Mathématiques

PV 142 - [APMEP Lorraine] Au sommaire du Petit Vert numéro 142 Éditorial Confinement infini (Gilles Waehren) Vie de la régionale Étude mathématique Construction d’un nocturlabe (Alain Satabin)

Les maths : obstacles ou leviers pour l'égalité des sexes ? Séquence pour la reprise en sixième. Voilà, j’ai préparé ma séquence sur les volumes.

Je crois avoir réussi à monter une séquence qui me permettra de permettre à mes élèves, qui ont déjà étudié les volumes, d’aller plus loin, tout en les faisant découvrir aux élèves qui ne sont pas de mes classes, qui ne les ont pas encore travaillés. Et je voulais que cette première séquence s’adapte aussi à mes élèves en distanciel, car je voudrais reconstruire un peu le collectif, entre présentiel et distanciel.

Juin Math et magie. Vidéolexique "oser le savoir". Pierre Carrée – Des maths (mais pas seulement) pour mes élèves (et les autres). Juin Jeux de maths. Parlons Maths. Mars Continuité pédagogique : Enseigner les maths à distance. S’il est une discipline particulièrement difficile à transmettre à distance c’est les maths, une discipline où l’abstraction, voir la réflexion en 3 dimensions, sont importantes.

Yvan Monka et Olivier Longuet, deux enseignants particulièrement expérimentés, partagent leurs méthodes mais aussi leurs choix pédagogiques et leurs doutes. En ce début de seconde semaine d’enseignement à distance, c’est sur la confiance des élèves que tout se construit… Yvan Monka : Quand on se retrouve il y a de l’émotion « On fonctionne en confiance ». Professeur de maths au lycée Schuman de Haguenau, Yvan Monka était en train de traiter la géométrie dans l’espace quand son lycée a fermé. « C’est un des chapitres les plus difficiles à enseigner à distance car il faut montrer les choses en 3 dimensions.

Sans surprise, pour suivre ses terminales, Yvan a opté pour des vidéos Youtube. Yvan Monka a choisi d’avancer dans son cours. . « Ils sont contents d’être là au rendez vous. Propos recueillis par François Jarraud. Mars Des fractions et des nombres. Hier, avec deux de mes classes, nous avons débattu à partir de la question de la Course aux nombres qui m’avait intriguée (19 réponses différentes, 13 bonnes réponses sur 68) : Mes élèves ont décidément bien compris que ce qui m’intéresse est leur démarche mentale.

Ils se sont appliqués à m’expliquer pourquoi ils trouvent 0,75 bien plus naturel que 3/4, pour commencer. Janv Maths et numérique : le site de la commission inter-Irem. Janv Démontrer , partager , jouer en maths au collège. " La brochure « Mathématiques au cycle 4 : Démontrer, partager, jouer en mathématiques en cycle 4 » synthétise les productions des professeurs du groupe de réflexion sur l’enseignement des mathématiques au cycle 4 de l’académie de Créteil durant l’année 2018/2019.

L’objectif général que s’était fixé le groupe était de concevoir et d’expérimenter diverses activités en classe autour de thématiques déterminées en début d’année". La brochure s'organise en trois parties. " La première partie, « Démontrer et raisonner », s’intéresse à différents dispositifs pédagogiques menés en classe, elle aborde ensuite la démonstration de résultats de cours et se termine par une section sur la démonstration en contexte. La deuxième partie, « Partager selon un ration », propose des activités sur la mise en oeuvre de cette notion de la 5ème à la 3ème, puis une trace écrite du cours sur le ration.

Pour finir, un exemple d’utilisation de la barre de ratio est présenté. La brochure. Maths : Travail d'équipe et liberté pédagogique. Le travail d'équipe est le fil rouge du numéro 534 d'Au fil des maths, la revue de l'Apmep.

"Le travail en équipe est devenu indispensable, au vu des nombreuses missions qui se sont imposées à nous ces dernières années. Il a de nombreuses vertus, au moins en théorie : il permet d’avoir un regard réflexif sur nos pratiques, d’échanger sur nos préparations de cours, de nous donner de nouvelles idées, de développer nos compétences mais surtout de donner une plus grande cohérence aux parcours de nos élèves. En réalité cependant, il n’est pas toujours aisé, surtout lorsqu’il est au sein d’équipes multiples et imposées, sans toujours de véritable temps de concertation", note S Planchenault dans la présentation du numéro. Dec Mercredi 15 janvier : Journée des profs à la Cité des sciences. De Les programmes de maths du collège résumés. Nov Animations ludiques – jeux scientifiques – Ce jour là.

Les sites indiqués sont gratuits Si ce n’est pas le cas – je ne mets pas !

Je viens d’en ôter un qui semblait attractif mais que je n’avais pas pu tester… Pour aller sur les sites (lien sous l’image) et ils sont opérationnels Je vais essayer de préciser si les jeux utilisent Adobe Flash Player (logiciel amené à disparaître décembre 2020) Entrainez vous aux Olympiades de maths. Sophie-Amandine Penilla et "le coin boulot des profs de maths" A l'abri des regards, ils sont quand même plus de 5 000 professeurs de mathématiques à échanger cours et documents, informations et arguments dans un groupe Facebook discret : "Le coin boulot des professeurs de mathématiques".

Pour Sophie-Amandine Penilla, une des administratrices de ce groupe géré en 24h//24h (!) , le succès tient à l'isolement des professeurs mais aussi à leur soif de formation. Mais une formation par les pairs à l'abri du regard de la hiérarchie... 25 000 documents pédagogiques échangés. Nov Véronique Chauveau : Maths : N'oubliez pas les filles ! Les stéréotypes de genre ont la vie dure.

Primaire : Des outils pour enseigner la résolution de problèmes. Oct "Maths en vie" annonce un réseau social sur la résolution de problèmes. Oct Calcul mental en classe : mode d’emploi. En ces temps de rentrée, je vous propose plusieurs outils pour vous aider à mettre en place une progression annuelle en calcul mental.

Ces outils sont issus de ma pratique en collège, mais peuvent être transposés en élémentaire. Mais avant de vous présenter ce mode d’emploi plus en détails, quelques constats et réflexions en lien avec l’enseignement du calcul mental ! La mentalisation de la relation aux nombres et aux opérations doit être un préalable avant le passage à l’écrit et l’apprentissage des techniques opératoires : elle est fondamentale dans la construction de cette relation. Manipulation et verbalisation devraient être des passages incontournables pour installer une mentalisation solide.Notre culture éducative occidentale nous pousse trop vite vers l’écrit, avec une phase mentale en amont trop faible voire absente.

Voici 6 outils pour mettre en application les grands principes décrits ci-dessus. 1. Certains diaporamas sont pratiqués exclusivement à l’oral sans aucun écrit. 2. Sept Fête de la science 2019 - Événements - Au programme - Cité des sciences et de l'industrie. Sept Mathématiques et informatique - Année des mathématiques 2019-2020. Description de l'action Annoncée le 3 décembre 2018 par le ministre Jean-Michel Blanquer, puis validée par une lettre d'intention signée le 14 mars 2019 avec M. Antoine Petit, PDG du Centre National de Recherche Scientifique (CNRS), l'année 2019/2020 est déclarée : « Année des mathématiques ». Elle est pilotée par le CNRS et l'INSMI (institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions) en partenariat avec le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

Sept pv139 - Jeux calcul mental.