Les fausses informations dans l'histoire. BnF Exposition - Histoires de fausses nouvelles - Action pédagogique. FAUX que ça cesse : Comment savoir ce qui est vrai sur Internet.
Brochure EMI 2019-20. L EMI en 10 definitions. EMI et professeur.e documentaliste dans les nouveaux programmes. Les professeur.e.s documentalistes interviennent dans la mise en œuvre et dans l’enseignement des dispositifs et nouveaux programmes .
Les textes officiels en ont défini le cadre, certains collègues ont synthétisé et établi les correspondances avec des pistes pédagogiques pour l’EMI et l’information-documentation aussi bien au collège qu’au lycée. Ressources concernant aussi bien le collège que le lycée Brochure Éducation aux médias et à l’information Clemi Cette édition 2019-2020 a été entièrement revue et augmentée afin d’approcher au mieux les besoin des nouveaux enseignants. Elle s’adresse aussi bien au 1er qu’au 2nd degré La matrice EMI, document de référence Sur le site des enseignants documentalistes de l’académie de Toulouse une matrice : cadre d’appui aux professeurs documentalistes et leurs collègues pour intégrer l’EMI à leurs séances pédagogiques : définir des objectifs et un vocabulaire communs et structurer les parcours EMI dans les établissements. Lycée ¨Par discipline Collège. L'éducation aux médias et à l'information dans les programmes - CLEMI.
Suite à la rénovation des programmes du lycée général et technologique, le CLEMI a mené un travail de repérage de connaissances et de compétences sur les champs de l’« éducation aux médias et à l'information » et l’« éducation à la donnée » pour permettre aux enseignants de s’engager dans une démarche ÉMI en lien avec les nouveaux programmes disciplinaires.
Vous trouverez dans les documents publiés le résultat de ce travail d’analyse, incluant l'enseignement de Sciences Numériques et Technologies (SNT) Éducation aux données Éducation aux médias et à l'information en classe de seconde et de première en classe de terminale : à paraître prochainement en lycée professionnel : à paraître prochainement Textes de références : CLEMI, Site national. Littératie numérique et éducation aux médias (Canada)
Jeunepublic.csa.fr - Espace jeunesse. Liens EMC / EMI en collège. Internet sans crainte. Info ou intox : qui croire ? CNIL. Centre audiovisuel Simone de Beauvoir. Prouve-le ! Les élèves, en dehors de l’école, sont de plus en plus équipés et connectés.
Au cycle 3, ils commencent également à fréquenter les réseaux sociaux et sont confrontés à de nombreuses images qu’ils ne savent pas forcément interpréter. « Prouve-le » permet aux enseignants d’accompagner les élèves dans ces pratiques numériques, afin de développer leur esprit critique. Ce projet fait appel à des compétences issues des cinq domaines de compétences du socle commun Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer. Pour construire ou vérifier le sens de ce qu’il lit, l’élève combine avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de sa lecture. Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre • L’élève comprend les modes de production et le rôle de l’image. Le projet « Prouve-le ! Tous les documents nécessaires à la mise en œuvre de ce projet sont disponibles à l’adresse suivante.
Validation du B2i en ligne et en autonomie.