Mettre en place un projet éducatif territorial

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Appel à la mobilisation pour une République citoyenne Au lendemain du premier tour des élections régionales, la Fédération Léo Lagrange lance un appel à la mobilisation pour une République citoyenne. Puisque les profiteurs de toutes les guerres continuent à promener des torches près des barils de poudre, il n’est que temps d’arracher la flamme de leurs poings. Léo Lagrange, 1931 Le dimanche 6 décembre 2015 marque dramatiquement l’histoire politique de notre pays. Le rôle des collectivités territoriales en matière d'éducation Aux termes de l'article L. 211-1 du code de l'éducation (CE), l'éducation est un service public national, dont l'organisation et le fonctionnement sont assurés par l'Etat, sous réserve des compétences attribuées par la loi aux collectivités territoriales pour les associer au développement de ce service public. La commune Les communes bénéficient d'une expérience très ancienne dans le domaine de l'enseignement primaire puisqu'elles ont la charge des écoles publiques depuis la loi Goblet du 30 octobre 1886 (L. 212-4 CE). La création et l'implantation des écoles élémentaires et maternelles sont décidées par le conseil municipal après avis du représentant de l'Etat dans le département (L. 212-1 CE). Dans les communes qui ont plusieurs écoles, le ressort de chacune de ces écoles est déterminé par délibération du conseil municipal (L. 212-7 CE).

Actualités - Quand les discours partisans évincent le bien-être de l'enfant La FCPE appelle à la raison concernant la réforme des rythmes scolaires. Il n'aura échappé à personne que la campagne pour les élections municipales et les élections professionnelles des enseignants a commencé. Pourtant, le bien-être de nos enfants vaut bien plus qu'un discours partisan. Le soutien aux associations d'éducation populaire - Associations.gouv.fr Les associations de jeunesse et d’éducation populaire ont un rôle essentiel pour favoriser la citoyenneté et le vivre ensemble. Dans le cadre du « New Deal » avec le mouvement associatif, le ministère de la ville, de la jeunesse et des sports le soutien renforce son soutien aux associations agréées jeunesse et éducation populaire. La circulaire N°DJEPVA/2015/219 du 22 juin 2015 précise la mise en œuvre des mesures jeunesse, éducation populaire, vie associative issu du Comité Interministériel à l’Égalité et à la Citoyenneté du 6 mars 2015. La circulaire précise les modalités de renforcement des capacités des associations d’éducation populaire et de jeunesse dans les quartiers de la politique de la ville et les territoires fragiles. La circulaire DS/C3/DJEPVA no 2015-217 du 22 juin 2015 relative à la mise en place du dispositif SESAME précise le développement du dispositif.

Badges et apprentissages informels, une greffe délicate Voici déjà deux ans que l'Initiative Open Badges (OBI) de Mozilla, soutenue financièrement par la fondation Mc Arthur, fait parler d'elle. C'est d'ailleurs en septembre 2011 que Denys Lamontagne signait le premier article de Thot Cursus consacré à ce sujet. Il y saluait l'important potentiel de ce dispositif en matière de reconnaissance des apprentissages informels. Pour ceux qui prendraient l'histoire en cours de route, voici ce que D. Lamontagne disait dans l'article mentionné plus haut : "Open Badges (Insignes ouverts) est une initiative de Mozilla financée par une fondation américaine.

La réforme des rythmes scolaires - Direction des services départementaux de l'éducation nationale du Doubs La direction des services départementaux de l’éducation nationale (D.S.D.E.N.), la direction départementale de la cohésion sociale et de la protection des populations (D.D.C.S.P.P.), la caisse d’allocations familiales (C.A.F.), les associations complémentaires ont apporté et continuent d’apporter leur appui aux collectivités locales. La réforme dans le Doubs Dans chaque école du Doubs ou dans les écoles d’une même communauté de communes, l’organisation du temps scolaire a été arrêtée en concertation avec les enseignants, les élus et les parents des élèves ainsi qu’avec le concours des services de l’État, du conseil général du Doubs et des partenaires associatifs. L’inspecteur d’académie en a fixé les modalités après consultation du conseil départemental de l’Éducation nationale (C.D.E.N.). L’objectif pédagogique La grande majorité des écoles, soit 85,3 %, ont opté pour le mercredi matin et 8,9% pour le samedi matin.

Laïcité à l’école : où en sont les mesures de l’après-« Charlie » ? Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Manon Rescan Le 22 janvier 2015, quinze jours après la fusillade à Charlie Hebdo, et alors que la minute de silence avait été sporadiquement contestée par des élèves dans les collèges et les lycées, Najat Vallaud-Belkacem présentait la « Grande Mobilisation de l’école pour les valeurs de la République ». Une série de onze grands axes de mesures pour replacer la laïcité au centre des programmes scolaires, développer la citoyenneté et combattre les inégalités. Enseignement de la laïcité, réserve citoyenne, signalement des élèves radicalisés… les mesures se sont additionnées, recouvrant parfois des chantiers déjà en cours, mais la mise en place de certaines d’entre elles patine encore.

Mes histoires dictées hebdomadaires J’ai toujours eu un peu de mal avec les dictées. Elève, je détestais ça. Et pour cause, c’était le moment ultime pour réaliser que même si je faisais tout juste aux exercices d’application en grammaire, je faisais tout faux avec un texte. Il m’a fallu des années et des années pour comprendre qu’il suffisait de « réfléchir ». Rythmes scolaires : élus et techniciens mécontents de voir le fonds de soutien lié au PEDT Dorénavant, toute commune désirant bénéficier du fonds de soutien, pérennisé par l’article 96 de la loi de finances, devra s’acquitter d’un projet éducatif territorial (PEDT). Environ 15 000 communes seraient concernées pour la rentrée 2015. Le mécanisme séduit-il les élus et techniciens ?

Education et recherche : création de la fondation Dassault Systèmes La Fondation Dassault Systèmes va accorder des bourses et fournir des contenus numériques ainsi que des compétences dans le domaine des technologies virtuelles à des projets d’éducation et de recherche menés par des établissements universitaires, des instituts de recherche, des musées, des associations, des centres culturels ou d’autres organismes d’intérêt général tournés vers l’avenir et implantés au sein de l’Union Européenne. Ce soutien favorisera l’accès à des contenus, des technologies et des applications de simulation en 3D qui sont depuis longtemps utilisés par l’industrie pour concevoir, développer et fabriquer la plupart des produits sur lesquels repose notre société. Cet accès peut stimuler la création de nouvelles expériences d’apprentissage et susciter l’intérêt des étudiants en faveur de disciplines telles que les sciences, les mathématiques, l’ingénierie et la technologie.