Rendre compte oralement de sa lecture 3e - Alexia Bonnet par alexia.motycka sur Genially. Matin brun,Franck PavloffActivité : le répondeur fictif Rendre compte oralementde sa lecture Alexia Bonnet Académie de Toulouse@a_motycka Questionnements professionnels Comment articuler les enseignements disciplinaires Dire et Lire ?
Quels dispositifs pédagogiques mettre en oeuvre pour poursuivre l'accompagnement des élèves dans l'acquisition des compétences orales ? Document de collecte. Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche... - Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes. Contexte Dans une société où nous parlons de "Googlisation des esprits", il est important de faire prendre conscience aux élèves, très tôt, qu’il existe des alternatives à l’usage de Google.
Cette séquence s’inscrit dans le parcours de formation en EMI des élèves au collège. Elle doit permettre à ceux-ci d’analyser ce moteur de recherche dans ses aspects techniques, sociaux, géopolitiques et économiques pour en entrevoir tous les enjeux. Ils pourront aussi en découvrir d’autres. Cette éclairage leur permettra, peut-être, de devenir des usagers éclairés de cet outil. Objectifs, compétences et cadre pédagogique Objectifs pédagogiques Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche Diversifier ses usages Compétences documentaires Questionner le sujet Rechercher de l’information Identifier une source Trier et sélectionner l’information Restituer, communiquer Niveau et cadre pédagogique.
Flipgorilla. Formation - Bibliothèques - Université de Pau et des Pays de l'Adour (UPPA) Les Bibliothèques de l'Université organisent des formations à la carte sur le campus de Pau et sur le campus de la Côte basque.
Vous pouvez vous inscrire en ligne, par téléphone ou directement à l'Accueil de votre bibliothèque. Sur le campus de la Côte basque, ces formations à la carte se tiennent à la BU Florence Delay à Bayonne et à la BU d'Anglet-Montaury. Elles peuvent aussi se faire dans un bureau ou un local pédagogique. Merci de vous inscrire à la formation qui vous intéresse à l’aide du formulaire en ligne, un bibliothécaire vous contactera pour prendre un rendez-vous selon vos disponibilités.
Mots clés Catalogue Moteur de rechetche. Qwant - The search engine that respects your privacy. Qwant - The search engine that respects your privacy. Les moteurs de recherche / google / fiche professeur trame pédagogique. Notices-Mémotice- réseaux sociaux... « le mobile » - Centre d'Entrainement aux méthodes d'éducation Active. InfoTrack. Formation en ligne aux compétences informationnelles – Les Outils Tice.
Infographie information en ligne. PixLive.
Plan de la le�on. Accompagnement projets webradio. Vous trouverez dans cet article les dispositifs académiques d’accompagnement de vos projets webradio Pour accompagner la mise en place de vos projets webradiophonique : Le dossier « d’accompagnement » à la mise en place d’une webradio scolaire.
Le stage au Plan Académique de Formation « Créer et animer une webradio avec ses élèves ». Le parcours de formation « Créer une webradio » sur la plateforme académique M@gistère. Les animations pédagogiques dans le réseau CANOPE de l’académie. Si vous avez besoin de compléments d’information, contacter Sylvain Joseph, chargé de mission Éducation aux Médias numériques pour l’académie de Versailles. Questionnaire sur l’utilisation des réseaux sociaux et les pratiques médiatiques des élèves – Doc'Toulouse. Le groupe TraAM académique propose aux professeurs documentalistes qui seraient intéressés un questionnaire à destination des élèves (tous niveaux) concernant leurs utilisations des réseaux sociaux et leurs pratiques médiatiques.
Le questionnaire se présente sous la forme d’un formulaire prêt à être intégré dans l‘ENT. Il reste modifiable et chaque professeur documentaliste peut ajouter, enlever ou modifier chaque question. Version texte (pour l’exporter en pdf : Fichier/Télécharger au format/Document PDF)Version xml pour intégration dans l’ENT : L‘idée est d’avoir à sa disposition un outil qui permette d’avoir une vue d’ensemble des pratiques des élèves de son établissement, d’une classe ou d’un groupe d’élèves. Il peut aussi se servir du formulaire comme préambule à une discussion ou à une action sur ces thèmes.
[Astuce] Comment ne pas se faire avoir par un faux compte sur Twitter ? Rue89 a mis en ligne son tout dernier mooc consacré aux réseaux sociaux.
![[Astuce] Comment ne pas se faire avoir par un faux compte sur Twitter ?](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/astuce-comment-compte-twitter-132504228)
Ce cours, ouvert pendant les quatre prochaines semaines, vous donnera les clés nécessaires pour appréhender une multitude de réseaux sociaux : Facebook, Snapchat, Instagram, Twitter, Periscope, etc. Il est ouvert à tous : journalistes, community managers, spécialistes de la communication, étudiants et à toute personne soucieuse de professionnaliser sa pratique des réseaux sociaux. Durant la réalisation de ce mooc, nous avons recueilli de nombreuses astuces auprès de professionnels. Sequence ap sonia monique ana. Glossaire infopollution.
Reseaux sociaux mode emploi. Le cyberharcèlement. Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique.
Cette violence se retrouve souvent au sein de l’école. Elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui, sous les yeux de ses autres camarades, ne peut se défendre. Lorsqu’un enfant est insulté, menacé, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement. Le harcèlement se caractérise par trois éléments : La violence : c’est un rapport. Ap 1ere outils de curation. Journée mondiale de la poésie - 21 mars. La poésie n'a pas toujours bonne presse (et, soyons honnêtes, elle n'a souvent pas de presse du tout).
Or, c'est un style d'écriture très personnel et quasi sans limites qui permet de mettre des mots sur l'ensemble des thèmes, le tout dans un texte où la qualité prime en général sur la quantité. Internet Responsable - Communication et vie privée - secondaire - Mon identité numérique : je la protège et je protège les autres. Scénario pédagogique autour de la notion d'identité numérique avec une classe de 4e Valérie Scholtès Fournier, collège Trois Fontaines, ReimsValerie.Scholtes-Fournier@ac-reims.fr mai 2015 Objectifs.
Dossiers documentaires sur le numérique — Enseigner avec le numérique. Ils sont liés à des priorités ministérielles. Leur approche se veut à la fois théorique et pratique, illustrée par des points de vue de chercheurs et de spécialistes du terrain. Les sujets sont explorés sous divers angles, pédagogique, technique, institutionnel, sociologique, économique et juridique. Vous accédez aux dossiers par le classement thématique ci-dessous.
À l'intérieur de chaque dossier, un encadré signale des dossiers associés. Glossaire infopollution. Jornal, magazine Scribus - installation et configuration. Préambule Scribus est un logiciel « open source » (libre) de Publication Assistée par Ordinateur (PAO).
Véritable outil professionnel de mise en page, il peut être comparé aux « poids lourds » de la PAO (InDesign, QuarkXPress, Adobe PageMaker). Dans ce sens, il pourra être utilisé dans l’enseignement professionnel et par les métiers de la presse ou de la communication.Au niveau des fonctionnalités, Scribus propose toutes celles inhérentes à ce type de logiciel : crénage manuel du texte, exportation de fichiers PDF (ou Postscript), support des couleurs CMJN et séparation quadrichromique, modules de césure de mots pour différentes langues, de très nombreux types de polices supportés (postscript type I et True Type), calibrage du moniteur, gestion de profil ICC, etc.Relativement simple d’utilisation, Scribus propose de travailler par blocs.
Scribus1. Precautions d usage internet et reseaux sociaux. Comprendre le droit d'auteur. Mettre en place et superviser une veille avec Twitter. CNIL Guide enseignement - informatique et libertés. Fiches méthodologiques - internet. Publier des infographies. Tutoriel "Classer efficacement des documents numériques" Éducation aux médias et à l'information. Vie privée et internet Page mise à jour le 17 octobre 2016 La protection de la vie privée est consacrée au travers de l’article 9 du Code civil qui dispose que « chacun a droit au respect de sa vie privée ». Mais l’irruption d’internet dans notre quotidien bouleverse la donne. GUID@DOC - Parcours d'autoformation à la recherche documentaire.
Progression Formation a culture de l.