TOPO #19 - Clair et Net : Tik Tok by La Revue Dessinée, XXI, TOPO, 6Mois. Organiser des visioconférences de haute qualité (avec le logiciel libre Jitsi Meet) Introduction Avec le confinement tout le monde s'est mis à la visioconférence.
De gré ou de force. Ce journal est une série de retours et bonnes pratiques sur la mise en place et le bon déroulement de visioconférences en utilisant Jitsi Meet, pour que vos visioconférences soient une réussite. Cet article s'appuie sur notre propre expérience, les retours que nous avons eus à travers l'instance Jitsi Meet gratuite Suricate TV qu'Algoo met à la disposition du public ainsi que suite à différents échanges sur Twitter. Voyageursdunumerique.fr/ Veyon.
SNT. Identité numérique. Formation pédagogique : deuxième édition des Rencontres Mlfnumérique à Casablanca ! - Mission laïque française. Découvrir le programme Regarder les plénières en direct 29 janvier - 14h20 - Ouverture musicale Chorale des élèves du lycée français Louis-Massignon.
Résultats de recherche. Quels outils numériques pour faire produire les élèves? Qu'est-ce qu'un objet connecté ? La chronique Nouveau Monde en audio et en vidéo sur www.franceinfo.fr Définition : C’est à la fin des années 90 qu’apparaissent les termes « d’objet connecté », « d’objets communicants », ou encore « d’internet des objets ».
Ils couvrent aujourd’hui un nombre important et varié d’utilisations dans de très nombreux domaines de la vie quotidienne. De manière générale, on parle d’objet connecté pour désigner un objet ordinaire (montre, bracelet, jouet, etc.. .) capable de communiquer des informations diverses à un autre objet ou à internet. Comment fonctionne-t-il ? Un objet connecté fonctionne à l’aide d’un réseau (wifi, bluetooth...) De nombreux capteurs pouvant recueillir des informations ; d’une carte électronique servant à pré-traiter les données ; d’un dispositif de transmission et de communication.
HLC Education sur Twitter : "La littérature courte interdite aux parents ! Ce site offre la possibilité de lire (ou d’écouter) un panel d’histoires courtes, d’un trait et en moins de 20 minutes (5, 10 ou 20, au choix) ! v/ @mdrec. Cahier de Tendances Automne-Hiver : À la recherche des humanités numériques – Chroniques d’une insurrection. « Le numérique » n’est pas un tuyau, un simple nouveau canal de diffusion, ou une vulgaire technologie, c’est une insurrection qui, en se passant des médiations, change notre rapport au monde et dessine une nouvelle civilisation.
Sans doute fallait-il un écrivain pour le démontrer. Car c’est la thèse convaincante du romancier, musicologue et homme de théâtre italien Alessandro Baricco si bien exprimée dans son dernier livre « The Game » paru cet automne chez Gallimard. Nous en faisons une synthèse pour ouvrir notre nouveau Cahier de Tendances Méta-media, et en avons extrait la chronologie des grandes étapes du soulèvement. Cette cartographie aide à comprendre bien des signaux des transitions désordonnées que nous sommes en train de vivre. A commencer, bien sûr, par celle du monde chahuté des médias et du journalisme où « celui qui gagne n’est pas celui qui crée, mais celui qui distribue ». Les bonnes pratiques pour contribuer à OpenStreetMap en SNT. La réforme du lycée a introduit une nouvelle matière Sciences Numériques et Technologie avec une thématique sur la Cartographie.
Dans le programme est inscrit la capacité attendue suivante : « Contribuer à OpenStreetMap de façon collaborative » De récents événements se sont produits avec de très mauvaises contributions par des élèves. Ce message se veut donc une aide pour les enseignants afin de disposer de quelques bonnes pratiques pour travailler avec leurs élèves. A. OpenStreetMap ou OSM ( est un projet mondial, il vise à créer une base de données géographiques, améliorée chaque jour par plus d’un million de contributeurs (un peu plus de 300 en France chaque jour).
OSM est utilisé par des millions de personnes et services : Qwant, Pokemon Go, SnapChat, Maps.me, Garmin mais aussi de très grandes entreprises (SNCF, Michelin...) et services publics (M@gistère par exemple). Humanités numériques. Point de vue de Nicolas Turquet, IA-IPR de lettres, conseiller auprès du directeur général de Réseau Canopé et de Fanny Jaffray, professeure agrégée de lettres classiques, chargée de mission Humanités numériques (académie de Paris), sur les humanités numériques Octobre 2019 – 11 minutes Les nouvelles technologies modifient profondément la manière dont nous appréhendons l’accès, la transmission et la diffusion des connaissances.
L’école doit prendre sa part dans la métamorphose en cours et veiller à conjuguer le numérique avec l’humain. Reynaud numerique ecole 2018.
Le professeur documentaliste et le numérique éducatif. Potentiels et débats. Enjeux. Qu'est que le numérique éducatif ? Ressources sites institutionnels. Outils du numérique. L'Agence des Usages. L’information est devenue surabondante sur internet alors que les ressources attentionnelles dont nous disposons pour les traiter sont limitées.
Il existe de très nombreuses définitions de l’attention. De façon générale, on peut la définir comme la faculté permettant de sélectionner mentalement certaines informations pour se diriger vers une action. Les psychologues cognitivistes distinguent trois formes d’attention (Olano, 2017) :