http://www.ac-montpellier.fr/cid97227/classe-inversee.html
Related: Académie de Montpellier • Classe inverséeConcours 1.2.3 Scratchez Règlement du concours 1.2.3 Scratchez ! Session 2018-2019 Article 1 1.2.3...Scratchez !, ci-après nommée "l'événement" est un concours de codage avec pour objectif de faire réaliser aux élèves par groupes une production de leur choix et d'ainsi développer leurs compétences algorithmiques et de programmation. Article 2
Les classes inversées, vers une approche systémique (2) Ce texte est issu de la journée d’étude, « Apprendre et enseigner à l’ère numérique », qui s’est tenue au Collège des Bernardins le 6 octobre 2016. Dans notre première contribution, nous avons essentiellement présenté et commenté la version originale de la classe inversée. Selon les pratiques observées et nos recherches, nous avons cependant constaté auprès d’enseignants à différents niveaux, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, une émergence d’une large variété de classes inversées orientées vers une prise en charge de plus en plus grande de l’apprentissage par l’apprenant lui-même. Pourrait-il en être autrement ? Il y aurait donc différentes façons de mettre en place la classe inversée ?
EduGameJam 2018 Apprendre en jouant… Jouer en apprenant… un hackathon pour relever ce défi ! Faites-vous connaitre à travers une expérience insolite : game designer, programmeur, graphiste, sound designer, étudiants et enseignants (1er degré ou 2nd degré) associés pour créer un jeu à la fois amusant et éducatif. Classes inversées … un parcours pédagogique Notre propos Ceci ne sera pas un billet de Blog ordinaire. Généralement, je propose ici quelques réflexions sur des problématiques liées aux TICe que je soumets à la critique des collègues qui travaillent dans ce domaine ou même des personnes simplement intéressées par le sujet. Aujourd’hui, je vous livre ici un parcours pédagogique sur la thématique des classes inversées : il s’agit ici d’une page « html » que je livre à mes étudiant-e-s avec la mission d’en prendre connaissance où ils le souhaitent (à la maison ou dans un créneau horaire disponible dans leur programme à l’université ou dans un café de Louvain-la-Neuve …) et comme ils le veulent (en individuel ou en groupe …). Je leur demande de poster « à temps » leurs avis, opinions commentaires voire leurs questions à la fois sur le contenu même de ces ressources et sur leurs perçus de cette forme d’enseignement … Oui, la classe inversée, cela peut être autre chose qu’une vidéo YouTube à voir à la maison pour un débat en classe. I.
5ème séminaire sur le numérique éducatif Béatrice Gille, rectrice de la région académique Occitanie, rectrice de l'académie de Montpellier, chancelière des universités a ouvert le séminaire académique du numérique éducatif jeudi 12 avril 2018 au campus Richter de Montpellier. Le séminaire académique annuel permet aux acteurs de l'Education nationale d'échanger autour des usages du numérique éducatif au service de la pédagogie, des apprentissages et de la réussite de tous les élèves. Le thème retenu pour cette cinquième édition est « La pédagogie augmentée ». La rectrice a récompensé l'équipe vainqueur de l'EduGameJam 2018 qui s'est tenu le 30 mars 2018.
L’académie de Montpellier engagée à 100% dans le modèle pédagogique de classe inversée – Ludovia Magazine Share Tweet Email L’académie de Montpellier est bien consciente des enjeux des nouveaux modèles pédagogiques utilisés aujourd’hui par les enseignants pour renouveler leurs pratiques et améliorer les apprentissages des élèves. La classe inversée, qui en fait partie, est encouragée à 100% par l’académie au travers du plan académique de formation, d’outils comme la plateforme S@fire sur l’ENT et d’actions comme le séminaire annuel académique sur le numérique éducatif ou encore le partenariat avec la semaine CLISE 2017. Visioconférence dans l'académie de Montpellier L'Académie de Montpellier dispose d'un pôle de visioconférence Visi@cad, piloté par la DANE. Vous trouverez sur le site Visi@cad toutes nos actualités, des fiches d'aide téléchargeables pour mettre en œuvre facilement de la visioconférence dans votre établissement, des exemples d'usage...Le pôle, par son expertise, accompagne un grand nombre d'établissements dotés de caméras dédiées. Il s'appuie également sur une capacité de webconférence facile à mettre en œuvre rapidement, sans matériel informatique particulier, et sans coût supplémentaire.Sur le périmètre académique ce sont au total plus de 60 EPLE, les directions des services départementaux de l'éducation nationale et de nombreux services rectoraux qui se sont équipés d'un matériel dédié constituant un maillage dense et efficace. L'équipe du pôle académique Visi@cad Quelques exemples d'usage de la visioconférence dans notre académie : Les Assistants de langues en visioconférence
La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque, par Alain Beitone et Margaux Osenda Julien Vignikin - Croix I (2010) - toile marouflée sur bois, 100x100 Introduction Nous avons un point d’accord au moins avec les thuriféraires de la pédagogie inversée : cette « innovation pédagogique » rencontre un succès fulgurant. On connait la trajectoire habituelle des dites « innovations » : elles partent des Etats-Unis, passent ensuite par le Québec, puis de là en Belgique et enfin en France (avec parfois une étape Suisse). Les sites de l'Onisep - Onisep.fr L'ONISEP (Office national d'information sur les enseignements et les professions) produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Sur le site national, vous trouverez : Un mode d'emploi sur l'organisation des études au collège, au lycée, au CFA et les poursuites de formation post-bac.Les métiers par secteur professionnel ou selon vos goûtsL'emploi à travers les stages en entreprises, l'alternance, la recherche d'emploi, la validation des acquis de l'expérience.Formation et handicap: Comment mieux vivre sa scolarité, les parcours de scolarité, par qui se faire accompagner, aller vers l'emploi. - Onisep régional Montpellier
Guide pratique pour débuter en classe inversée - e-learning Bretagne Ce guide pratique a été rédigé par Julie Lecoq et Marcel Lebrun avec la participation de Brigitte Kerpelt et est édité par le Louvain Learning Lab (lll). Il présente le concept de la classe inversée ainsi que les différentes typologies existantes. Les enseignants et formateurs pourront s'appuyer sur les différents exemples et scénarios proposés pour commencer à travailler différemment avec leurs élèves. La démarche est précise et clairement expliquée. Accès direct au guide voir aussi le module e-learning de présentation d'une expérimentation
LireLactu La plateforme LireLactu.fr est désormais ouverte à tous les élèves des collèges et des lycées. Proposée et mise en œuvre par la société miLibris, la plateforme LireLactu.fr met gratuitement à la disposition des élèves et de leurs enseignants l'ensemble des articles issus de la version papier d'une quinzaine de titres de la presse écrite, française et étrangère. Accéder au site LireLactu Ce partenariat sera étendue ensuite à un nombre plus important de titres de la presse d'information générale. Ainsi en janvier, la presse quotidienne régionale sera intégrée à Lirelactu (information à porter à l'attention de vos interlocuteurs des collectivités afin de montrer l'ampleur et la richesse, avec les Banques de ressources et Eduthèque, de l'offre de contenus disponible pour les usages des équipements mobiles du Plan numérique).
éduthèque Le Ministère de l'Education Nationale a mis en place un nouveau portail d’accès gratuit à des ressources pédagogiques numériques culturelles et scientifiques pour les enseignants du premier et second degré. Lien : Vidéo : MCNL Les lycéens de l'académie qui seront dotés de PC par la région ou qui en feront l'acquisition, disposeront sur leur machine de la suite Logicielle MCNL (Mon Cartable Numérique du Lycéen). Un outil pour les enseignants et les élèves, à l'école et à la maison La Région dote les lycéens des lycées labellisés d'un ordinateur portable individuel, qui devient sa propriété. Pour les établissements non labellisés, une aide à l'achat de ces PC est prévue en fonction des revenus des parents. Le PC est d'abord un outil au service de l'enseignement, pendant le temps scolaire au lycée, et une utilisation en dehors du lycée pour le travail personnel ou les activités ludiques. La suite logicielle MCNL est composée de plus de 500 logiciels gratuits et portables ainsi que des sujets d'annales dans diverses disciplines, occupant un espace de 27 Go.
Mon Cartable Numérique de l'Ecolier (MCNE) Un outil pour les enseignants et les élèves, à l'école et à la maison La Délégation Académique au Numérique éducatif a regroupé au sein d’une même offre académique, pour les écoliers et leurs enseignants, un ensemble de logiciels et de ressources disciplinaires, libres de droit et validés au niveau notamment du comité des IEN-TICE. Cette offre porte le nom de MCNE : « Mon Cartable Numérique de l’écolier » et complète MCNC, d’ores et déjà utilisé au collège. MCNE vient en complément de l'ENT académique. Toutes les circonscriptions de l'académie ont reçu, en juin 2016, une clé USB contenant MCNE version 2 (voir le courrier de Mme le recteur). La diffusion de son contenu auprès des équipes pédagogiques doit être la plus large possible.