Histoires de mathématiques. METHODES D'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES - [Maths et Sciences en Moselle] Accueil. GDmath66 Les objectifs du GDmath66 sont de plusieurs ordres: Construire les 6 compétences (chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer) du socle commun de compétences, connaissances et de culture.Faire évoluer les pratiques pédagogiques et didactiquesFavoriser la réussite des élèves.
Le groupe est co-piloté par L'IEN Marc Robert et la conseillère pédagogique départementale Math-Sciences Joëlle Duriez. Il est constitué: d'enseignants de tout cycle: Caroline Baillat, Béatrice Carmignac enseignantes C1, Caroline Caritg enseignante C2, Céline Munuéra enseignante C3 de formateurs: Marc Robert IEN, Valérie Saqué Pemf C2, Laurie-Anne El Yayahoui Pemf C1, Olivier Duriez CP eps, Catherine Bousquet-Fristch CPC, Stéphane Lapalme Coordonnateur, Pascale Herrada référente sciences, Lydie Mascort référente sciences, Joëlle Duriez CPD, de professeurs du second degré: Aline Munier PLC.
Frise chronologique des mathématiques v3 - MaThICulture. Enseigner et former avec le numérique en mathématiques. Après le succès des sessions précédentes, nous proposons une nouvelle saison qui débutera le 13 mars 2018.
Depuis la dernière session, les cours et les activités (quiz, exercices, échanges) tiennent compte des évolutions des programmes d'enseignement. Ce cours est produit par l'ENS de Lyon. À propos du cours L’objectif du MOOC Enseigner et Former Avec le Numérique en Mathématiques (eFAN Maths) est de se former à construire des situations d’apprentissage des mathématiques tirant profit de supports numériques. De nouvelles ressources ont été développées, en relation avec les évolutions des programmes d’enseignement (introduction d’éléments d’algorithmique, développement de dispositifs interdisciplinaires). eFAN Maths repose sur l’engagement actif des participants.
Le coeur de ce MOOC est l'élaboration d'un projet lié à l'enseignement des mathématiques qui sera conduit tout au long des cinq semaines de travail. Format Début du MOOC : mardi 13 mars Semaine 1 : mardi 20 mars Équipe pédagogique. Conférence virtuelle interactive sur la numération. Des sacs de math - La Classe Atelier. Des sacs de math en PS-MS A l'instar de sacs de bibliothèque, sacs à histoire, allant dans les familles, par prêt, une fois pas semaine, voici des sacs de math.
Faire rentrer dans les chaumières les maths, sur des jeux simples (il ne s'agit pas de devoirs déguisés), c'est proposer des temps de partages positifs, de math, mais aussi de langage. Cet article sera enrichi et remonté, au fil des idées et de la construction des sacs. J'ai choisi de les coudre, mais nos fournisseurs en font, pas d'excuse ! Voici une première série de 17 idées pour des sacs math, cible MS-GS principalement. GS-CP suivront ... ! Pour le fonctionnement : J'ai 26 PS-MS dans ma classe : 11 MS et 15 PS Il y a pour l'instant un sac par élève MS + 2, en cas de non retour d'un sac, soit 13 sacs math MS, sacs qui vont tourner sur 13 semaines, jusqu'à ce que tous les élèves aient eu tous les sacs.
Pour les PS, pour l'instant il y a 16 sacs de lecture, qui vont eux aussi tourner ... Au final, pas tant que ça de matériel cher. Sac 1 Sac 2 Sac 3. Semaine des mathématiques. Les ressources proposées vont vous permettre d'aborder de façon ludique, concrète et motivante les mathématiques.
Vous pourrez naviguer sur les différents espaces et choisir les activités à proposer aux élèves des trois cycles, dans vos classes ou en collaboration avec d’autres partenaires, en associant les familles. La semaine des mathématiques doit aussi permettre de lutter contre les stéréotypes en donnant une image ludique, rénovée des mathématiques. Chaque classe pourra comme elle le souhaite résoudre une énigme par jour, ou travailler une activité choisie, s’engager tout au long de la semaine dans un mini-projet de recherche, ou encore marquer un temps fort en associant les partenaires de l’école.
L’essentiel est d’accorder une place importante aux tâtonnements, aux investigations, aux raisonnements qui seront mis en œuvre et de prévoir des temps d’échanges qui permettront de comparer les différentes stratégies, d’argumenter et de justifier les choix. Timeline of Mathematics.