Sciences et technologie - Enseigner les sciences et la technologie à l'école

À l'école élémentaire, l'enseignement des sciences expérimentales et des technologies apprend aux élèves à être responsables face à l'environnement, au monde vivant, à la santé. Au cycle 2, dans le domaine de la découverte du monde, les élèves apprennent à se repérer dans l'espace et le temps, ils découvrent le monde du vivant, de la matière et des objets. Au cycle 3, les enseignants initient les classes aux sciences expérimentales et aux technologies. « Les sciences expérimentales et les technologies ont pour objectif de comprendre et de décrire le monde réel, celui de la nature et celui construit par l'Homme, d'agir sur lui, et de maîtriser les changements induits par l'activité humaine. » « (...) Des progressions proposent une répartition des contenus d'enseignement pour chaque année de classe, au cycle 2 et au cycle 3. La démarche d'investigation Le cahier de sciences

Français / Cm1 Le programme de français à l’école primaire commence au CP par l’apprentissage de la lecture, la compréhension des textes et l’acquisition du vocabulaire. En CE1, les élèves sont initiés à la grammaire et à l’orthographe. Sur francetv éducation, retrouvez des contenus dédiés à la découverte de la langue française. Du CE2 au CM2, les élèves apprennent à maîtriser la langue française, à l’oral comme à l’écrit. Cet enseignement se retrouve d’ailleurs dans la pratique des autres disciplines : sciences, mathématiques, histoire, géographie… Enfin, ils abordent les premiers éléments de littérature afin d’améliorer leur capacité de lecture et d’écriture.

Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson Le Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson a connu deux éditions, en 1887 et en 1911. La première est marquée par le mouvement qui, sous le ministère de Jules Ferry, conduit à l'élaboration des lois de 1880, 1881 et 1882 sur l'école publique, laïque et obligatoire ; la seconde, intitulée Nouveau dictionnaire de pédagogie, qui est présentée ici, est un bilan de trente années d'action et pose la question des méthodes pédagogiques après la réforme de 1902. Les travaux de Patrick Dubois (1994), un colloque en 1999, deux ouvrages, en 2003 et en 2005, coordonnés par Pierre Kahn et par Daniel Denis, ont montré l'intérêt des historiens pour Buisson et son Dictionnaire. Pourtant, le Dictionnaire de pédagogie . notamment la seconde édition . est un mythe bibliographique. PRÉFACE Ce Nouveau Dictionnaire de Pédagogie et d'Instruction primaire est un ouvrage nouveau qui répond à des besoins nouveaux.

L'Enseignement Catholique