1 000 façons de jouer pour apprendre Les jeux sont anciens dans les écoles. On se souvient de nos jeux de cour de récréation, des marelles, des chats perchés ou des parties de balles endiablées, ou bien des jeux de société auxquels l'enseignant autorisait la pratique les derniers jours de classe. Jouer serait peut-être un besoin viscéralement humain et certains imaginent les façons de l'intégrer à l'enseignement. Depuis que les chercheurs se sont aperçus que le plaisir d’apprendre était un moteur, notamment par le fonctionnement des hormones en jeu pour apprendre, la ludopédagogie a trouvé ses lettres de noblesse. Les jeux de rôle Vous souvenez vous de Gary Gygax et de son célèbre Donjons et Dragons inventé dans les années 70 ? Élise de Wolf, alias Lady Mendy, aurait introduit la pratique de la Murder party en France dans les années 30. Ce qui a fait le plaisir des jeunes fait aussi le plaisir des adultes, qui ont adapté nombre de jeux ou de pratiques théâtrales à leurs besoins. Les jeux en salles Les jeux sérieux Sources :
Jeux à thème Les jeux à thèmes sont des activités interactives inventées par Thiagi pour l’animation de formations à thème, sur des besoins précis de formation. Pratiquement tous les thèmes du management - sinon tous - sont couverts par des jeux spécifiques. Comme tous les jeux de Thiagi, ils ont les propriétés suivantes : ils sont facilement adaptables aux contraintes : temps disponible, nombre de participants, niveau de connaissance, âge, etc., ils sont diaboliquement efficaces, ils sont en rapport avec ce qui est étudié, ils impliquent tous les participants à la fois, ils donnent aux participants l’occasion de prendre des décisions intéressantes, ils contiennent des éléments de surprise, le débriefing est un élément central du jeu à thème qui renforce le lien entre l’activité et le monde professionnel, ils ont un coût quasi nul. Quelques thèmes de jeux de Thiagi :
Peut-on apprendre par le jeu? - Contact Notre société dissocie souvent le jeu de l’apprentissage. Ainsi, jouer est perçu comme une activité peu productive, voire inutile, qui se mérite comme une récompense après un travail ayant demandé un effort important. L’engagement et le plaisir de jouer s’opposeraient à l’effort nécessaire pour apprendre. Dans une perspective de psychologie positive et d’humanisme, jouer est considéré comme l’une des meilleures stratégies d’apprentissage. Jouer même en vieillissant Jouer est une activité humaine universelle; les historiens ont même observé des traces de jeux dans les anciennes civilisations d’Égypte et de Mésopotamie ainsi que dans les cultures indo-américaines. Mais quand un adulte est un «joueur», des inquiétudes surgissent. Jouer en classe Dans le cadre du cours Jeux et apprentissages, qui figure dans les différents programmes en technologie éducative de la Faculté des sciences de l’éducation, nous travaillons différentes approches d’apprentissage par le jeu: 1. 2. 3.
pour apprendre sa conjugaison Le passage d’énergie. ( Ia !) « La Liasse. Ah ! « Le Ia ! »…Mon jeu préféré ! Je pourrais en faire des heures durant ! Je ne m’en lasse pas ! Hélas, triple, hélas, au regard de ce qu’il dégage lorsqu’on le pratique, de la vivacité et spontanéité qu’il entraîne, il est assez pathétique à décrire…Si l’Esprit du Passage d’Energie passe sur ce blog, je lui fais d’ors est déjà toutes mes excuses pour ce crime de lèse majesté que pourra être une description figée, statique, antinomique de son dynamisme..! Le principe de base est simple. Et à chaque fois que vous l’énergie passe par quelqu’un, cell-ui-ci dit d’une voix claire et nette : « Ia ! C’est donc la base. Mais s’il n’y a que ça, le passage d’énergie se fait ad vitam dans le même sens et ça tourne en rond. Alors, il y a les Rebonds. Le Rebonds, ce sont des interruptions, décidées par qui a l’énergie et qui ont un impact sur la suite immédiate du jeu. Les rebonds qui modifient le trajet de l’énergie. -« Holden ! -« A-I ! -« Meuh ! -« Zap ! -« Je vend ! -« Freak out ! - « Bravo !
Pour aller plus loin ... Bibliographie Modèles de jeux de formation - Les jeux-cadres de Thiagi - par Bruno Hourst, illustré par Jilème, Editions d’Organisation, 3ème édition Jeux à thème de Thiagi - 42 activités interactives pour la formation par Bruno Hourst et Sivasailam Thiagarajan, Edition Eyrolles Les activités interactives proposées ici ont été pensées pour aider le formateur à sortir du schéma "top-down" habituel, calqué sur un modèle scolaire classique, et permettre de libérer l’intelligence collective des participants. Ce nouvel ouvrage de Thiagi et Bruno Hourst propose ainsi 42 jeux à thème. A la différence des "jeux-cadres" proposés dans Modèles de jeux de formation (Ed. Internet le site de Thiagi en anglaisle site francophone des jeux de Thiagi
10 trucs pratiques pour optimiser les apprentissages lors des jeux à l’extérieur | Parlons apprentissage À la maison et dans les milieux éducatifs comme à l’école, les jeux des enfants se sont sédentarisés et cloisonnés entre quatre murs au détriment du jeu extérieur (Demers, 2012). Pourtant, les espaces de jeux extérieurs, que ce soit la cour ou le parc, sont des milieux stimulants nécessaires au développement global des enfants et ils offrent un « apprentissage différent de celui que procurent les activités intérieures » (ministère de la Famille et de l’Enfance [MFE], 2003, p. 10). La saison estivale est une période idéale pour renverser la tendance à la sédentarité et encourager les enfants à sortir jouer dehors. Je propose dix trucs pour accroitre les apprentissages des enfants durant les périodes de jeux extérieurs en contexte de services de garde éducatifs et de maternelles. Favoriser le jeu actif Le jeu actif réfère au mouvement du corps, à l’action de bouger physiquement (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur [MEES], 2017). Encourager le jeu libre Montrer l’exemple
Plus de 40 devinettes pour enfants. | Participer. Blagues, devinettes pour enfants. Charades pour enfants. Claude Voici une série de plus de 40 devinettes à lire en ligne. Toutes ces devinettes ont été proposées sur ce site par des enfants. Tu peux également imprimer ces devinettes. Je suis Sophie, mais je ne suis pas Sophie. Sur iTunes et l’iBookstore tu peux télécharger ces devinettes pour enfants. Tu as envie de lire ces devinettes sur un iPhone, un iPad, un téléphone portable ou autre smartphone ? Vas sur jeu.so pour télécharger ton petit livre des devinettes au format Epub. Devinettes et blagues Halloween sur l’iBookstore Gratuit Mon autre site de devinettes pour enfants.
Qu’est-ce qu’un support pédagogique Le support pédagogique peut se comprendre comme le substrat matériel de signes faisant sens pour une collectivité humaine. Ce véhicule de données permet une diffusion et une circulation. Il autorise la transformation des données en information (effort de pose de repère et de contextualisation), puis la transformation des informations en connaissance (effort d’incorporation à soi et capacité d’usage en situation). Dès lors le support « supporte » plusieurs finalités : Il apparait que le support est moins quelque chose sur lequel on s’appuie, qu’un outil transitionnel, un média entre intervenant (formateur/facilitateur/coach), un apprenant, le savoir et l’institution qui abrite et provoque la rencontre. Type de support pédagogique Scénario, animation, séquencement Plaquette de communication PPT (Apport de contenu) PPT (Aide à l’animation) QCM – Test Consigne pédagogique, étude de cas, jeu de rôle Programme, action de formation Aide à l’autoformation, conseil d’apprentissage Exercices Annales
Codage informatique Codage informatique Vu et acheté chez mon libraire aujourd'hui (10 €). Cela m'a l'air très intéressant et aucun outil informatique n'est nécessaire avec ce livret. Comme dit dans la vidéo 1 (qui dure 1 min 30), on ne nous demande pas de faire de la bureautique mais de l'apprentissage à un langage informatique. C'est accessible à tous les profs des écoles quel que soit votre niveau en informatique. 4 vidéos qui accompagnent ce fichier: J'en profite pour rajouter quelques liens d'ici et là: Le grand classique: code.org: cliquez ici Aide le robot à se déplacer et à éviter les obstacles: mise en pratique possible sur ordinateur des choses apprises avec le livret. Kodu Game Lab utilise un langage simple basé entièrement sur des icônes et propose de créer des jeux par le jeu, Kodu game lab (à partir de 8 ans): cliquez ici ou ici Scratch, même principe que Kodu mais pour des enfants plus âgés (10-11 ans): cliquez ici Le projet Lamap, 1,2,3 codez: cliquez ici Ozobot: cliquez ici
Maths: comment faire pousser la bosse? – Largeur.com Les travaux du neuroscientifique français Stanislas Dehaene ne souffrent d’aucune confusion: il n’y a pas de don inné pour les maths. Il suffit d’alimenter les aires du cerveau impliquées lors de la pratique des mathématiques pour les rendre performantes. Pourtant cette discipline provoque encore et toujours des sueurs froides aux étudiants et sont trop souvent la cause d’échecs scolaires. A qui en incombe la responsabilité? Comment les enseignants doivent-ils aborder les maths pour susciter l’intérêt, clé de leur apprentissage? Tout se jouerait à l’enfance. Rudolf Riedi, professeur en mathématiques à la Haute Ecole d’ingénierie et d’architecture de Fribourg — HEIA-FR, précise que les maths ne sont pas seulement de l’algèbre et des calculs. Des clés pour aimer les maths C’est toute la diversité des registres de représentation comme le dessin, l’écriture, le langage ou encore la construction qui doit être utilisée avec les mathématiciens en herbe. Les élèves suisses, champions du monde