon bonheur à tue-tête!
Chose peu commune, j’ai décidé de me centrer sur le niveau 5ème. Au départ, je pensais prendre tous les niveaux par cycle (de vacances à vacances). Annexe capacites attendues. 6ème…demandez le programme n°3. Niveau 6ème. Découvrir l’utilisation du portail documentaire e-sidoc pour trouver des informations dans un documentaire.
Effectuer une recherche par thème avec un mot-clé. Sélectionner un document pertinent. Rédiger la référence bibliographique d’un livre. En fonction des établissements, les élèves utilisent soit le logiciel BCDI soit le portail documentaire e-sidoc. Ayant depuis la rentrée de septembre 2014 mis en place e-sidoc, l’élaboration du cours a forcément évolué. Toujours dans la dynamique de les faire travailler en amont du cours et que les élèves puissent avancer à leur rythme, ils ont une fiche d’entraînement à réaliser pour leur permettre de partir à la découverte du portail documentaire e-sidoc.
Archives : Déroulement du cours pour la version BCDI D’un point de vue gestion de la formation, je commence la séance 3 avec les élèves au retour des vacances de Noël. L’objectif de cette séance est de trouver la réponse à trois questions en lien avec le thème choisi pour la classe. EMI 6ème : progression 2014-2015. Cette année les élèves de sixième ont dans leur emploi du temps une heure quinzaine d’EMI (Éducation aux Média et à l’information).
L’EMI est inscrite dans la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’Ecole de la République (juillet 2013) Les objectifs de cet enseignement : "Permettre aux élèves d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information et de la communication, former des « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain, tel est l’objectif de la relance d’une éducation aux médias et à l’information.
Lecture critique et distanciée, capacité à publier, produire de l’information, s’informer, cela relève d’une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de compétences info-documentaires et une initiation aux langages et formes médiatiques. " Source : Eduscol. Livret IRD 6e Clg Jean Pelletier 2012 2013. 88vittelcinno2016 ps 29 08cn5 9. 6ème : cours d’Info-Doc en classe inversée – Collège Jules Verne de Vittel (Vosges) Depuis plusieurs années, M.
Gavignet, professeur-documentaliste, propose des cours aux élèves de 6ème à hauteur de 1h tous les 15 jours. Afin d’optimiser l’apprentissage des élèves devant ce faible quota horaire, M. Gavignet a mis en place un fonctionnement en classe inversée, c’est-à-dire que les élèves consultent les vidéos des cours à la maison puis font des exercices d’application en classe.
Escape game : au coeur de la documentation du CDI Afin de faire découvrir le CDI et ses ressources de façon ludique et dynamique, cet escape game au LP A. Dumaine de Mâcon. 6e : 1h pour les convaincre de revenir au CDI. Accueil > Séances pédagogiques > 6e : 1h pour les convaincre de revenir au CDI Depuis la réforme du collège, je n’ai plus d’heures fixes dans l’emploi du temps des élèves de 6e.
Il a donc fallu revenir à une présentation du CDI, si possible en début d’année et sur le temps des cours des collègues.