Concevoir une émission de radio

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Une plateforme sonore mondiale — Enseigner avec le numérique Écouter le monde a pour objectifs de collecter et d’éditer la matière sonore, « écho vivant de notre quotidien, de nos territoires et de notre humanité » comme le souligne l'à-propos de la plateforme. Ce projet en cours de développement initié et mené par Monica Fantini (auteure à RFI de l’émission Écouter le monde) associe 4 autres acteurs, Paolo Zavagna (compositeur et professeur de musique électroacoustique), Séverine Janssen (philosophe et coordinatrice de l’association dédiée à la mémoire sonore Bruxelles nous appartient), Hamadou Tidiane Sy (journaliste et directeur de l’École supérieure de journalisme et nouveaux médias E-Jicom de Dakar) et Michel Créïs (ingénieur du son). L'interface d'accueil s'organise en 3 grandes entrées : Écouter, Transmettre et Contribuer. La première rubrique donne accès à une sonothèque en cours de construction, des cartes postales visuelles et sonores ainsi qu'à un lien vers l'émission dédiée sur RFI animée par Monica Fantini. Sources

6è : Séance 1 : DécOuverte du CDI 2018-2019 6è : Séance 1 : DécOuverte du CDI 2018-2019 Ca fait maintenant quelques années que je n'ai plus les sixièmes à l'emploi du temps. Je les prends donc quand je peux, il n'y a rien d'organisé. Je déteste cette façon de faire, il y a clairement des classes que je vais beaucoup voir et d'autres beaucoup moins. Il y a 7 classes de sixième cette année dans mon collège et comme je n'ai pas la place pour les prendre en classe entière, ça me fait 14 séances à trouver dans les emplois du temps à chaque fois ! J'y vais donc petit-à-petit. Le top 5 des théories du complot les plus répandues et des stars de la complosphère - LCI Un rétroviseur qui brille alors qu’il était mat sur la photo d’avant, une carte d’identité oubliée de manière beaucoup trop évidente pour que cela soit naturel… L'attentat contre Charlie Hebdo ne serait en fait que le fruit d'un vaste complot, impliquant, au choix, les Etats-Unis, le Mossad, ou les Francs-Maçons. Un indice, et Internet s'enflamme. De faits tout simples, s’échafaudent sur la toile les thèses les plus extravagantes. Pourquoi faire simple, quand on peut faire compliqué ?

Concevoir l’expérience utilisateur en bibliothèque : pour quoi faire ? Cet article est à paraître dans le prochain BBF en ligne. Quel bibliothécaire n’a jamais rêvé d’offrir à ses usagers des espaces, des services, des contenus, des interfaces et des relations de qualité pour donner sens à l’exercice de son métier ? Qu’est-ce que l’UX[1] , plus connu en français sous le terme énigmatique d’ « expérience utilisateur » ? Et comment améliorer l’UX de nos usagers peut-il aider la profession à changer la perception qu’elle a de ses publics et lui permettre d’imaginer des services plus en phase avec son époque ? Tel n’en était pas moins l’horizon d’attente de la journée d’étude du Congrès annuel de l’ADBU[2] qui se tenait à Nice du 4 au 6 octobre et réunissait professionnels de l’IST, décideurs et éditeurs scientifiques, avec le pari audacieux et tenu d’en repartir avec des réponses tangibles.

Intelligences Multiples : présentation présentation Parmi les nombreuses grilles d'intelligences qui ont été élaborées, la théorie des Intelligences Multiples d'Howard Gardner a le mérite d'être particulièrement simple à comprendre (car parlant bien à l'intuition) et pratique à utiliser dans une quelconque situation d'apprentissage. Son succès dans le monde anglo-saxon depuis sa parution en 1983 a été considérable, en particulier dans les champs de l'éducation et de la formation permanente. Elle a fait l'objet de très nombreux livres d'application en langue anglaise. Selon Gardner, on peut distinguer huit intelligences :

PikWizard : un moteur de recherche avec des milliers de photos libres de droits Si comme nous, vous êtes constamment à la recherche de nouvelles sources de photos libres de droits, notre dernière trouvaille devrait vous intéresser. PikWizard est en effet un moteur de recherche complet qui propose des milliers de photos référencées. Celles-ci sont au format CC0 (Creative Commons Zero) qui permet une utilisation sans attribuer de sources. Certaines photos autorisent une utilisation éditoriale et commerciale, d’autres uniquement une utilisation éditoriale. Le moteur de recherche est particulièrement bien fait, et fonctionne par mots clé.

S'CAPE-Explorer le CDI pour s’en échapper... Vous voilà enfermés dans le CDI. Votre seul moyen d’en sortir : explorer les différents espaces de fond en comble ! Mais prudence, un vampire hanterait les lieux… C’est un grand jour pour les élèves de Sixième du collège Victor Schoelcher, qui vont effectuer leur première visite du CDI. Raphaël Heredia, professeur-documentaliste de l’établissement, leur a préparé un escape game de rentrée. Objectifs : s’approprier les espaces du centre de ressources et découvrir les types de documents à leur disposition.

Le fact-checking, ou journalisme de vérification - CLEMI Ressources Ce mode de traitement journalistique s’est imposé en France depuis une dizaine d’années, suivant son développement aux États-Unis. À l’origine, le terme désignait un processus de vérification interne dans les organes de presse anglo-saxons. Les Mangas au Centre de Documentation et d'Information : Listes et Pistes pédagogiques Il existe toute sorte de mangas. La plupart sont originaires d’Asie mais nous trouvons de plus en plus souvent des auteurs français ou européens. Les thèmes sont aussi très variés : action, policier, société, historique, thriller, fantastique... Cette grande diversité nous oblige à nous plonger dans ce monde foisonnant pour tenter d’en extraire des pépites. Quels mangas proposer à nos élèves en Collège et en lycée ?

neurosciences :pour mieux apprendre Pascale Toscani, enseignante-chercheuse et maitre de conférence, a travaillé avec des professeurs du secondaire pour proposer un programme “neurosciences au collège”. Ce programme a pour vocation d’introduire les connaissances liées aux neurosciences dans l’acte éducatif. Élèves et enseignants gagneraient à mieux comprendre le fonctionnement du cerveau afin que les apprentissages scolaires soient plus efficaces. Le contenu du programme est basé sur 5 grandes thématiques. Il a été proposé à des élèves de 6ème à raison d’une heure par semaine sur l’heure d’ATP (Aide au Travail Personnel).

L'appli franceinfo junior, un outil pédagogique d'éducation aux médias à destination des enseignants et de leurs classes L’application "L’atelier franceinfo junior" permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info, grâce à l’expertise de l’antenne « franceinfo ». Elle permet aussi de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes. Cette appli est composée de 4 volets : Accueil des 6° : Explorer le CDI pour s’en échapper… “Vous voilà enfermés dans le CDI. Votre seul moyen d’en sortir : l’exploration des lieux ! Afin d’éviter une énième visite de CDI “passive” à des classes de 6èmes, l’Escape Game permet une implication active dans la découverte des espaces.

La transmission de l’information - CLEMI Sensibiliser les élèves à la notion de transmission de l’information.Introduire les notions d’intermédiaire, de rumeur, de point de vue. Un tableau numérique interactif. Le matériel pour réaliser une petite expérience scientifique un tant soit peu spectaculaire. Un appareil photo numérique.

TALAZAC, Rudy. Document de collecte [en ligne]. Noé: Collège Nelson Mandela, 2018 [consulté le]. Disponible sur le web : < by adeles893 Jun 16