« Oiseaux-compteurs », un jeu de cartes mathématiques au CP - Prim à bord. Le ministère met à disposition des professeurs des ressources pédagogiques pour les aider à structurer la pratique des jeux au service des apprentissages visés au sein de la classe.
Ces outils visent des apprentissages mathématiques que les élèves-joueurs pourront atteindre dans un contexte de bienveillance et de convivialité, où « respecter autrui » se conjugue avec « apprendre à faire des mathématiques ensemble ». Des ressources sont également disponibles pour les parents et les éducateurs. Au Fil des Maths - le bulletin de l’APMEP - Au Fil des Maths - le bulletin de l’APMEP.
Les applications mathématiques de l'académie de Dijon - Prim à bord. Depuis la rentrée 2016, l’académie développe ses propres ressources en mathématiques pour les différents modèles de tablettes, qu’elles fonctionnent sous Android, IOS ou Windows.
Les applications développées sont gratuites et utilisables par tous. A noter que la plupart des applications existent également pour PC ou Mac Les applications pour le primaire Défi Tables est un exerciseur portant sur les tables de multiplications de 2 à 13. Nombres décimaux au cycle 3. Travail mené en classe de 6e (mais qui peut l’être en CM1 ou CM2) pour manipuler et représenter des nombres décimaux.
Cycle et durée : Cycle 3 sur 4 ou 5 séances. Objectifs pédagogiques : Représenter des nombres décimaux. M@ths en-vie, des images qui comptent - Prim à bord. Sensibiliser les élèves à la présence des mathématiques dans leur environnement quotidien, les amener à formuler, à comprendre et à résoudre les situations qu’ils rencontrent, tels sont les objectifs de ce projet pluridisciplinaire pleinement en phase avec la stratégie « mathématiques » qui vise à améliorer le niveau des élèves.
Le principe est de faire produire des photos puis des énoncés aux élèves dans le cadre d’un projet interdisciplinaire français/mathématiques avec utilisation d’outils et ressources numériques (ordinateur, tablette, appareil photo numérique, logiciel photo). Au-delà de la prise de vue et de la description de la photo, il s’agit d’amener les élèves à se poser des questions, rechercher des informations, les catégoriser, construire des énoncés mathématiques et des énoncés de problèmes, et apprendre à les résoudre.
L’intégration des outils numériques se fait sur deux plans : Une belle façon de relever le défi posé par les résultats de l’enquête TIMMS ! Compas d exterieur. WEB Ouverture aux mathematiques a l ecole maternelle et au CP. Claire Lommé : Modéliser en cycle 3... " Une chose est sûre : en sixième, les élèves aiment toujours qu’on leur raconte des histoires".
C'est le chemin pris par Claire Lommé pour faire modéliser des élèves de cycle 3 en géométrie. Au programme : découvrir les ombres. Récit... Du rapport entre les maths et les oeufs brouillés. Les cocottes d'additions - Le Cartable des Loulous. J'peux pas, j'ai maths. Classe de Florent. Bingo de calcul mental au CM. L’an dernier, chez Action, je suis tombée sur ces 500 fiches de loto.
Je les ai achetées pour moins de 2€ en pensant d’abord à les utiliser en anglais pour jouer avec les nombres. Ça plait toujours. Et puis, assez vite, j’ai eu l’idée de les utiliser en maths, en calcul mental. Mon idée, c’était, au lieu d’annoncer 22, d’annoncer par exemple 111 – 89 et de laisser le charme agir. Maths : La chute de la maison France. On croyait avoir atteint le fond en 2015.
Malheureusement les résultats de l'enquête internationale TIMSS sont désastreux pour la France. En CM1 les résultats baissent encore et nous mettent tout en bas en Europe et dans l'OCDE. La course des fractions – lire, écrire et représenter les fractions. Je partage avec vous dans cet article, un jeu de plateau très simple pour faire travailler aux élèves, la lecture, l’écriture et la représentation de fractions.
Ce jeu comprend un plateau au format A4, 81 cartes questions et 3 feuilles avec les corrigés. Il faut y ajouter un dé tétraédrique si possible pour ne pas avancer trop vite sur le plateau. Les questions sont organisés autour de 3 thèmes : écrire sous la forme d’une fraction : à partir de différentes représentations, les élèves doivent écrire en chiffres la fraction représentée par la partie colorée.écrire la fraction en lettres, écrire la fraction en chiffres : à partir de l’écriture en lettres, les élèves doivent écrire la fraction en chiffres et vice-versa.représenter les fractions : les élèves doivent sur la carte colorier la fraction indiquée.
Claire Lommé : Promenons-nous dans les maths. En Haute-Savoie, la tartiflette n’est pas la seule création géniale.
Il y a aussi M@ths en vie, formidable projet interdisciplinaire maths-français, dont les objectifs principaux sont d’ « ancrer les mathématiques au réel afin d’améliorer la compréhension en résolution de problèmes, et de développer la perception des élèves sur les objets mathématiques qui nous entourent afin de susciter des questionnements mathématiques ». M@ths en vie propose des ressources, en particulier des problèmes en photo, qui laissent libre cours à l’imagination des enfants et des enseignants, mais constituent des supports robustes pour faire des mathématiques. Et dans la mouvance de M@ths en vie, il y a les balades mathématiques. La construction du nombre au cycle 1. Dans cette conférence, Rémi Brissiaud réaffirme l'importance d'enseigner le comptage-dénombrement pour permettre aux élèves de construire le concept de nombre.
Il présente également un outil numérique qui permet cet enseignement : "Les Noums". player1 1- évolution des performances en calcul des élèves de CM2: l'analyse de Rémi Brissiaud En 2017, la reprise d’une enquêteNote d'information de la DEPP N°19.08, Mars 2019 initiée en 1987, portant sur le calcul en fin de CM2, permet de comparer les performances des élèves à trente ans d’intervalle. Maths : Une approche sensorielle des tables de multiplication.
Une approche sensorielle des tables de multiplication : la table de Pythagore en 3D. Les tables de multiplication prennent une nouvelle dimension avec cet outil qui en propose une approche sensorielle : une pyramide puzzle de 100 pièces, pour découvrir les propriétés de la table Pythagore. Chaque élément présente sur son sommet un résultat et met en évidence différentes décompositions sur ses quatre faces. Ce matériel a pour objectif de comprendre comment les tables sont construites et de faciliter ainsi leur mémorisation en rassemblant sur un même support les décompositions importantes. Une démarche pour résoudre des problèmes au cycle 2. Entretien avec Muriel, Nathalie, Roselyne et Cécile Un livret qui propose une démarche complète pour enseigner la résolution de problèmes au cycle 2, d’où vous est venue cette idée ? Roselyne : C'est lié à nos accompagnements en tant que formatrices RMC. Jeux mathématiques, programmation, robotique 1er D.