SVT78. Yann Culus : Applications et cours de SVT en ligne. Comment un site internet peut-il devenir un outil pédagogique complet ?
Yann Culus, enseignant de SVT au lycée Sédar Senghor de Magnanville (78) développe un site et des applications précieuses pour les collégiens et les lycéens. Reconnaissance des arbres, détermination des minéraux mais aussi la reproduction des plantes à fleurs, les applications de Yann Culus sont le fruit d’une grande réflexion et surtout d’un long travail avec le logiciel Construct 2.
L’enseignant partage aussi ses cours de SNT et d’enseignement scientifique en ligne. Convaincu du « bien-fondé des outils numériques et de leur plus-value pédagogique », l’enseignant convient « qu’il ne s’agit pas cependant de remplacer les travaux pratiques sur le réel ». Guillaume Berthelot : La simulation expérimentale en SVT. Comment faire des expériences en nombre illimité ?
Avec le logiciel en ligne THYP, comme Teste ton HYPothèse, il est possible de réaliser à l’infini des expériences sur des souris, des tomates et des bactéries. Guillaume Berthelot, enseignant de SVT au collège Jean de la Fontaine de Le Mée-sur-Seine (77) a créé ce logiciel efficace qui « favoriser l’appropriation de la démarche scientifique par les élèves ». JOSEPHINE. OBSENMER - Accueil. Accueil - www.faune-guyane.fr. Réalité augmentée en SVT - Service de Streaming Vidéo - Académie de Lyon. Pensée critique. Airducation. TICE les SVT - Le site consacré aux ressources numériques en SVT pour Collège & Lycée.
Earth Book. Présentation des fresques du temps : Toute une histoire ! Annie MAMECIER, IGEN de SVT : C’est l’histoire d’une histoire qui a une histoire… [1]Percevoir le temps au-delà de quelques générations est un défi auquel doit répondre l’enseignement des sciences de la Terre.
La fresque du temps et sa version numérique relèvent ce défi en faisant ressentir physiquement le temps qui s’écoule. Validées par des scientifiques du Muséum national d’histoire naturelle, elles présentent un état actuel des connaissances avec ses incertitudes et ses débats.Dans un monde où le temps se comprime, ce panorama temporel permet de faire une pause, de prendre le temps pour mieux comprendre la Terre, pour mieux saisir la place de la vie dans l’histoire de notre planète.
C’est une machine à remonter le temps qui permettra de motiver nos élèves et aiguisera leur sens de l’observation et leur esprit critique. 1- Accès direct aux différentes fresques 2- Présentation Professeur Patrick De Wever, Muséum National d’Histoire Naturelle : Réaliser un parcours virtuel.
Cet article vous aidera à produire vos premiers parcours virtuels tel que celui ci : Matériel nécessaire Smartphone ou tablette sous Android ou iOS, suffisamment puissant et équipé d'un gyroscopeCamera 360 (non indispensable)Ordinateur de bureau avec une connexion internet haut débit.
La carte graphique de l'ordinateur doit avoir un pilote relativement récent pour pouvoir gérer le WEB GL (qui permet d'afficher la 3D dans un navigateur internet). Acquisition de photosphères Une photosphère ou photo sphérique, est une image d'un lieu prise à 360°. Méthode manuelle avec un smartphone L'acquisition manuelle de photosphère avec l'application Street View est assez longue et fastidieuse mais est réalisable avec presque tous les smartphones. La manipulation peut prendre 4 à 5 minutes. Quand l'image finale a été rendue par l'application, il est possible de l'enregistrer dans le smartphone. TraAM 2017-2018 : autour des données. Le numérique est devenu le milieu de production, d’organisation et de diffusion des savoirs.
En permettant l’acquisition et le traitement d’un nombre toujours plus grand de données, il nous permet de repousser la frontière de la connaissance tout en transformant la manière dont la science se construit. Dans le même temps, il change la communication des savoirs scientifiques et leur appropriation par les citoyens. L’approche historique de la découverte de la théorie de la tectonique des plaques par un escape game ! Contexte local de la mise en place de l’Escape Game au collège.
Cette séance s’inscrit dans le cycle 4 pour une classe de 4ème. Le jeu se déroule pendant d’une heure d’accompagnement personnalisé. Les élèves travaillent en effectif réduit : un groupe de 12-14 élèves dont le niveau scolaire est hétérogène. Collèges-Introduction aux Microbes. Des ressources Xia en SVT. Des images interactives, simples à réaliser avec le logiciel libre Xia, au format html, qui fonctionnent sur tous les systèmes d’exploitation et tous supports : ordinateurs, tablettes, smartphones.
Des animations à afficher collectivement au TNI comme support de cours, sur tablette ou sur ordinateur pour des activités individuelles ou en petits groupes, ou bien sur l’ENT pour prolonger à la maison le travail commencé en classe. Les ressources de la Xiathèque sont publiées sous licence Creative Commons. Pour chaque ressource, consulter le type de licence CC dans la popup d’informations.
Clic sur l’image pour afficher l’animation. Clic droit sur « fichier source » pour télécharger la cible : fichier format svg, modifiable avec Inskape+Xia. Les animations Xia proposées sur cette page sont exportées avec le paramétrage Fichier unique, Résolution 4. Philippe Cosentino : Imprimante 3D et SVT. A quoi peut bien servir une imprimante 3D au collège et au lycée ?
Philippe Cosentino, enseignant de SVT au lycée Rouvière à Toulon (83) explique l’intérêt de s’équiper pour un établissement. Valvule mitrale, failles transformantes, molécule d’amidon ou bifaces, les supports pédagogiques imprimables ne manquent pas. « Dès la rentrée prochaine, notre lycée comportera un Fab lab » s’enthousiasme Philippe Cosentino. Eclairages sur les applications possibles en classe par l’enseignant. Du jurassique à aujourd’hui : la tectonique des plaques illustrée.