La boite à outils du formateur innovant " Format... Quelques propositions pour intégrer les LCA aux EPI Propositions d’EPI en lien avec les Langues et Cultures de l’Antiquité Comment inscrire les LCA dans les 8 thématiques d’EPI proposées ? Niveau : 4e / 3e Thématiques d’EPI Sciences, technologie et société, LCA Disciplines concernées : LCA, Français, Arts plastiques, Sciences Objectifs : Découvrir l’histoire et l’utilisation du parfum de l’Antiquité à nos jours à travers les textes antiques, classiques et modernes. Travailler sur le vocabulaire des matières premières et de la fabrication du parfum, étudier le mécanisme de l’odorat, la diffusion d’un gaz, les molécules de synthèse, réfléchir sur la création d’un contenant et la présentation du parfum (message publicitaire, flacon, emballage). Réalisations envisagées : Création d’une frise chronologique, extraction de substances odorantes (arôme d’orange), synthèse de l’arôme de banane, création du contenant d’un parfum et de sa publicité. Niveau : 4e et 5ème/4ème SEGPA Niveau : 4e et 5ème/4ème SEGPA Niveau 3ème /3ème SEGPA
Projet interdisciplinaire français-espagnol : enquête policière Introduction : Teaser de l’évènement (vidéo d’accroche pour les élèves ci-dessus) Objectif : Rédiger une nouvelle en français en s’appuyant sur le travail effectué en espagnol : portrait-robot du suspect d’après témoignage oral, objet du délit... Modalités de mise en oeuvre au niveau interdisciplinaire Demande de prêt de tablettes via le réseau CREATICE Réalisation d’un scénario interdisciplinaire avec ma collègue de français, Florence Declercq. Nous avons travaillé en étapes : Etape 1 : En français : Un travail important a été réalisé en amont et en aval autour du champ lexical, la structure du roman policier. Etape 2 : Modalités de mise en oeuvre en classe d’espagnol Voici le déroulé complet de de la séquence en espagnol Soy Detective/ Je suis détective. Lors de notre séquence en espagnol, nous avons ouvert un « mur d’investigation » padlet afin d’y insérer les traces écrites et avoir un visuel sur l’évolution de notre enquête. La tâche finale en espagnole Démonstration :
Les 10 compétences-clés du monde de demain Aucun doute, le futur nous intéresse. Et comme le dit Woody Allen, nous avons plutôt intérêt… puisque c’est là que nous allons passer le reste de notre vie. Le Peoplesphere de février 2016 vous emmène dans les méandres des impacts de l’évolution socio-démographique sur nos organisations à l’horizon 2030. Le Forum Economique Mondial quant à lui a publié ce 10 mars un article particulièrement intéressant sur les compétences-clés dans le monde de demain. Les conclusions résultent de l’analyse de 213 enquêtes sur les nouveaux modes d’apprentissage des étudiants et de la mise en perspective avec les enseignements du dernier Forum Economique de Davos qui a eu lieu en janvier 2016. Morceaux choisis. L’approche socio-émotionnelle érigée au rang de condition de succès Vous le savez, les robots, la technologies, l’intelligence artificielle, les algorithmes vont traiter des milliards d’informations beaucoup plus vite, beaucoup mieux, beaucoup plus précisément que nous, pauvres humains. Like this:
Reproduction d'une mosaïque romaine NOM du projet : reproduction de la mosaïque romaine du « cave canem » de la maison du poète tragique, à Pompéi. Niveau concerné : élèves de 4ème (24) Disciplines impliquées : arts plastiques, latin Descriptif du projet : Durant l'année 2014 – 2015, les élèves latinistes de quatrième du collège de Campo Vallone à Biguglia sont allés en voyage pédagogique visiter la région de Naples, en Campanie. Durant le travail réalisé en amont sous l'égide de Mr. Renoult, professeurs de Lettres classiques, ils ont étudié l'architecture et l'organisation d'une domus romaine.
Netjournées : La tablette interdisciplinaire en Eps et SVT La tablette facilitera-t-elle les EPI ? Présentée dans le cadre des Netjournées organisées par Itop, l'expérience des élèves de cinquième du collège préfigurateur Saint-Exupéry de Mulhouse pose la question des EPI. Les élèves du collège sont équipés de tablettes tactiles individuelles. L’équipe pédagogique, dynamique et innovante, qui avait monté les projets pour que le collège soit sélectionné pour la mise en place des équipements et infrastructures nécessaires à l’utilisation de ces tablettes, s’est emparée de l’outil depuis janvier 2016 et en profite pour mettre en place des enseignements transversaux dans le cadre de semaines expérimentales. Ces semaines expérimentales permettent de casser les groupes-classes habituels pour en créer de nouveaux pour un projet ou un besoin ponctuel. C’est dans ce cadre-là qu’un projet est actuellement mené pour des groupes d’élèves de cinquième alliant l’EPS et la SVT. L’étude du système nerveux en EPS et SVT : mise en pratique numérique
Carte interactive de l'innovation Welcome to ThingLink! This quick tutorial will show you how to create wonderfully engaging experiences with ThingLink. Create Simply click the Create button and select the type of project you want to create. Upload Select a file from your device to be your base image or video. Edit Watch this short video to learn about tag types, basic customization options and the simple publishing process - a perfect intro to editing your thinglinks! Share When you’re ready to share your thinglink, click the blue Share button in the top right corner of the page. Track Statistics help you understand how many people have seen your content, and what part was most engaging. Carte interactive de l'innovation François MULLER 8 years ago 38324 views Do you want to create similar content? Start now Learn more Inspiration from ThingLink users Explore more Framing the Future of Wireless Communications The Girl Who Was Supposed To Die LillianWilkinson Schlossgrabenfest 2018 My Interactive Image Charlotte Wold 6 Matemáticos Famosos Meidy
Séquence Latin - Maths 5e/4e Collège Lycée Lettres& Langues et culture de l'Antiquité Lettres & Langues et culture de l’Antiquité Accueil > Directeur de publication : C. Secrétaire de rédaction : C. Portail de ressources Sites Favoris Edu Base Lettres Des migrations et des (dés)informations De la classe inversée à la classe coopérative Lire et interpréter un texte littéraire en 5e grâce à un environnement numérique Français et éducation musicale : une fusion des genres Quand le français se met au service des sciences Lycées Numérique et Lettres Dossiers En classe Enseignements artistiques Histoire des arts Institutionnel Textes officiels LCA et LCM Liaisons / Bac -3/+3 Se former
Enseignements pratiques interdisciplinaires et prof-doc : l’EPI Detox – DocTICE Confrontés à une pluralité d’informations en ligne, il arrive que les élèves participent eux-même à leur viralité en partageant sans vigilance. Une éducation à la citoyenneté doit passer par un “activisme” critique envers la validité de ces contenus et leurs intentions. En s’appuyant sur l’EMI et l’Enseignement Moral et Civique, au travers d’un EPI, il est possible de construire des projets pédagogiques qui permettent de comprendre le processus qui fait se construire et se propager de telles informations. Présentation de l’action : L’EPI Detox, proposé en 4ème, permet de travailler ces questions, dans l’optique d’adopter une démarche d’investigation face à l’information, par l’ “anatomie” de messages posant problème. Référent Cadre Nom de l’établissement : Collège Victor SchoelcherNiveau des classes : 4èmeNombre d’élèves concernés : classe entièreCadre pédagogique : EPI (EMC / EMI)Enseignants : professeur-documentaliste / Professeur d’EMCDurée et nombre de séances : 7 heures – Trois étapes
Quand je passe le bac L’heure du bac a sonné, retrouve ici les sujets de l’épreuve de philosophie des séries générales et technologiques et de français de la série professionnelle, ainsi que les épreuves anticipées de français. Bac 2016 : les sujets de l’épreuve anticipée de français du baccalauréat général Bac L : les sujets de français Objet d’étude : Les réécritures du XVIIème siècle à nos jours Texte A : Voltaire, Œdipe, Acte I, scène 1, vers 36-38 (1718)Texte B : José Maria de Heredia, « Sphinx », Les Trophées (1893)Texte C : Albert Samain, « Le Sphinx », Symphonie héroïque (1900)Texte D : Jean Cocteau, La Machine infernale, Acte II (1932). Bac ES et S : les sujets de français Objet d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours Texte A : Victor Hugo, Discours prononcé aux funérailles de M. Bac technologique (toutes séries) : les sujets de français Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours
EPI Initiation à la domotique- Mathématiques • Présentation du projet : Projet réalisé en collaboration avec Sandrine Lassignardie, professeure de mathématiques. Objectifs : Initier les élèves aux principes de base du fonctionnement des équipements domotiques d’une habitation en partant de situations concrètes usuelles. Pratiquer l’algorithmique et la programmation dans le cadre d’un enseignement interdisciplinaire. Niveau concerné : Milieu de cycle 4 Compétences mobilisées : Problématiques : Comment fonctionne un système de détection de présence ? • Déroulement de la séquence Séquence 1 : Comment fonctionne un système de détection de présence ? Mathématiques : Séquence 1(Zip de 591.1 ko) Des documents de la séquence 1 pour la classe de Mathématiques - EPI Initiation à la domotique. Technologie : Séquence 1(Zip de 1.8 Mo) Des documents de la séquence 1 pour la classe de Technologie - EPI Initiation à la domotique. Séquence 2 : Comment fonctionne un store automatisé ? Mathématiques : Séquence 2(Zip de 775.7 ko)
Comment mieux évaluer le travail des élèves Des chercheurs testent actuellement, dans 70 collèges et lycées, une alternative au traditionnel système de notation : l’évaluation par compétences. Si les premiers résultats sont prometteurs, l’expérience est bien loin d’être finie. Décryptage. La nouvelle a fait les gros titres de la presse française il y a quelques semaines : une étude scientifique préconiserait l’abandon des notes à l’école. Dans un pays attaché de longue date à la notation de 0 à 20, l’annonce a aussitôt fait l’objet de débats aussi intenses que… prématurés. En effet, les résultats dont les commentateurs se sont emparés ne sont que les tout premiers d’une expérience en cours, menée depuis la rentrée 2014 dans 70 collèges et lycées de l’académie d’Orléans-Tours. Des notes subjectives et anxiogènes Cours de français dans une classe de sixième. La note amplifie les inégalités scolaires et renforce le déterminisme social. Les effets positifs de l’évaluation par compétences Rendez-vous en 2018 pour les résultats définitifs
Paris 2040 - EPI HG - techno - SVT - cycle 4 - 3ème Cette proposition pédagogique « Paris 2040 » porte sur un EPI pour le niveau 3ème. Elle s’insère dans le domaine « transition écologique et développement durable ». La séquence s’appuie sur les programmes 2015 et s’inscrit notamment dans une démarche de géographie prospective. Ce travail porte sur les modalités de conception et de mise en œuvre d’un projet interdisciplinaires. La fiche explicative, « fiche professeur », présente les grandes orientations du projet ; Le diaporama contient les tableaux, schémas et documents pour produire la séquence, avec des commentaires qui guident la lecture des diapositives ; Les deux vignettes contiennent de la vidéo ; Le lien internet renvoie vers l’expérimentation réalisée en classe par les enseignants :