Ressources : L'œil du géographe. La Cosmetic Valley. La « Cosmetic Valley » est un exemple de territoire innovant implanté en partie dans la région Centre.
Sous l’impulsion d’acteurs privés et publics. S’établissent des liens entre tous les secteurs d’activité – agriculture, fabrication industrielle, services – afin de constituer un espace productif dynamique. Cependant, ce dynamisme ne peut se maintenir qu’en poursuivant une démarche d’innovation perpétuelle. La Cosmetic valley, un espace productif industriel – Accueil. Les États-Unis : un territoire organisé par la mondialisation. Portail pédagogique académique : G1- Dynamiques territoriales de la France contemporaine. La gentrification de Paris vue par Google Street View. Avez-vous déjà essayé de déambuler dans le Paris d'il y a dix ans?
Un monde anachronique, plein de C3 Pluriel, de boutiques de location de DVD, de permanences UMP et de Franprix bas de gamme aux carrelages fatigués. Sur Google Maps, lorsque vous passez en mode Street View, une petite icône en bas de l'adresse vous indique la date à laquelle les photos de la rue ont été capturées. En un clic, une frise chronologique retrace onze ans de clichés en 360 degrés. En sélectionnant une année antérieure, la vue contemporaine laisse place à un Paris d'archives. En plus d'être ludique, cette promenade dans le passé se révèle être un matériau exceptionnel pour explorer les transformations sociales de la capitale.
«Pour les commerces, parfois ça précède la gentrification, parfois ça suit» Prenez les commerces, des briques essentielles à la vie d'un quartier. Si certaines transformations de l'offre commerciale d'une rue ne racontent qu'elles-mêmes, d'autres incarnent une tout autre histoire.
Entrez dans le paysage. La ressource numérique Entrez dans le paysage offre aux enseignants des outils et une méthode pour mener à bien des projets interdisciplinaires dans le cadre de l’éducation au développement durable au cycle 4 ainsi qu’au lycée.
Outre une présentation des parcs nationaux et un apport théorique sur les enjeux des projets interdisciplinaires, cette ressource fournit dix propositions de séquences pédagogiques aux thématiques variées (observation du paysage, aménagement du territoire, cartographie...) pouvant se combiner entre elles pour la construction d’un projet original. Toutes les activités proposées s’appuient sur des ressources iconographiques et documentaires mises à disposition par les parcs nationaux. Histoire-géographie-citoyenneté - comment les grandes villes s'organisent et se connectent au monde ?
Edugéo. Le Brésil maîtrise-t-il (enfin) la déforestation en Amazonie ? 1Depuis une dizaine d’années, les surfaces déforestées en Amazonie diminuent chaque année de manière importante et en 2014 le déboisement n’a représenté que moins de 20 % de celui enregistré en 2004.
Doit-on en déduire que le Brésil maîtrise désormais le phénomène de déforestation ? Quels sont les mécanismes qui ont permis cette réduction ? Quelles conséquences sur le changement climatique ? 2Répondre à de telles questions implique d’exposer la complexité du phénomène de déforestation. Celui-ci possède en effet de nombreuses dimensions : économique (qui défriche, pourquoi ?) 3Malgré ces difficultés, et en gardant à l’esprit que l’approche à l’échelle globale doit être nuancée par les dynamiques propres à chaque région de l’Amazonie, nous proposons ici une synthèse des principales questions liées à la question du déboisement. La LGV dans l'organisation du territoire français - Page 2/6 - Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique.
• I- Le réseau ferroviaire et son impact sur l’organisation du territoire.
A/ A l’échelle européenne. En salle informatique, les élèves doivent compléter un livret en réalisant des exercices sur Didapages. Lien vers le livret élève Lien vers le dossier d’activité Didapages. Scénario géographie (collège) pauvreté. A partir d'un site internet, l'élève découvre ce qu'est l'IDH et la pertinence de cet indicateur (limites, composantes...).
L'élève doit s'interroger sur la source d'une carte afin d'avoir accès au site présentant les statistiques du Programme des Nations Unies pour le Développement. Histoire-géographie : L'urbanisation du monde. Sur la route des migrants - BFM Business. StoryMapJS. Un produit mondialisé : des exemples d'étude de cas- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique. Niveau concerné : LycéeClasse : Terminales ES/L La séance aborde le thème "les dynamiques de la mondialisation" et le chapitre "la mondialisation en fonctionnement".
Elle se déroule sur 2 heures. Capacités et compétences II. Maîtriser des outils et méthodes spécifiques 2. Décrire un trajet grâce à une tâche complexe sur le voyage d'un porte-conteneur. Flux migratoires entre Afrique et Europe au travers du parcoursd'un migrant. Croissance et mondialisation depuis 1850. Compétences travaillées Exploiter et confronter des informations Organiser et synthétiser des informations Développer son expression personnelle et son sens critique Préparer et organiser son travail de manière autonome : prendre des notes, faire des fiches de révision, mémoriser les cours / utiliser le manuel comme outil de lecture complémentaire du cours, pour préparer le cours ou en approfondir des aspects.
Documentaire sur France 2 : la mondialisation de la tomate. En juillet 2017, nous avions publié une brève intitulée « Le concentré de tomate, un produit agro-industriel mondialisé », accompagnée de la carte ci-contre.
Elle avait pour point de départ un livre de Jean-Baptiste Malet, L’Empire de l’or rouge. Enquête mondiale sur la tomate d’industrie (Fayard, 2017, 288 pages) et son traitement par la presse, qui offrait aux enseignants une étude de cas idéale de la mondialisation en fonctionnement. L'auteur du livre, Jean-Baptiste Malet, a réalisé un documentaire qui sera diffusé sur France 2 le mardi 13 février 2018, et disponible pendant 24 heures sur le site de FranceTV. L'empire de l'or rouge, produit par Vincent Leroux, réalisation : Xavier Deleu et Jean-Baptiste Malet, documentaire, 2017. Durée : 01 h 09. Histoire-Géographie au collège et au lycée - Etude de cas : Google et Wikipédia, deux acteurs de la mondialisation.
Travailler une tâche complexe avec un parcours e-éducation : La-Faute-sur-Mer et la tempête Xynthia. Le Groupe d’expérimentations pédagogiques (GEP) s’est engagé dans la conception de parcours-ressources de e-éducation sur la plateforme académique Éléa.
L’objectif est de proposer des exemples de scénarios pédagogiques relevant de la e-éducation avec des approches pédagogiques variées. Voici une proposition en classe de seconde, en géographie. La proposition « La Faute-sur-Mer, éviter un autre Xynthia ? » s’inscrit à la croisée des chemins des chapitres « Les littoraux, espaces convoités » et « Les espaces exposés aux risques majeurs » en géographie en classe de seconde générale et technologique. Les élèves sont amenés à découvrir et approfondir : Les vues géographiques de la GéothèqueLa Géothèque. Bureaudeslegendes. Tutoriel : Utiliser Édugéo en classe avec les élèves.
Édugéo est un service conçu par l’Institut National de l’Information Géographique et Forestière en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Ses données sont issues du Géoportail. Ce service est destiné à fournir des données géographiques sur la France. C’est également un outil de cartographie en ligne. L’interface d’Édugéo a été modifiée cette année. Il est possible de se connecter à ce service via Éduthèque. Un tutoriel destiné aux élèves est présenté ici. En cliquant sur l’icône ci-dessous, vous accéderez à une image interactive vous présentant différentes vidéos qui vous apprendront les gestes essentiels à réaliser pour accéder à ce service et pour l’utiliser. Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux, 5e. Objectifs Place dans les programmes Cycle 4, classe de cinquième.
Thème 3 : « prévenir les risques, s'adapter au changement global ». Mers et océans : étude de cas sur la Mer de Chine méridionale, puis carte mentale- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique. La vitesse, un facteur de sélection des territoires (en classe de 3e) Géographie prospective — HEG. Concours de cartographie en 4e - Histoire-géographie - Éduscol. La Société de géographie rappelle l’existence d’un Concours de cartographie proposé aux classes de 4e par un entretien avec l’un de ses organisateurs, Olivier Godard. Ce dernier, coorganisateur de cette manifestation avec Marie Masson, explique l’organisation, le fonctionnement et les buts pédagogiques de ce concours qui existe depuis six ans. Halte aux Catastrophes ! Raconte ta ville - réseau Canopé - Participez !
L’opération « Raconte ta ville », mise en place par Réseau Canopé en 2012-2013, accompagne sur l’ensemble du territoire français des classes de l’élémentaire et du secondaire dans la réalisation de webdocumentaires, histoires réelles ou fictives, expressions de projets interdisciplinaires ayant trait à l’environnement proche des élèves. La réalisation de ces webdocs se fait avec l’appui des Ateliers Canopé et la participation de partenaires locaux (mairie, archives départementales, associations, musées, personnalités du territoire…) et nationaux (Ceméa, CGET, Ina). Le jean un produit mondialisé : Levi ... - Clio-Carto.