http://iufm.univ-lyon1.fr/ticedroit/cours2011/protectionVie_privee.php
Related: Bonnes pratiquesTrois façons d’assurer une identité virtuelle à votre classe Audrey Miller, publié le 23 avril 2013 Fierté et sentiment d’appartenance envers sa classe sont des facteurs motivationnels pour les élèves. Dans l’univers numérique, leur développement peut prendre de toutes nouvelles dimensions et faire tomber les murs de l’institution traditionnelle! Je suis tombée récemment sur un article tout simple qui propose trois façons de doter sa classe d’une identité virtuelle. DADVSI et lexeption pedagogique DADVSI et l'exception pédagogique Nouvelles dispositions sur le droit d'auteur de la loi DADVSI Une exception pédagogique et à des fins de recherche (titre I, chapitre 1 de la loi)
Doc pour docs Chronologie des Formats de compression : les CoDecs : a) Le MPEG1 b) Le MPEG2 c) Le MPEG4 d) Le DivX Pour mémoire : Mov (Apple) Pour faciliter la compréhension de tout ça, voici un tableau : Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe Les objectifs du guide Ce guide propose des règles de bon usage numérique pour un comportement éthique, responsable, fiable et sécurisé sur Internet. Aux enseignants, il apporte des solutions concrètes pour mener leur projet pédagogique sur les réseaux sociaux, tout en rappelant les étapes élémentaires et les précautions à prendre pour le mener en conformité avec les règles du droit (liberté d’expression, droit à l’image et de diffusion de contenus, données à caractère personnel). Son ambition est double : Aider les enseignants à connaître et maîtriser les étapes nécessaires à la mise en place d’un usage pédagogique d’un ou plusieurs réseaux sociaux ; Présenter des exemples inspirants d’utilisation pédagogiques des réseaux sociaux en classe.Le guide en PDFFeuilleter le guide
Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève Apprendre à préserver les données personnelles des élèves qui permettent de les identifier directement lors de la publication de leurs travaux pédagogiques via des sites internet, le réseau intranet et/ou l’ENTENTEspace numérique de travail.Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services numériques, choisis, organisés et mis à disposition de la communauté éducative constituée autour de l'établissement scolaire.Il fournit à chaque utilisateur un point d’accès à travers les réseaux à l’ensemble des ressources et des services numériques en rapport avec son profil. de l’établissement. Cas concrets : Lors d’une sortie scolaire, un enseignant a filmé ses élèves participant à différentes activités pédagogiques. Un établissement scolaire envisage de diffuser sur son site internet les meilleures copies des élèves pour accroitre sa notoriété.
pjjoint.malekal.com - Dépôt de fichiers Principe de PjJoint Comme indiqué sur la page initiale de pjjoint, pjjoint permet de déposer des fichiers mais aussi des rapports d'analyse. Pour ceux qui ne connaissent pas, des outils de scan de l'ordinateur sont disponibles en téléchargement. Ces derniers permettent d'énumérier, via des rapports, les programmes en cours d'execution, au démarrage afin d'y déceler d'éventuelles infections.
Cinq clés pour protéger vos enfants sur internet Francetv info vous explique comment les laisser s'épanouir en ligne en toute sécurité. Sur le web, tout est possible, et le meilleur y côtoie parfois le pire. De la fin tragique en octobre 2012 de la jeune Amanda Todd, harcelée sur internet jusqu'au désespoir, à l'affaire plus triviale de ce petit garçon de 5 ans qui a dépensé près 2 000 euros en dix minutes sur la tablette de ses parents, l'actualité ne cesse de nous le rappeler. Voici cinq pistes pour permettre aux parents de laisser leur progéniture s'épanouir sur la Toile en toute sécurité. Les enfants et Internet : la règle du 3-6-9-12 ? Vidéo de Serge Tisseron. Les écrans sont partout dans les familles et les enfants sont confrontés de plus en plus tôt et partout aux images numériques. La télévision est elle bénéfique aux tout petits ? A quel âge un enfant peut- il utiliser un ordinateur ? Avec l’exemple des adultes et des camarades, le pré-ado est tenté par les réseaux sociaux ; quand et comment s’inscrire ? Faut-il contrôler ?
Détection PUP/LPI : Potentially Unwanted Program PUP est l’acronyme de Potentially Unwanted Program pour programme potentiellement indésirables ou encore logiciels potentiellement indésirables (LPI). En détail : LPIs : Logiciels Potentielles Indésirables (Utilisé par l’antivirus Avast!) – Programme proposés en option lors de l’installation de logiciels gratuits.PUPs : Potentially Unwanted Programs – Même chose que LPIs, PUP et PUA.PUA : Potentially Unwanted Applications – Même chose que LPIs, PUP et PUA.Adwares : programmes publicitaires, qui va ouvrir des publicités régulièrement sur l’ordinateur.Browser Hijacker : programme parasite qui consiste à modifier les paramètres du navigateur WEB souvent pour imposer une page de démarrage spécifique. Ce sont des programmes qui peuvent être non désirés mais qui peuvent tout de même être installés par l’utilisateur. Le schéma général est de proposer un programme gratuit et en contrepartie une barre d’outils ou un adware.
Réseaux sociaux : âge réglementaire Les réseaux sociaux doivent respecter certains grands principes du Droit tant les contenus publiés engagent leur auteur, qualifié d’éditeur aux yeux de la loi pour la confiance en l’économie numérique. Ce dernier texte législatif le distingue de la responsabilité de l’hébergeur qui désigne le réseau social sur lequel le propos / la photo ou la vidéo est diffusé(e). L’hébergeur a une responsabilité limitée puisqu’aucune obligation de surveillance ou de filtration des données ne pèse sur lui à l’exception de certains cas. Il doit être prouvé qu’il a eu connaissance d’héberger des contenus “manifestement illicites” (racistes, négationnistes, cas d’atteintes à la vie privée ou en lien avec de la pornographie infantile) et n’a pas agi pour retirer au plus vite ces contenus. En ce sens, il a l’obligation de mettre en place un système de signalement facilement accessible et visible par l’internaute. Droits d’auteur et réseaux sociaux
Exercer son jugement critique sur Internet (partie 1) Patrick Giroux, publié le 28 mars 2011 Un dossier conjoint de l’Infobourg et de Carrefour éducation Des chercheurs de l’Université du Québec à Chicoutimi s’intéressent actuellement à l’exercice de la pensée critique lorsque l’on navigue sur Internet. Dans le cadre de leur recherche, ils ont exploré les compétences critiques de futurs enseignants. Nous vous proposons un dossier en lien avec leur recherche. Introduction
Unicef Éducation : Ressources Partenaires : Ressources Parfaitement compatible avec l’ActivBoard Promethean, chaque parcours est progressif et séquencé, prêt à être utilisé lors d’une séance de travail, proposant ainsi des activités riches et variées. Personnalisables et adaptables en fonction des connaissances et de la progression des élèves, ces leçons qui associent les supports multimédia, offrent aux enseignants des leçons clés en main pour sa salle de classe. Tous les parcours pédagogiques, conformes aux programmes scolaires présentent : • Un récapitulatif des connaissances et des compétences étudiées pendant le parcours • Des activités de découverte, d’entraînement et d’évaluation • Des activités plus approfondies sur le sujet étudié • Une rubrique « Retiens bien ! » pour faciliter le travail de mémorisation des élèves • Des approfondissements et des corrections des exercices Dans chaque séquence pédagogique, l’enseignant travaille les 4 compétences (compréhension orale, compréhension écrite, expression écrite et expression orale).
Formation à l’évaluation de l’information trouvée sur internet. Les travaux de nos élèves sont de plus en plus souvent élaborés à partir des informations issues de documents trouvés sur Internet. On peut toujours le déplorer ou former des voeux pieux, mais ce constat doit nécessairement aboutir à une formation systématique de nos élèves à l’analyse des sources d’information sur le web et à leur apporter les outils utiles à leur validation. Pour nous, enseignants, ce comportement critique vis à vis des informations est résumé sur la page du site canadien Réseau Education MediaLes 6 questions du cyberespace