5e. Dans le cadre d’une journée banalisée autour du thème du harcèlement scolaire (niveau 5e), mon chef d’établissement m’a demandé d’organiser un atelier d’une heure sur ce thème.
J’ai choisi de faire réfléchir les élèves sur ce fléau à partir d’affiches, en particulier celles réalisées dans le cadre du concours « Non au harcèlement » organisé par l’Education Nationale (ICI). En amont, j’ai sélectionné des affiches que j’ai classée en 3 catégories : Celles focalisant sur le(s) harceleur(s).Celles focalisant sur la victime.Celles focalisant sur le(s) témoin(s). J’ai volontairement écarté de ma sélection, toute affiche portant sur le cyberharcèlement. J’ai ensuite proposé aux élèves, répartis en groupe de 2 ou 3, un panel de ces affiches avec une grille de lecture.
Pour finir, chaque groupe a présenté à l’oral, l’affiche qui, pour ses membres, était la plus marquante. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Activités autour de la lecture et de la littérature jeunesse. Les actions citées gagnent souvent à être menées en collaboration avec les enseignants.
A noter le problème du programme de français dont on a exclu la littérature de jeunesse ; il y a possibilité d’introduire une séance dans une séquence en littérature comparée, ou lecture cursive. On peut également s’appuyer sur l’histoire des arts, les arts plastiques,… Lecture et critique littéraire : Explorateurs de l'Imaginaire de Ophélie Calmont est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Votre avis nous intéresse !! Traitement de texte, nuages de mots. Quelques feuilles de route pour les élèves, donnée à l'occasion de séances.
Le Texte : LibreOffice règles typographiques chiffres romains comprendre les consignes Les nuages de mots : entre texte et image, ces applications en ligne permettent de créer des images de mots emmêlés très esthétiques, mais pas seulement. PROFESSION : PROF DOC – Espace d'information sur le métier de professeur.e documentaliste de l'Education nationale. 6e. Il est vrai que cette année, je n’ai pas eu beaucoup de temps pour mettre en ligne mes séances. J’ai donc beaucoup de retard dans les publications. Mais comme j’aimerais tout de même profiter de ces vacances, j’espère que vous me pardonnerez si je mets toutes les séances les unes à la suite des autres et que je détaille moins que d’habitude… Bonnes vacances ! Séance 5 : comprendre le web Cette séance commence par une allégorie pour comprendre les relations entre internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL.
Cela n’a pas du tout fonctionné. Pour réaliser le deuxième exercice, je m’appuie sur la vidéo que j’ai réalisée l’année dernière : Enfin, pour finir la séance, un petit jeu a été proposé, réalisé avec learningapps : Vocabulaire d’internet : course de chevaux. Logiciels et applications en ligne de présentations. Des outils en ligne J'ajoute des Aide-mémoire pour mes élèves, autrement dit des tutoriels simples et incomplets (forcément), mais ils sont légion sur le web... la plupart de ces merveilles demandent une inscription préalable, ce qui suppose pour les élèves d'avoir une adresse mail ; et s'il n'en ont pas ?
Il faut demander leur autorisation aux parents, ou encore créer quelques adresses en nombre pour le CDI. On peut par exemple utiliser des adresses provisoires comme avec Yopmail ou décliner une adresse gmail du CDI en ajoutant +1, +2,... avant l'@ ; on donne alors à chaque élève un mot de passe du type eleve1, eleve2,... Les mails créés ainsi tombent tous sur la boîte mère dont on reste le seul maître. Mails et mots de passe. Des posters pour le CDI. Untrusted Connection. Les usages numériques. Lecture pour vieux débutants, exercices pour motiver.
Dessiner un profil de lecteur : ce document permet, après avoir fait passer quelques tests aux élèves, de tracer un profil qui montrera les forces et faiblesse du lecteur et permettra de remédier en mettant l'accent sur des difficultés identifiées Comment on lit ?
: un extrait d'un superbe article trouvé dans "Le monde de l'éducation" Méthodes ! 15 seminaire ulis avril 2013 outils et sitographie tsa 91 92 2013 05 02 17 18 14 664. Séances pédagogiques. Dans le cadre d’une collaboration avec ma collègue professeur de lettres, Jeannick Prunier, nous avons mis en place une séquence que nous avons plusieurs fois réutilisée, en 4e et en 6e. Il s’agit de faire choisir aux élèves des livres en lecture cursive, sur une thématique commune à la classe. Cette possibilité de choix personnel augmente considérablement le fait que les livres soient effectivement lus (bien qu’on ne soit jamais arrivé à une réussite de 100%…), car chacun peut choisir sans justification selon ses propres critères : nombre de pages, présence d’illustrations, taille de la police, attractivité de la première de couverture, du résumé…
Professeure documentaliste. Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. Lecture Jeunesse. Clairement doc. Rajout du samedi, une semaine après les péripéties ci-dessous...Et bien, la carte-cadeau dartiti non plus, ça ne marche pas, contrairement à ce que les vendeurs de la semaine dernière m'ont dit...
En caisse (parce que j'avais récupéré le bon de commande), ils m'ont expliqué qu'il faut que j'appelle darty pro, pour savoir si je peux commander par téléphone... Pour connaitre le début de l'aventure, lire la suite... Je suis sans doute peu habile sur Internet, parce que je viens seulement de trouver comment faire. Et c'est pas faute de chercher partout depuis la rentrée ou de demander à droite à gauche...Je peux faire acheter une carte cadeau Dart par mon établissement scolaire, on y a déjà un compte, chouette.