LANGAGE ORAL COLLEGE. Le travail de l'oral #ApollinR18. Ecrire pour l'oral dans la WebTV. #ApollinR18. Travailler l'oral en production et en réception - 6ème. Enseigner avec la webradio. WebTV : réaliser une météo. Le contexte pédagogique Une classe se 6ème réalise à l’aide du fond vert, une météo des îles britanniques en anglais.
Le professeur documentaliste collabore avec le professeur d’anglais pour l’organisation, les répétitions et l’enregistrement. Ce travail implique : D’écrire, de mémoriser et d’oraliser un texte en anglais D’apprendre le vocabulaire de la météo et certains nombres en anglais De connaitre certaines villes britanniques et leur position les unes par rapport aux autres Télécharger les images. Béziers : le latin raconté sur la webradio du lycée Jean-Moulin - 18/04/2019. Quinze élèves du lycée Jean-Moulin de Béziers ont réalisé une émission sur le thème du "latin, langue vivante" pour la webradio de l'établissement.
Quinze élèves du lycée Jean-Moulin de Béziers, sous l'égide de la professeure de lettres classiques, Cathy Palomares, et de l'équipe du CDI, menée par l'enseignante et documentaliste, Patricia Dubois, ont réalisé une émission sur le thème de "Le latin n'est pas une langue morte" pour la webradio de l'établissement biterrois, en collaboration avec le Point information jeunesse (PIJ) de Radio Clapas. La dernière séance de ce projet radio a eu lieu ce jeudi 18 avril. Brice et Hugo, de Radio Clapas, ont retrouvé les élèves, de toutes sections et de tous niveaux, au CDI de Jean-Moulin pour la séance montage de l'émission. Mise en voix et sens du texte : Antigone de Sophocle. Antigone ensevelissant Polynice et arrêtée par les gardes Cette séquence s'inscrit dans la liaison 3ème/seconde : il s'agira de travailler le sens du texte de Sophocle à travers des scènes de conflits.
Les élèves de seconde et de 3ème enregistreront en binôme des scènes de conflits. Enseigner l'oral - activité 3e by alexia.motycka on Genial.ly. Consigne,Pour aller plus loin...Les écrits de travailen cours de français,,Alexia Motycka ,Enseigner l'oral ,Cycle 4,Académie de Toulouse@a_motycka,Objectifs,,Temps 1 (écrit),- Apprendre à se présenter oralement- Utiliser les écrits de travail pour préparer une prise de parole- Savoir interagir,Temps 2 (oral),,,Temps 3(écrit de travail),Temps 4 (oral - simulation), Les diverses activités présentées ont été menées en début d'année dans le cadre d'une première séquence consacrée au questionnement Se raconter, se représenter en classe de 3e.
Proposer un travail oral à rendre avec Mon ENT Occitanie. Mon Livre Audio. Bonjour !
Poèmes Paul Géraldy (1885-1983) Lecture : ABPortrait de couverture : Robert DoisneauIllustration de fond : Colette TrômeFond musical : "Morning Mood" - E. Grieg (YouTube Audio Library)Musique outro : "A Quiet Thought" - Wayne Jones (YouTube Audio Library) Texte :Comme un diable au fond de sa boîte,le bourgeon s'est tenu caché...mais dans sa prison trop étroiteil baille et voudrait respirer. Il entend des chants, des bruits d'ailes,il a soif de grand jour et d'air...il voudrait savoir les nouvelles,il fait craquer son corset vert. Puis, d'un geste brusque,il déchire son habit étroit et trop court"enfin, se dit-il, je respire,je vis, je suis libre... bonjour ! " Morfo dans l’App Store. PhotoSpeak: 3D Talking Photo dans l’App Store. PhotoSpeak™ can transform any portrait photo into a moving 3D avatar that repeats your every word.
You can make anyone come alive, just like the talking wall portraits in Harry Potter’s Hogwarts castle. *** How to use the app *** - Take a portrait photo or pick one from your photo library, and the face will automatically start moving in 3D. - Talk to it and it will repeat your every word. - Record your moving 3D avatar as a movie. - Apply hairstyles, glasses, masks, and beards to your animated 3D avatar. - Share your 3D movie with friends via email, Facebook, and YouTube. PhotoSpeak is powered by MotionPortrait technology. See more at (About handling of personal information) PhotoSpeak does not collect any personal data. Les grands discours d'Arte. Développée en collaboration avec Arte, France Inter et l’AFP, soutenue par des médias de pays européens, la série documentaire plurimédia Les grands discours co-écrite par Jean Bulot et Aurélie Luneau « a pour ambition de raconter par des écritures et des formats différents l’histoire de grands discours qui ont changé en leur temps l’histoire ou, parfois, que le temps a installés dans la mémoire de tous ».
La première saison accessible sur un site dédié rassemble les textes de Dolores Ibárruri (« No Pasarán »), Joachim Gauck et François Hollande (« Silence »), Winston Churchill (« Let Europe arise ! »), Dominique de Villepin (« Et c’est un vieux pays… »), sans oublier Martin Luther King (« I have a dream »).
Rendez-vous des Lettres - Rendez-vous des Lettres 2014. Partie 1 - Thème 4 : Enseigner l’oral - Eduscol. Partie 2 - Thème 4 : Enseigner l’oral - Eduscol. Partie 3 - Thème 4 : Enseigner l’oral - Eduscol. Partie 4 - Thème 4 : Enseigner l’oral - Eduscol. Porter sa voix - S'affirmer par la parole - Ouvrage imprimé. Nous n’avons jamais autant eu l’illusion de pouvoir nous exprimer sur tout, partout et tout le temps.
Mais sommes-nous écoutés ? Pour que nos envies, nos rêves puissent exister ailleurs que dans notre esprit, il nous faut apprendre à prendre la parole en public, à défendre clairement nos idées et à instaurer le dialogue. Pourtant la pratique de l’oral reste une compétence peu enseignée dans notre cursus scolaire. Pour beaucoup d’entre nous, elle est source de fragilité sociale et professionnelle. Stéphane de Freitas a créé et anime depuis 2012 des ateliers de prise de parole auprès de nombreux élèves et d’étudiants. Dans ce livre fondateur, Stéphane de Freitas défend une véritable pédagogie de l’oral, fruit de son histoire personnelle et de son expérience auprès des jeunes. Enregistrer sa voix. 2016 L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? Redonner la parole. Qui ne rêve pas d’être un bon orateur… de pouvoir, en parlant, intéresser et même captiver son auditoire… de partager ses idées ou d’exprimer ce qu’il a sur le cœur ? L’histoire nous apprend que ce qui est considéré de nos jours comme un talent (on parle bien de "talent oratoire") fut pendant des siècles une discipline, une discipline scolaire, et peut-être même la principale discipline.
Nous nous arrêterons dans cette émission sur les différentes techniques, d’hier et d'aujourd’hui, qui peuvent permettre à chacun de travailler sa prise de parole et même sa voix… Mais la France renoue avec l’oral ! Depuis le succès du film A voix haute, en 2016, qui montrait le processus de préparation à un concours d’éloquence, les ouvrages de méthode rhétorique et les guides sur la prise de parole se multiplient, et on a vu d’autres films, notamment de fiction, sur le sujet… Cet engouement est-il une mode ou un vrai changement ? Redonner la parole – PointDoc. On voit bien, dès lors, se dessiner un projet passionnant de réarmement intellectuel de la jeunesse (par la langue), ce qui est — à mon sens — un des défis majeurs de l’éducation aujourd’hui.
Et je mesure, à écouter chaque jour les élèves (se) parler, combien le chemin est long… Lorsque le quotidien est fait d’insultes, d’agressions verbales et de mots plus fleuris les uns que les autres, on se situe davantage dans la situation du gladiateur que du rhéteur ! Or, comme le résume Stéphane de Freitas, c’est davantage d’une agora que l’école a besoin, plutôt que d’une arène. Reste que construire un environnement de ce type, former les élèves à l’éloquence, les mettre en situation d’orateur et de débatteur n’est pas donné à tout le monde, et tous les établissements n’ont pas la chance de pouvoir bénéficier des formations de l’association Eloquentia :( La classe, le plus souvent, n’est pas le cadre idéal pour favoriser l’expression des émotions¹, voire de l’intime. Pour un enseignement de l'oral - Unige. PAFEU - Animer un débat. Je me questionne De quelle manière les enseignants utilisent-ils le débat comme méthode pédagogique?
Quels avantages y aurait-il à l'intégrer à mon enseignement? Je m’informe Pourquoi recourir au débat? L'utilisation du débat en classe présente des avantages pour les enseignants et les étudiants. Oser l'oral, Les cahiers pédagogiques. 2016 L’enseignement de l’oral à l’école. La plupart des tâches d’apprentissage requièrent un effort conscient et un temps considérables pour passer d’un traitement d’abord contrôlé à un traitement automatique.
Ces tâches portent sur des connaissances secondaires et pour lesquelles notre cerveau n’aurait pas eu le temps d’évoluer pour permettre la mise en œuvre d’un processus d’adaptation-imprégnation. A contrario les apprentissages adaptatifs qui ne nécessitent aucun enseignement concernent des connaissances primaires, présentes depuis des milliers d’années, comme le langage oral ou l’évaluation de petites quantités. Une limite très importante des apprentissages adaptatifs relève du fait qu’ils ne permettent pas à l’enfant d’apprendre les connaissances qui font partie de son environnement quotidien. Enseigner l'oral : une compétence transversale. Travailler l'oral avec le numérique.