Sans titre. Sans titre. Les jeux de Thiagi. 1. Les jeux-cadres Le concept de “jeu-cadre” a été formalisé par Thiagi (voir section suivante pour découvrir Thiagi). Tous les jeux comportent deux blocs bien distincts : – le contenu du jeu (l’idée du jeu),– et les procédures pour jouer (les règles).Le concept de jeu-cadre, au départ, est de considérer un jeu comme une coque pouvant être remplie de différents contenus, pour l’adapter à de très nombreuses circonstances d’apprentissage, de réflexion, de recherche d’idées, etc … Ainsi le même jeu-cadre peut être utilisé dans des circonstances extrêmement variées.
Par exemple, le jeu-cadre “De 5 en 5” peut être utilisé aussi bien dans une classe de Primaire que dans une formation au management ou une réunion d’entreprise : même règles, mais contenus différents. Les rdv webinaires. Les rendez-vous webinaires d'Escape n' Games Bienvenue sur la page des webinaires du site.
Vous trouverez ici toutes les conférences en ligne. Webinaire N°1 : "Diffuser le LearningScape, deux ans d'appropriations créatives" de Michael Freudental et Elise Herlicq le 19 juin 2019 de 14h à 15h. Sans titre. Abstract : This thesis begins by questioning the legitimacy and durability of the serious game.
For this, we propose to explore both Serious Game and Serious Play. Indeed, the association of Game Studies and Play Studies is, in our opinion, a complementary and necessary approach to hope to conduct such analysis. These aspects specified, this thesis explores the possibility of using game to assign to it utilitarian objectives. The concepts of Serious Gaming, Serious Game design, Gamification and Ungamification are then explored. Some of these approaches prove that to instrument game is technically possible. Résumé : Ce mémoire commence par interroger la légitimité et la pérennité du jeu sérieux.
Les jeux éducatifs. Le jeu est-il une activité stérile ?
Du moins a-t-il été longtemps considéré comme tel. Dans l'Antiquité grecque et romaine, il était réservé aux êtres à l'intellect peu développé, parmi lesquels les enfants. Il faut attendre le siècle des Lumières et un nouveau regard porté sur l'enfance pour que le statut du jeu change radicalement. L'enfant n'étant plus un homme en miniature, mais un homme en devenir, la qualité de son éducation devient primordiale. Le jeu, outil éducatif pour la prise en charge des adolescents.
Michel anais M22016. Peut-on motiver sans récompenser? 4 pistes efficaces. Temps de lecture: 7 minutes Vous souvenez-vous de notre article sur les récompenses et la gamification paru il y a quelques semaines?
De nombreux commentaires y ont été apporté, et notamment cette question récurrente : si récompenser était une très mauvaise idée, comment faire alors pour motiver sans? Comme présenté dans le précédent article, des expériences comparatives ont été menées, et à chaque fois que l’on utilisait des récompenses pour une tâche créative et / ou intellectuelle, celle-ci était toujours moins bien effectuée que si aucune récompense n’était promise.
Est-ce que le jeu sauvera l'école? Temps de lecture: 2 minutes Sur Gus&Co, nous vous parlons souvent de la gamification, ce procédé visant à intégrer des éléments du jeu vidéo, niveau, points, quêtes, dans des domaines aussi divers que divers : éducation, santé, marketing, etc.
Le quotidien suisse romand Le Temps vient juste de publier vendredi un riche article sur la gamification au travail, tendance lourde depuis quelques années. Des entreprises mettent des stratégiques ludiques pour développer productivité et motivation au sein de leurs équipes. Se pose alors bien évidemment la question de savoir si la gamification (ou ludification, pour nos amis québécois), représente un net avantage pour le monde de l’économie. Je vous laisse lire l’article en PDF et faire votre propre opinion sur le sujet. Le journal Le Temps n’est pas le seul à s’intéresser à cette tendance, la Radio Télévision Suisse Romande vient également de sortir un reportage sur les jeux vidéo et leur incursion / invasion dans le monde réel. Gamification. Temps de lecture: 3 minutes Ce terme devient désormais de plus en plus à la mode.
Si je vous présente cet article, c’est que j’utilise le Gamification tous les jours dans mon métier, et cela a radicalement changé ma vie professionnelle. Définition : Le Gamification est un concept qui reprend les éléments du milieu du jeu et que l’on applique à d’autres milieux, telle que l’éducation, le travail, la santé, etc. Le cœur du Gamification est de rendre une activité fun, d’attribuer des récompenses et de développer des compétences sociales.
Quelques exemples tout simples de Gamification : les miles bonus parcourus en avions ou les cartes de fidélité. Classcraft, gamifions l'éducation. Ou la dérive du grand n'importe quoi. Temps de lecture: 4 minutes Un enseignant canadien de physique a mis en place tout un système gamifié, ou ludifié, de l’enseignement. Gamification. Gamification : et si nous faisions fausse route ? Récompenser ou punir ? Temps de lecture: 7 minutes Prologue Dans le numéro 19 du podcast ludique Proxijeux je parlais de la gamification, une tendance lourde pour 2012 et certainement aussi pour les années à venir.
Nous en avions déjà écrit un article en septembre 2011 ici. Polémique. Mais au fond, à quoi sert la gamification? Temps de lecture: 5 minutes La gamification, ou ludification, c’est cette tendance lourde apparue dans les années 2’000 qui touche aujourd’hui beaucoup de différents secteurs: santé, éducation, marketing, technologie, divertissement.
Difficile de ne pas en avoir entendu parler, mais difficile aussi d’en saisir tous les tenants et les aboutissants. C’est cette dynamique qui implique de transposer des éléments propres aux jeux vidéo dans des domaines aussi divers que variés. Gamification : et si nous faisions fausse route ? Récompenser ou punir ? 3 vidéos pour gamifier l'éducation. Hemispheres jeu 2015. GRP Beaune 2017/2018 by cdi.0210001m on Genial.ly. Tuto Genially - Créer et améliorer un mot de passe. 3 activites pour apprendre a taper sur un clavier. Il existe de nombreuses ressources en ligne pour apprendre à taper sur un clavier rapidement.
Voici trois d’entre elles. Elles ont la particularité de se destiner, sous la forme de petits jeux, à un public de jeunes élèves. Conférence : mieux comprendre l'usage des jeux vidéo. A l’initiative de la mutualité Bourgogne-Franche-Comté, le forum “Jeux vie d’ados” a eu lieu le 22 novembre 2017 à l’atelier Canopé de Besançon, en partenariat avec la ville de Besançon, la MGEN, l’atelier Canopé 25, le Rectorat de l’académie de Besançon avec le CLEMI et la DANE, SOLEA, ANPAA, le lycée Pergaud, Pixel Bisontin et C.LU.B..
A l’occasion de ce forum, Séverine Henry, psychologue clinicienne est intervenue sur la thématique du jeu vidéo. Nous vous proposons de retrouver l’intégralité de cette conférence. Conférence de Séverine Henry : Mieux comprendre l’usage des jeux vidéo Une étude menée par une classe de BTS auprès de collégiens et lycéens Les étudiants de BTS SP3S du lycée Pergaud de Besançon ont réalisé une enquête sur les usages des jeux vidéos auprès de collégiens et lycéens. Présentation des résultats de l’enquête : Jeux de société : de l'idée à la boîte, un parcours long et difficile. Escape Game dans une école - Escape Kit.